导读:本文包含了实验教学示范中心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:口腔医学,实验教学示范中心,建设
实验教学示范中心论文文献综述
刘娜,杨冬茹,马哲,张旭东,刘庆[1]（2019）在《全方位的省级实验教学示范中心建设》一文中研究指出实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。在建设指导思想、目标与思路,实验课程体系建设、师资队伍建设、实验方式方法改革、管理体制建设、资源管理改革等实施了全方位的探索实践。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
[2]（2019）在《水利水电工程国家级实验教学示范中心(武汉大学)》一文中研究指出中心简介水利水电工程国家级实验教学示范中心(武汉大学)于2008年10月成为国家级实验教学示范中心建设单位,2012年12月顺利通过教育部验收。示范中心专业特色鲜明、综合实力雄厚,是培养享誉国内外的水利水电高级人(本文来源于《大学教育》期刊2019年11期）
黄金栋[3]（2019）在《物理实验教学示范中心虚拟仿真实验平台的建设》一文中研究指出从大学物理实验教学开放共享的特点出发,根据物理实验教学示范中心的发展需要,以促进自主学习和提升教学效果为目标,将虚拟仿真技术与网络技术相结合,构建了一个物理虚拟仿真实验教学平台。提出了平台建设的基本原则和体系架构,并以光栅单色仪虚拟仿真实验为例,详细介绍了虚拟仿真实验在线学习和教学互动的全过程。虚拟仿真实验平台的建成,完善了物理实验的教学体系,丰富了物理实验的教学手段,实质性地推动了以学生为主体、教师为主导的教学模式的开展,使物理实验教学的教学效果得到了显着提升。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
刘娜,杨冬茹,马哲,李春年,胡永青[4]（2019）在《省级实验教学示范中心师资队伍建设的改革与实践》一文中研究指出目的:探索建立一支结构合理、专业素质过硬、具备一定创新能力的省级口腔医学实验教学示范中心师资队伍。方法:致力于两个方面的工作,一是采取多种措施提升现有教师综合素质,二是引进和选聘优秀人才。结果:师资队伍结构不断优化,素质不断提升,极大地推动了口腔医学专业教学的发展,促进了教学质量的提高。结论:结合实际,探索实施适合自身的师资队伍建设措施效果明显。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年43期）
[5]（2019）在《工程训练中心简介(甘肃省高校实验教学示范中心)》一文中研究指出兰州工业学院工程训练中心由1961年原兰州第一机床厂改建而成,历经机械实习工厂、金工中心、工程训练中心,2013年经甘肃省教育厅批准成为甘肃省高校实验教学示范中心。中心拥有实验教学面积2 500平米,仪器设备600余台套,总价值1 200余万元。中心构建了工程认识、工程制造、工程管理和工程创新4大训练平台,主要开设有车工、铣工、刨工、磨工、铸工、焊工、钳工、数控车、数铣加、线切割、3D打印、(本文来源于《兰州工业学院学报》期刊2019年05期）
袁吉仁,韩道福,邓新华,胡萍,黄伟军[6]（2019）在《国家级物理实验教学示范中心教学方法改革实践与探索》一文中研究指出在新时代高等教育背景下,地方综合性高校的国家级实验教学示范中心如何对传统的教学方法进行改革将直接影响到人才的培养质量。物理实验教学中心以"重基础、提质量、求创新、促拔尖"为实验教学理念,建立了"1条主线、3个平台、5类教学、全面开放"的实践教学体系,设计讨论式、个性化的教学方式,建立基于网络支撑的全面开放教学。开发综合性、设计性和创新性实验项目及虚拟仿真实验和考试自动评测系统,推行学生自主实验教学,改革实验成绩考核方式。这些改革举措大大激发了学生的实验兴趣,提高了学生的实践能力,增强了学生的创新意识,为地方高水平综合性大学实践育人和拔尖人才培养探索了新的模式。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年10期）
