湖南省邵阳市新宁县金石中心学校422700
摘要：由于社会、学校、家庭等各种原因,导致在学校中出现了后进生。如何有效地转化后进生，是每一个教育工作者、每一所学校必须考虑、研究、解决的重要问题。本文针对这一问题从什么是后进生、后进生存在的问题，以及造成后进生成因的家庭因素、学校因素和社会因素做了分析，并针对这些成因做出了对后进生转化的初步策略。
关键词：后进生成因转化策略
“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，肩负着“传道，授业，解惑”的光荣而艰巨的历史使命。一位教育学家曾这样说过：“如果对待后进生热情而不冷淡，亲切而不疏远，帮助而不嫌弃，那么很多后进生就会转变自己的不良心境，形成良好的心态，并逐步进入合格或先进的行列。”
一、后进生的界定
1.什么是后进生。所谓后进生是指在思想品德、知识技能、智力发展、心理品质等方面表现比较落后的学生。后进生也叫问题学生，《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将其定义为品行障碍少年。后进生是班级中的特殊群体，在校园内多次出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律现象，侵犯他人的行为。后进生的品行障碍发生的频率高，性质也比较严重，矫正和转化的难度比较大。对这类学生如果教育得法，就能有效地改善他们。素质教育要求我们大面积提高教学质量，面向全体学生，不留死角，因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视。
2.后进生存在的问题。
（1）自卑心理。（2）戒备心理。（3）逆反心理。（4）厌学心理。
二、中小学后进生的转化策略
1.家庭方面。家长应加强教育理论的学习。学校通过开展家庭教育培训、经验交流会、家长会、老师经常与家长交流等方式进行科学教育子女的方法指导，提高家长的家教水平和监护能力。家长也应多参加相关的培训与活动，学习有关教育和训练的知识，提高自己的文化修养，掌握相关的技能，这样才能使孩子取得更大的进步。
2.学校方面。
（1）全面了解差生的内心世界，善待后进生。要转化差生，教师必须全面了解差生，特别是要了解差生的内心世界。这就要求我们教师要有敏锐的观察力和洞察力，去分析差生的心理,找出差生差的真正症结所在，从而去做好差生的转化工作。教师不能把自己放在高高在上的地位，以免让他们有距离感，这样即使交流也是表面的应付，很难得到收获。要换位思考，从他们的角度出发，思考问题，老师应对症下药，热情耐心地帮助他们树立信心，做后进生的良师益友。（2）因材施教。对于后进生，老师要明白，每个孩子都是有个体差异的。在学习上必定会有前有后，不可能齐头并进，老师需要尊重每一个生命，尊重孩子的人格，培养他们的自信。新课改强调教师在教学过程中，要了解每个学生的个性、需要、已有的基础知识等，从学生实际出发，采取不同的措施，有的放矢地进行教育，使每个学生都得到充分的发展。比如作业分级，对于学有余力的学生，作业的题量就多些，难度大一些；而对于学习能力比较弱的学生，作业就要布置得浅显一些，题量适中，对于孩子在学习上取得的点滴进步，老师都要给予鼓励。
3.社会方面。当前，社会处在转型期，黄、毒、赌等流祸泛滥,拜金主义、享乐主义、个人主义思潮纷涌，各种不良社会文化侵蚀和污染着人们的身心健康，尤其是青少年学生和小学生。社会是一所大学校，社会风气和社会环境潜移默化地影响着孩子们纯洁的心灵。政府各部门要贯彻落实，公安部门要严厉打击社会上引诱、唆使未成年人违法的犯罪分子和犯罪团伙。对各种非法出版的音像制品、书籍严加管制，坚决取缔黑网吧、游戏厅。
对青少年收看的影视节目进行科学规范，安排在合理的时间。组织青少年社区活动，开展有益身心的文艺培训和劳动体验。努力提高社会道德水平。新闻报刊等媒体要大力宣传好人好事、英雄劳模，弘扬社会正气，形成正确的舆论导向，以正驱邪,要善于挖掘优秀的经营者和青少年身边的道德楷模，培养和弘扬健康的道德主流观。
后进生的转化是一项长期、复杂而艰巨的教育系统工程，是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证，它需要学校、社会、家庭共同来关注，共同努力。只要我们不言放弃，对他们多一份热情、多一份关爱，尊重他们的人格，培养他们的自信，努力寻找适合每一个后进生的有效方法，才能帮助“后进生”逐步打开成功之门。
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