导读:本文包含了高一新生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:入学过渡,宜人性,焦虑,高一新生
高一新生论文文献综述
肖兴学,张文,阮明成,黄云,程刚[1]（2019）在《高一新生入学过渡期宜人性对其焦虑变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析》一文中研究指出为了探讨高一新生入学过渡期宜人性在其焦虑变化轨迹上所起的作用,本研究采用整群抽样的方式选取了成都市某中学的306名高一新生(Mage=15.55,SD=0.47),使用焦虑量表对其进行了历时一个学期,共计5次的问卷追踪测试,并在第一次测试时对其宜人性进行了调查,使用潜变量增长建模,考察了新生入学过渡期内焦虑情绪的变化轨迹,并就宜人性对其焦虑情绪变化轨迹的作用进行了分析。结果发现新生入学后四个月内:(1)其焦虑情绪呈线性增长(截距=18.01,p <0.01,斜率=0.29,p <0.05);(2)其其焦虑情绪,在入学第一周时测得的初始水平上不存在显着的性别差异(γ_α=0.21, p=0.57),但是在随后四次的测试中女生的增长速度显着高于男生;(3)宜人性能显着地预测新生焦虑情绪的初始水平(β_(截距)=-0.33,p <0.01)及其增长速度(β_(斜率)=-0.09,p <0.01),具体来说:在宜人性上得分较高的新生,其焦虑情绪的初始水平越低且后期的增长速度也越慢。通过研究结果表明,高一新生在入学过渡期其焦虑情绪的变化轨迹呈显着的线性增长,并且还会受到个体宜人性人格的影响。该研究的发现有助于推进学界对于高一新生宜人性与其焦虑变化轨迹间的认识,并为后续相关研究提供了理论基础,同时深化了人们对于焦虑情绪产生的影响因素及其变化特点,为采取针对性的干预措施,以预防高中生形成焦虑性情绪障碍,,促进其身心健康成长提供了一定的指导。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
郭顺尧[2]（2019）在《浅析高一新生物理学习瓶颈的突破策略——以实验教学为例》一文中研究指出高一新生在初高中物理学习的过渡期存在典型的思维障碍。物理学科的很多定理、定律来源于实验探究。本文以实验教学为例探讨高一新生学习物理的瓶颈突破策略,以期更好地培养学生的学科核心素养。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年27期）
[3]（2019）在《新学期,给高一新生的建议》一文中研究指出新学期,同学们都如愿来到自己理想中的高中了吗?面对全新的高中生活,是否能适应过来呢?接下来叁年,又应该如何度过?一起来看看学长们给你们的建议!@Abigail:1.英语3500单词一定要记。且要早记,英语积累早一点,考试才能稳一点。2.课前一定要预习!课前一定要预习!课前一定要预习!上课听不懂的知识点,下课一定再回味一下。争取一次掌握,不要拖,千万不要拖。上课效率会影响做题效率,一定要形成良性循环。3.高一高二一定要好好锻炼身体,高叁很少有时间和精力锻炼。4.刷题一定一定先刷经典题,把经典题刷透,然后自己变式训练,举一反叁。5.语文诗歌一定要早点背熟,不能因为这个丢分。6.每(本文来源于《黄金时代(学生族)》期刊2019年09期）
郑倩[4]（2019）在《新课改下如何使高一新生适应高中英语学习》一文中研究指出俗话说万事开头难。其实,高一起步阶段是高中非常重要的阶段。良好的开头是关键,这个阶段重在培养学生的学习习惯和兴趣,为整个高中英语的学习打下坚实的基础。因此,要想让高一学生开好头,起好步,我认为作为合格的高中英语教师,我们必须分析当前英语教学的形势,研究高中英语新课程改革的内容,了解初中英语教学特点。1.当前高一英语教学形势分析1.1英语学科分析高中英语侧重交际能力的培养,阅读理解能力的提高。随着高中新课程的改革,新教材生词多,课文(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
郭艳彪[5]（2019）在《老师,我是不是越来越笨了?——高一新生适应性心理问题的案例报告》一文中研究指出小A因升入高中无法适应新的环境,近一个月觉得上课总是不知不觉地走神,无法集中注意力;个人报告其感觉记忆力也开始下降,学习效率低,学习成绩下降。经了解,心理教师认为小A的心理问题是由于高中新环境的变化带来学习的不适应,进而带来认知和情绪上的问题,因持续时间不到一个月,情绪反应也尚未泛化,故评估为一般心理问题。心理教师对该生进行了5次心理辅导,帮助小A改变头脑中存在的一些不合理认知,引导和鼓励他努力解决目前面临的问题。小A目前基本适应了高中的学习与生活,明确了学习目标,改善了人际关系,辅导效果比较显着。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年26期）
