黄惠兰蓝泽国
（广安市广安区杨坪乡小学校广安638006）班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员,肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。如何做精做细班主任工作，我结合十年来的班主任工作经历，浅谈如下体会：
一、日常行为规范教育
小学阶段的学生，虽然已经经过了一段时间的学习，慢慢地适应了学校生活，但是他们的年龄小，自我约束力差，很多学习习惯还处于反复阶段，还需要老师的引导和常规的约束。有了井然有序的学习秩序，就能保证班级教学活动正常的开展。
二、班干部的培养
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
1、发现选拔班干部
由于所有的学生经历一个阶段后，其发展是不平衡的，就应该对原有的班委会进行重大的调整。
2、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
3、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。可以每月组织一次班干部集体活动。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
三、用爱心教育学生
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
1.真诚投入，让学生感受生活在集体中的温暖找准工作的切入点，增加班级的凝聚力和向心力，以活动为契机，让学生接纳你，也让班级的同学们团结起来，形成班级的凝聚力，让学生感受集体的温暖。让他们渐渐地意识到，他们身后有一个强大的后盾--那就是班集体。在学生心中树立集体的概念。
2.讲奉献，和学生进行心灵的交流
无论是什么性质的学校，教育的对象都是学生，他们都是有血有肉的人，都有一颗会感受冷暖的心，所以，一个班主任老师，首先她爱自己的学生，不仅仅要管理他们的行为，更要塑造他们的心灵，要塑造人的心灵，最好的朋友，就是教师人格的魅力和影响。所以，老师首先应该是一个无私的人，当然纯粹的无私，谁也做不到，但是，在我们有限的条件下，力所能及的基础上，要讲究奉献，学生们也会汇报给我们一个真诚的微笑的。
3.和家长成为朋友
和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。家长要和孩子共同成长，班主任要经常和家长多交流，请家长介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育和期望，以帮助班主任更多的了解孩子，使教育工作做的更具体，更到位。
四、建立完善的管理评价体系
班级实行量化管理办法，把每个学生的日常行为按统一的标准量化成分，然后进行考核、评定，这样做，有２个好处：一个评价公开化，具有说服力，一个促进学生们自我监督，自我管理。
管理制度有了，要定期的总结，每月一个周期，评比出合格的，有进步的，进行表奖，虽然奖品不是很贵重，但是肯定了他们的努力，所以绝大多数同学还是还在乎自己的分数的，甚至每次要看看自己多少分，差在哪里。我认为班主任工作还要把握好几个尺度：
（一）、虚与实
班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。在务实的同时，班主任还要务虚。要虚心地向有经验的老师学习，努力提高自身素质与修养，以适应教育发展的需要。
（二）、管与放
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
（三）、严与宽
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求，但“严”不是严厉、严酷，管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
五、自我严格要求，做学生的表率
自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
六、严格要求学生，培养好习惯
严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。
总之当小学生班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。