吴文华,朱冰洁,杨伟,施镇江,谢卫民[7]（2019）在《材料科学与工程国家级实验教学示范中心建设与成效》一文中研究指出东华大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心,通过"教研一体化平台""实验室智能管理系统""互联网+在线教学平台"等建设来提升实验中心管理水平、实验技术水平,开创24小时开放实验室;改革实验内容,创新实验教学方法和手段,用多元化实验教学培养模式,激发学生的专业兴趣;注重学生个性化教育,突出研究型、工程型能力培养,提升学生的实践能力和创新能力。中心在教学和管理所取得的成效,可为同类实验中心的建设提供参考。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年10期）
贾蓉,杨建军,杨宁,段景山,毛玉明[8]（2019）在《依托实验教学示范中心 加强实践育人》一文中研究指出实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的科学系统的"3+4+5"实验教学体系,形成了自主式教学、合作式教学、研究式教学和信息化教学相结合的多元化实验教学方法,建立了实验教学管理系统,优化了实验技术队伍,充分发挥出国家级实验教学示范中心的示范引领作用,有效地提高了实验教学水平和人才培养质量。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年10期）
贾然然,李海霞,王玉萍,张国只,吴建宇[9]（2019）在《生物学国家级实验教学示范中心的建设与发展》一文中研究指出河南农业大学生物学国家级实验教学示范中心实施"二维度、叁层次、四结合"的实验教学体系,始终以加强学生综合素质和创新能力的培养为核心,紧紧围绕"厚基础、重能力、强素质"的办学理念,在师资队伍、课程体系、平台搭建、制度与信息化建设等方面不断进行综合改革与创新实践,取得了较好的效果,极大地推动了实验教学中心优质特色发展,促进了教育教学质量的全面提升.(本文来源于《河南教育学院学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
李永庆,赵宇,曹硕,杜增,刘典[10]（2019）在《省级实验教学示范中心建设与管理的研究与实践》一文中研究指出结合物理实验教学示范中心建设,以培养兼具理论与实践、知识与技能的复合型人才为出发点,阐述了实验教学示范中心建设的意义,并从改革内容、改革目标、实施办法、预期效果等方面进行了介绍。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年09期）
实验教学示范中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中心简介水利水电工程国家级实验教学示范中心(武汉大学)于2008年10月成为国家级实验教学示范中心建设单位,2012年12月顺利通过教育部验收。示范中心专业特色鲜明、综合实力雄厚,是培养享誉国内外的水利水电高级人
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验教学示范中心论文参考文献
[1].刘娜,杨冬茹,马哲,张旭东,刘庆.全方位的省级实验教学示范中心建设[J].教育教学论坛.2019
[2]..水利水电工程国家级实验教学示范中心(武汉大学)[J].大学教育.2019
[3].黄金栋.物理实验教学示范中心虚拟仿真实验平台的建设[J].电脑知识与技术.2019
[4].刘娜,杨冬茹,马哲,李春年,胡永青.省级实验教学示范中心师资队伍建设的改革与实践[J].教育教学论坛.2019
[5]..工程训练中心简介(甘肃省高校实验教学示范中心)[J].兰州工业学院学报.2019
[6].袁吉仁,韩道福,邓新华,胡萍,黄伟军.国家级物理实验教学示范中心教学方法改革实践与探索[J].实验室研究与探索.2019
[7].吴文华,朱冰洁,杨伟,施镇江,谢卫民.材料科学与工程国家级实验教学示范中心建设与成效[J].实验室研究与探索.2019
[8].贾蓉,杨建军,杨宁,段景山,毛玉明.依托实验教学示范中心加强实践育人[J].实验室研究与探索.2019
[9].贾然然,李海霞,王玉萍,张国只,吴建宇.生物学国家级实验教学示范中心的建设与发展[J].河南教育学院学报(自然科学版).2019
[10].李永庆,赵宇,曹硕,杜增,刘典.省级实验教学示范中心建设与管理的研究与实践[J].实验技术与管理.2019