导读:本文包含了中学神话教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:杜郎口中学,数学老师,二元一次方程,解题方法
中学神话教学论文文献综述
佘峥[1]（2008）在《老师很“懒惰” 一切靠学生》一文中研究指出【核心提示】 一节课，老师只准讲10分钟，剩余30分钟的课让学生上；教室里除了一面墙是玻璃窗，其他叁面都是黑板……充满神秘色彩的山东杜郎口中学课堂教学昨日空降厦门，带领3位老师前来上示范课的杜郎口中学副校长高俊英说，我们只有一个朴素想法：老(本文来源于《厦门日报》期刊2008-03-09）
杨娟[2]（2007）在《浅论中学神话教学》一文中研究指出近年来,众多的学者展开了神话的研究工作,涌现出大量有价值的研究成果。从教学角度出发研究神话却相对较少,特别是中学神话题材的教学研究几乎空白。本文从神话的教育功能出发,概述了当今神话学界对神话的界定及分类。神话学界对神话的界定至今尚无定论,根据中学神话的选文特点,提出了适合中学阶段神话选文及教学的神话定义和分类。结合初高中学生的心理特点,从价值观、审美需求和哲学思维几个方面论述了中学阶段学习神话题材选文的必要性。通过调查统计初高中教学中现有叁种版本语文教科书的神话选文,深入分析其神话选文特点,结合当前神话选文教学方法的现状,提出了对中学神话选文及教学方法的一些建议。根据不同年龄学生的生理和心理特点,有针对性的发挥出神话应有的教育功能是本文研究的重点。在充分了解初高中学生不同心理特点的基础上,结合神话的教育功能,提出了初中阶段神话教学应侧重培养学生的想象力、联想力和正确的价值观,高中阶段神话教学应侧重培养学生哲学思辨能力的建议。高中阶段神话选文和神话教学方法有利于培养学生哲学思辨能力是本文研究的难点。.神话是哲学的源头,中外神话题材作品均蕴涵着大量的哲学思考。分析目前我国高中神话题材多集中在古老东方神话篇目,不利于培养学生全面的哲学思辨能力上,提出在高中神话选文中适当增加西方神话选文的建议。(本文来源于《四川师范大学》期刊2007-04-10）
中学神话教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,众多的学者展开了神话的研究工作,涌现出大量有价值的研究成果。从教学角度出发研究神话却相对较少,特别是中学神话题材的教学研究几乎空白。本文从神话的教育功能出发,概述了当今神话学界对神话的界定及分类。神话学界对神话的界定至今尚无定论,根据中学神话的选文特点,提出了适合中学阶段神话选文及教学的神话定义和分类。结合初高中学生的心理特点,从价值观、审美需求和哲学思维几个方面论述了中学阶段学习神话题材选文的必要性。通过调查统计初高中教学中现有叁种版本语文教科书的神话选文,深入分析其神话选文特点,结合当前神话选文教学方法的现状,提出了对中学神话选文及教学方法的一些建议。根据不同年龄学生的生理和心理特点,有针对性的发挥出神话应有的教育功能是本文研究的重点。在充分了解初高中学生不同心理特点的基础上,结合神话的教育功能,提出了初中阶段神话教学应侧重培养学生的想象力、联想力和正确的价值观,高中阶段神话教学应侧重培养学生哲学思辨能力的建议。高中阶段神话选文和神话教学方法有利于培养学生哲学思辨能力是本文研究的难点。.神话是哲学的源头,中外神话题材作品均蕴涵着大量的哲学思考。分析目前我国高中神话题材多集中在古老东方神话篇目,不利于培养学生全面的哲学思辨能力上,提出在高中神话选文中适当增加西方神话选文的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学神话教学论文参考文献
[1].佘峥.老师很“懒惰”一切靠学生[N].厦门日报.2008
[2].杨娟.浅论中学神话教学[D].四川师范大学.2007