田玉凤[6]（2019）在《高一新生数学学习困境的成因与对策》一文中研究指出部分高一新生适应新阶段数学学科学习上存在一定的困惑。此问题出现的主要原因有叁点,即学生对高中数学学习的心理适应性程度不足,数学语言在思维抽象的程度上发生"突"变,数学思维方式趋向理性层次跃迁及学科知识容量的剧增。引导学生培养优良的学习习惯养成、熟谙典型数学思想及方法的运用及促成"以我为主"型学习模式的建构是缓释高一新生数学学习困惑的有益尝试。(本文来源于《生活教育》期刊2019年09期）
陈晓[7]（2019）在《自媒体时代高一新生议论文写作教学初探》一文中研究指出随着时代的发展,"固有的写作环节"类似于布置文题、现场写作、集中评讲等并不是需要全盘否定,而是教师必须意识到,在大数据的新时代背景之下,教学方式和理念必须紧跟时代发展趋势智慧转变。《普通高中语文课程标准(2017年版)》对"语文学科核心素养"进行了全面翔实的阐述,它强调:语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。写作教学是塑造高中学生这一素养的核心所在。那么,如何将学生从初中颇为感性的记叙文写作思维引渡到高中偏向理性的议论文写作思维?这是高一语文教师值得探究的问题。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年25期）
赵继明[8]（2019）在《指导高一新生数学错题集建立的若干心得》一文中研究指出笔者任教高中数学多轮,总是有学生感慨自己数学基础差,埋怨自己之前的基础没有打好,以致进入高叁综合练习,对题型、概念理解不清,解题能力弱,理解能力欠缺,导致数学分数上不去。这些学生并不缺乏努力,也不缺乏聪明。但是屡屡在一个分数档处进入了瓶颈。而同个班级中的数学学霸,往往都是勤于思考,善于反思,并且往往都有一本自己独特的笔记或错题集。每年高考后,大量的"状元笔记"类出版物,也证明了错题管理的必要性和重要性。此情可待成追忆,只是当时已惘然。如果新入学的高一新生就能养成良好的反思习惯,到了高叁类似的情况应可以大量减少。所以,笔者就在新一届的高一便尝试对新生建立错题集提供有效指导,收获了若干心得和体会。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）》期刊2019-08-03）
李婉霞[9]（2019）在《高一新生学习物理的障碍分析及对策》一文中研究指出物理学是一门帮助人类认识自然、探索自然的科学学科。很多高一的学生刚开始学习高中物理时,发现其教学的难度、学习方式、学习内容等等都和初中物理有着"天差地别"。一些意志不坚定、学习方法有误的学生很可能在一段时间的艰苦学习中对物理学习丧失了兴趣。面对这一情况,分析学生的学习障碍并努力攻克,就成为高一物理教师的首要任务。(本文来源于《科普童话》期刊2019年31期）
徐自福[10]（2019）在《高一新生学校生活适应的对策研究》一文中研究指出研究高一新生的学校生活适应水平对于培养发展学生健全的人格、提升学生的综合素养、树立正确的人生观具有重要的意义,是学校德育必须重视和亟待解决的问题。笔者通过调查问卷和访谈的方法对榆中县某中学高一新生进行调查研究,深入了解了高一新生在环境适应、人际适应、学习适应、自我角色适应以及情绪适应五个指标上的适应水平,并提出相应的教育对策,与各位同仁共同探讨。一、注重情感教育,创设班级文化学生从不同地方汇聚在一起,其自身生长的环境和学校之间(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年07期）
高一新生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高一新生在初高中物理学习的过渡期存在典型的思维障碍。物理学科的很多定理、定律来源于实验探究。本文以实验教学为例探讨高一新生学习物理的瓶颈突破策略,以期更好地培养学生的学科核心素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高一新生论文参考文献
[1].肖兴学,张文,阮明成,黄云,程刚.高一新生入学过渡期宜人性对其焦虑变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[2].郭顺尧.浅析高一新生物理学习瓶颈的突破策略——以实验教学为例[J].新课程导学.2019
[3]..新学期,给高一新生的建议[J].黄金时代(学生族).2019
[4].郑倩.新课改下如何使高一新生适应高中英语学习[J].中学生英语.2019
[5].郭艳彪.老师,我是不是越来越笨了?——高一新生适应性心理问题的案例报告[J].中小学心理健康教育.2019
[6].田玉凤.高一新生数学学习困境的成因与对策[J].生活教育.2019
[7].陈晓.自媒体时代高一新生议论文写作教学初探[J].语文教学通讯.2019
[8].赵继明.指导高一新生数学错题集建立的若干心得[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019
[9].李婉霞.高一新生学习物理的障碍分析及对策[J].科普童话.2019
[10].徐自福.高一新生学校生活适应的对策研究[J].新课程(下).2019