姜黎莉崔金香（哈尔滨远东理工学院，黑龙江哈尔滨150025）
摘要：VisualFoxPro（简称VF）是一种关系型数据库管理系统。在VF课程实际教学中，发现存在一些问题。如：理论与实践脱节，对学生应用能力培养不足的情况。如何结合新型教学理念，采取有效的教学方法，提高学生解决实际问题的能力是教师应考虑的首要问题。随着教改的推进，培养应用型人才成为该门课程的目标。素质教育和实践教学相结合，建构主义学习理论和任务驱动教学思想下指导学生学习，引导学生独立学习和自主探究，成为教改的主题。
关键词：VF数据库；教学改革；措施
1VF数据库教学现状分析
VF数据库既包含对数据库的管理和应用，还包含对数据库应用系统的设计和开发，具有简单易学和面向对象程序处理的特点，较SQLServer简单易学易懂，较MS－ACCESS学习稍有难度。在VF教学实践中，主要存在以下几个问题：一学生学习积极性不高。VF数据库教学课程一些内容如基本概念、关系模型比较抽象，在日常教学过程中普遍采取“案例教学＋教师讲授”的方式，学生一开始就对本门课程产生畏难情绪，觉得课程枯燥难学，不能做到学以致用，从而失去学习兴趣。二是学生层次能力不同，对VF课程的学习与理解存在差异。三是课程的实践学时偏少。对操作性、技能性强的计算机课程而言，上机实践课课时的压缩，对教师的教学提出了更高的要求，对学生及时理解并掌握所学知识增加了难度。四是学生不重视上机实践环节。以往的教学环节中，往往以教师为中心，以书本内容为主体，重视理论学习，轻视实践练习，学生缺乏实际动手能力。五是VF课程各知识点之间缺乏有效联系。VF课程主要包括四部分内容。（1）数据库基础知识。（2）利用VF组织数据。（3）利用VF处理数据。（4）应用系统的开发。
在教学时忽略了内容之间的联系讲解，造成学生无法综合运用VF知识解决问题。六是对学生应用能力培养不足。VF教学任务重且课时相对不足，教师不得不压缩实验课时，忽略了对学生应用能力的培养。采用笔试进行考核，容易出现学生死记硬背理论知识，对应用型内容却一带而过的情况，造成学生动手能力差，不具备开发应用系统的能力，参加计算机等级考试时机试通过率偏低，最终无法实现课程开设的目的。
基于以上VF教学实际情况，在教学过程中为了适应教学改革的需要，满足不同层次学生学习的需求，培养学生程序设计和面向对象编程的能力，改革与创新教学内容与教学方法的是必要的，甚至是迫在眉睫的。
2VF教学改革的几点措施
改革就是创新。在实际教学中，为提高教学效果，激发学生的学习兴趣，切实提高学生应用技能，必须改革创新教学内容和方法。下面是几点对数据库（VF）课程改革的几个想法。
2.1从日常生活案例着手，讲解概念性内容。数据库类课程的特点是基础理论学习内容较多，一些概念性内容不容易理解，例如关系模式、关系运算、数据库的规范化问题，查询优化、数据库的恢复技术、并发控制等知识，对于没有实际数据库设计维护经验的学生来说，理解上有一定的难度。所以，在讲解时要从日常生活案例着手，如，从学生身边最常见到的学生档案管理、考试成绩管理等系统信息数据入手，去认识数据库系统，启发学生在与自己有关的信息中，比如通讯录管理、班会开支管理、出勤记录管理等方面去了解数据库系统，进而激发学习的兴趣和动力。
2.2制作数据库（VF）课件。先进的教学手段能创造最佳的教学效果。先进的教学手段是一种艺术，能使教师充分发挥、实现自己的创意，形成最佳的教学效果。数据库（VF）课程的特点是表格多、图形多、界面多，诸多逻辑结构等方面的问题给教学带来了许多困难，传统的教学方式显然不能满足目前的教学需要。
2.3电子化教学改革的尝试和实践。网络化的教学平台、电子化的实验和作业平台、电子化的考试系统是VF课程建设中进行电子化教学改革的三大重要举措。多媒体教室和实验室、校园网、学生宿舍终端及其他公共终端、教学素材即可组建一网络化教学平台，配置网络教学软件后可以进行远程网络教学、广播教学、师生对话及答疑等教学活动。学生作业和实验是学生进行课程实践的主要方式，开发习题库和网络作业及实验平台是一种很好的途径。利用校园网开发VF课程作业网页，学生可以在平台中进行作业解答、提交、成绩查阅等操作。电子化的考试系统是实现无纸化考试的基础。
2.4创新VF数据库教学方法
传统的教学方法无法适应现代教学的需要，新的教学方法是教学改革的基础。应用任务驱动法与分组合作的学习形式，彻底改变单一学习的模式。学生合作能力的培养，需要让学生掌握使用技能和方法，为独立学习做好铺垫。另外，培养学生合作能力的同时，可以创设学习思维空间，合理利用网络环境，构建多元化的学习方式。（1）采用案例教学法组织教学。案例教学法是教师在教学过程中，以真实的情境或事件为题材，激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。在VF课程中，采用案例组织教学可将各章节内容进行有机组合。为了更好地激发学生的学习兴趣，所选案例必须得当，应是与学生所学专业相关紧密或是学生熟悉的内容。例如，在“学生信息管理系统”案例教学中，该系统综合了数据库、数据表的设计与操作，报表、表单、菜单的制作，面向对象程序设计和SQL语句等知识，可以实现对学生、课程、成绩、班级、专业等信息的录入、查询、浏览、打印，并能对学生成绩进行统计。采用这种大型的案例贯穿教学始终，学生可以看到所学知识如何得到应用，从而唤起他们的求知欲。同时，在学生有了直观的感性认识后，再来讲授相对抽象的理论（如SQL语句）可以帮助学生理解，起到弱化难度的作用。（2）采用项目教学法，以项目开发为主线，合理设计学习任务。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学模块，围绕着项目模块组织和开展教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。例如，在学生信息管理系统中涉及的四大模块，每个模块的理论讲授与上机练习都要认真规划，合理设计，紧密围绕项目开发的步骤去学习。该项目首先需要创建项目、数据库、数据表，那么在数据模块中就要结合系统所需学习建立．Pjx/．Dbc/．dbf等相关文件，并进行表的操作、创建索引、表间关联等设置，这是数据库管理系统的基础工作。查询模块和显示模块是数据库管理系统的重点，主要实现对数据库中数据的增、删、改、查和显示操作，前三大模块的例题在设计时要与学生信息管理系统密切相关，学生上机实践时形成系列任务，为完成整个项目积累基础文件。最后进行菜单设计，完成菜单模块中文件的调用，连编成可运行地系统。
总之，在VF数据库课程教学中要勇于探索、不断实践，不断改进教学手段和方法，提高VF数据库教学质量，为社会培养大批能力型的VF应用人才。
参考文献
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