浙江省浦江县浦阳第一小学张翠红
摘要：小学是学生培养逻辑思维、开发智力的关键时期，对于学生一生的成长发育和性格塑造都具有重要的影响。而小学语文作为国民教育之本，更是肩负着培养学生品格，提高学生情商的重任。但在教学现状中却存在着种种不利于小学语文发展的弊端，最严重的是家长不重视学生的语文学习，认为语文能力是学生与生俱来的本领，与后天学习关系不大，在学生学习过程中，应将精力主要集中于数学领域，重视数学能力的培养，家长的观念往往会引导学生的方向，让学生产生“学会数理化，走遍天下都不怕”的错觉，丧失了语文学习兴趣，从而放松自身的语文学习要求，长此以往，不仅耽搁了学生语文能力的提升，还阻碍了小学语文教学事业的发展，对国家文学人才培养和文明社会进步都造成了巨大影响。本文即以提高小学生语文学习兴趣为主题，针对这一主题展开探讨，以期小学生语文能力的提升和小学语文教学事业的发展。
关键词：小学语文学习兴趣策略探究
语文是一门逻辑性和应用性很强的学科，作为母语，语文在教育领域充分发挥自身优势，它是打开知识宝库的金钥匙，是学科沟通的有效桥梁，语文教育的好坏将对学生的成长产生巨大的影响，关乎学生的未来发展。而学生对语文学习兴趣的培养将会促使学生对待学习更富有责任感，帮助学生更好地进行其他学科的学习，因此，对学生学习兴趣的培养非常重要，学校和教师要高度重视这一问题，加大投入力度，深度挖掘学生学习的着力点，优化教学模式，丰富课堂趣味性，激发学生学习兴趣，促进小学语文教学事业的蓬勃发展。
一、教师提高自身能力
在教学过程中虽然学生是教学主体，但教师在其中也发挥着不可替代的关键作用，俗话说：“名师出高徒”，教师的综合能力和教学水平与学生的学习能力和综合素质有密切的关系，教师教学水平高，上课富有激情，便能带动学生认真听讲，充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生成绩的提高，如果教师教学风格枯燥，学生体验不到学习语文的乐趣，便很容易对语文产生抵触心理，不利于学生语文知识的学习和语文能力的提升。在日常教学中，教师要严格要求自己，在实践教学中提升自我能力，更好地诠释人民教师的职责。教师在教学中要多审查教案，并根据现实生活中的时代热点对教案进行补充和创新，保证教材内容新颖，知识丰富，让学生在课堂上能学到更多的知识。同时，教师也要加强自身的学习，腹有诗书气自华，教师只有自己具备良好的人文修养，才能在课堂上更富有感染力，让学生在潜移默化之中也提高自身的素养。教师在日常实践中要加强学习，不管是教学方法方面的学习还是语文知识的提高，对于教师而言都是非常有必要的。教师在学习当中也要保持一颗赤子之心，谦虚踏实地进行知识的学习，为学生树立一个优秀的学习榜样，带动学生也能努力投入学习之中，充分激发学生的语文学习兴趣，在班级里营造勤奋好学，努力拼搏的良好氛围，促进小学语文教学事业的发展。
二、注重课堂导入方式
课堂是知识的重要载体，而小学生因为课业负担较轻，课堂时间少，因此教师更需要努力把握好课堂时间，要让课堂时间每分每秒都充实地度过，让课堂充分发挥价值，助力学生知识的学习和能力的提升。在课堂教学中，课堂导入方式尤其重要，好的课堂开端能够充分吸引学生的学习兴趣，让学生集中注意力认真听讲。在当今教学中，目前常用的教学方式有问题导入法和引入法两种，问题导入法即通过一些有趣的语文问题来引发学生思考，让学生对教师所讲内容产生兴趣，然后教师再引入教学知识点，此时学生的课堂反应会更活跃，受教效果也会更好。而引入法也是教师教学中经常使用的一种教学方法，引入法即通过诗词歌赋或故事典故来吸引学生兴趣，让学生能够在思想上与教师所讲内容更契合，听起课来更容易理解和接受，也会取得更好的教学效果。如教师在讲授朱自清先生的《春》这篇课文时，可以先通过一些歌咏描绘春天的诗句来吸引学生兴趣并引出主题，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”通过常见的诗句，这种教学方法能够引起学生的共鸣，让学生在学习课文之前酝酿好心情，激发学生学习兴趣，让学生能更加融入情境之中，有助于学生知识的学习和能力的提升。
三、注重语文实践应用
语文是一门实用性很强的学科，语文的身影在各个学科中都能有所寻觅，在实践生活中也发挥着巨大的作用，因此，对于小学教师而言，要善于引导学生将语文学习与生活实践相结合，要培养学生重视实践的意识，让学生在生活中发现语文的身影，感受到语文的魅力，在潜移默化的影响之下，学生便会对语文产生浓厚兴趣，也能在学习中更加重视语文学习。教师要注意引导的方法和技巧，如教师可以在春暖花开之际带领学生外出春游，感受大自然的美好神奇，并让学生根据美景有感而发，写出观后感或依景吟诗，体会语文的趣味。教师也要与家长多沟通，帮助家长摆正错误观念，让家长能够在生活中帮助教师加强对学生的培养，更好地促进学生语感的形成和语文素养的提升。
结语：小学语文在小学教育事业及学生成长发展中具有重要的意义，学校和教师要高度重视学生学习兴趣问题，学校要加强投入力度，重视对教师的培训，打造一批优秀的专业化师资队伍，教师也要注重自身能力提高，以身作则，带动学生努力学习，在日常教学中，优化教学模式，学以致用，充分激发学生的兴趣潜力，促进小学语文教学事业的发展。
参考文献:
[1]周雪梅.探究小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中华少年,2017(7).
[2]徐闽.激发学生学习小学语文兴趣的研究[J].中外交流,2017(24).