颜丙超山东省滕州市滕南中学277500
内容目标：鲁教版思想品德七年级第六单元第13课《了解情绪的分类》，知道情绪产生和变化的原因，明确情绪不同结果不同，认识到调控情绪的重要性和必要性。进而树立良好的情绪品质，做情绪的主人。
探究活动一文化篇：看一看，辨一辨
【活动内容和要求】
1.看下列四幅漫画
2.欣赏下面四首古诗
（1）《题峰顶寺》——李白
夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
（2）《闻官军收河南河北》——杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（3）《秋浦歌》——李白
白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！
（4）《泊秦淮》——杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3.学生首先通过对四副表情的判断，感悟理解四大基本情绪。在此基础上，运用古诗中表达的内涵，让学生鉴别出漫画与诗句的一一对应，从而感知四大基本情绪。
【活动步骤和注意事项】
1.本活动主要是为“丰富多彩的情绪天空”设计的。首先屏幕投影出四幅漫画，分别找学生说出代表什么样的情绪。
2.屏幕投影出上述四首古诗，分别找学生介绍作者写诗的背景及内涵表达，在此基础上学生上讲台进行漫画与古诗的一一对应。
3.教师在进行此类活动时，要注重对学生的因材施教，教师对于个别认知水平稍低的学生要进行指导。
4.升华：学生上台表演喜、怒、哀、惧四类情绪，看谁表演的最形象，最逼真。
【活动意图和效果预期】
1.本活动的设计能有效提高学生学习的兴趣，让学生在乐学中提升学习效果。
2.通过对漫画与诗句的分析，培养学生认识问题、解决问题的能力。
3.注重对学生综合素质的培养，实现思想政治学科与其他各学科间的融会贯通，为学生的健康成长服务。
探究活动二生活篇：比一比，说一说
【活动内容和要求】
1.与李白的偶遇
（1）《上三峡》——李白
巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。
三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。
（2）《早发白帝城》——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
2.我来分析：同在三峡，同是李白，为什么有不一样的情绪表达？
3.我来判断：在下面不同的环境中有什么样的情绪？
（1）回到家后，发现爸爸妈妈已经切好蛋糕等着给我吹生日蜡烛。
（2）爸爸妈妈出差了，今年的生日是独自一人在家坐在沙发上度过的。
（3）买彩票中50万大奖。
（4）由于走的匆忙，布兜的200元钱不见了。
【活动步骤和注意事项】
1.本活动是为“情绪产生和变化的原因”内容设计的。首先是学生对李白诗句的欣赏，让学生思考李白同样是在三峡为什么有不一样的情绪表达。
2.设置我来判断，主要是把学生放置在不同的环境之中，通过切身的感受，探索出不同的情境下会产生不同的情绪。同时，情绪也会随着个人情境的变化而变化。
3.注意事项：教师指导学生进行分组讨论，然后由学生进行成果汇报。教师在进行总结时，要善于发现学生闪光的思想并及时进行鼓励，最后引导出正确的知识表达。
【活动意图和效果预期】
1.本活动设计的意图是通过小组探讨与合作交流，培养学生归纳分析问题和逻辑思维能力，让学生对情绪的知识点进行自我归纳和总结，为自我调控情绪打下基础。
2.设置不一样的情景，让学生去用心感知，真正加深对所学知识的感悟。
探究活动三经典篇：想一想，做一做
【活动内容和要求】
1.经典欣赏——《红楼梦》“第二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”节选章节
2.经典欣赏——《三国演义》第五十六回“孔明三气周公瑾”章节
【活动步骤和注意事项】
1.本活动是为情绪不同而结果不同内容设计的。活动步骤为名篇欣赏——探讨交流——自我总结——分组汇报。
2.学生要结合自我的认识与理解寻求答案，理解学生的认知层次。
【活动意图和效果预期】
1.《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。它风格上仿效初唐体的歌行，在抒情上淋漓尽致，艺术上是很成功的。结合林黛玉的抑郁性格及其最终结局以及扮演者陈晓旭的命运，学生能总结出消极情绪的危害。
2.诸葛亮三气周瑜是《三国演义》中的经典片段，周瑜之怒是其最后走上不归路的重要原因。且不说历史上真实的周瑜是何人，但从《三国演义》的章节描述中可以看出消极情绪的危害。而形成鲜明对比的是，诸葛亮总能积极应对，以积极的情绪去面对人生的风浪，所以在惊涛骇浪中站稳脚跟，取得一个又一个胜利。
3.通过经典名篇的引导，让全体学生走出消极情绪，以积极情绪面对生活，从而享受健康的生活。