导读:本文包含了高等教育入学机会公平论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育入学公平,招生政策
高等教育入学机会公平论文文献综述
唐海龙[1]（2019）在《从入学机会看高等教育公平:高校招生政策的视角》一文中研究指出20世纪90年代以来,高等教育入学公平问题成为学术界关注的热点,也是社会大众关注的焦点。随着政府不断采取措施,高等教育入学公平不断改善。但从招生政策角度分析,高等教育入学公平仍然存在着城乡差异、地区差异和阶层差异,分析这些问题产生的原因,大多与政策理念偏颇、指标分配不合理、资助体系不完善、监督机制不健全、公众参与政策制定过程不够等问题有关。因此,促进高等教育入学公平,必须树立公平的教育理念、完善指标分配政策、加强监督机制建设、建立政府主导下其他利益相关者共同参与的教育公共政策制定机制,以不断促进高等教育入学公平质量的提升。(本文来源于《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
周菲[2]（2019）在《无声的区隔:高考文理分科与高等教育入学机会公平》一文中研究指出长期以来,学术界对高考文理分科的关注主要集中于其对学生素质发展影响的争论,文理分科所造成的高等教育机会不公平被主流的声音所遮盖。有数据表明,文理分科的确造成了一定程度的高等教育入学机会不公平。这种不公平之所以未引发强烈关注,是基于个人利益让位于国家利益的正当性认识、后天选择产生的自致性后果,以及不可比性和程序正义的合理性渲染。然而,从时间和空间两个范畴来看,文理分科所产生的入学机会不公平的扩散效应是长远和显要的。取消文理分科并不会对文科生造成新的"机会劣势",但需要相关部门在政策制订和制度设计中,以质量和公平为共同关照,审慎推进。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年03期）
李广道,张聪丽[3]（2018）在《高等教育入学机会公平问题研究》一文中研究指出教育公平是社会公平的重要基础,促进公平是国家的基本教育政策。高等教育公平主要包含机会公平、过程公平和结果公平叁个层次,入学机会公平是高等教育公平的关键。我国高等教育的跨越式发展,极大提高了适龄青年进入高校学习的机会,但高等教育入学机会公平问题仍然存在,主要表现在城乡、阶层、区域等方面。解决高等教育入学机会公平问题要结合我国国情和高等教育实际。(本文来源于《时代报告》期刊2018年11期）
王曦,王辉[4]（2018）在《二元经济对城乡高等教育入学机会公平的影响研究》一文中研究指出高等教育是整个教育体系中非常重要的组成部分,实现高等教育入学机会的公平对提高国民的素质及促进社会的和谐安定有着重要的意义。但是,受二元经济结构的影响,我国城乡地区高等教育入学机会还存在着不均等现象,而且较为普遍。制度层面的缺失依然是影响城乡高等教育入学机会均等的主要因素,这也折射出人们对教育公平内涵理解的偏差。因此,采取有力措施减少二元经济对高等教育的影响,对实现城乡高等教育入学机会的公平和公正有着非常重要的意义。(本文来源于《中国成人教育》期刊2018年04期）
韩梦洁[5]（2017）在《美国高等教育入学机会的州际公平》一文中研究指出通过对美国高校数量与高校规模的州际比较发现,美国高等教育布局并未对州际高等教育入学机会的公平产生较大的影响。高中毕业生的州际流动在一定程度上保障了高等教育入学机会的公平,其内在机制主要体现在基于市场机制的高等教育资源配置方式,基于政策调控的高等教育资助机制,基于学术自治的高校招生自主权。(本文来源于《高等教育研究》期刊2017年08期）
陈凤至[6]（2017）在《高等教育区域入学机会公平透视》一文中研究指出近些年来高等教育规模逐渐扩张,高等教育大众化进程加快,但在此过程中,高等教育区域入学公平问题逐渐引起人们的关注。我国高等教育区域入学机会不公平主要表现为高校招生生源地方化现象严重、区域高等教育录取分数线差异等方面。造成这一现状的主要原因是高校在各地分布欠均衡,以及地方政府与高校所在地之间的依存与制约关系等。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2017年19期）
[7]（2017）在《促进高等教育入学机会公平》一文中研究指出近日,教育部下发《关于做好2017年普通高校招生工作的通知》。《通知》强调要继续实施"支援中西部地区招生协作计划",进一步深化高校考试招生制度改革。在规范招生工作和招生宣传方面,《通知》提出,要强化招生信息公开和监管,自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型招生,未经公示不得录取,还要求各地做好招生宣传服务工作,加强政策解读、志愿填报、信访查询等,公开违规举报电话和咨询电话,要进一步加强考生服务,为残疾人平等参加高考提供合理便利,(本文来源于《西部素质教育》期刊2017年12期）
梁青青[8]（2017）在《促进高等教育入学机会公平的各举措探析》一文中研究指出国家教育发展研究中心副主任杨银付说,教育公平是人们对教育的体感温度,教育公平就是要保障每一个人公平的发展权,这是促进社会流动、实现社会公平的重要手段。高等教育入学机会公平是教育公平的重要方面。促进教育公平,要靠制度的改革和创新从而推动教育和社会的向前发展,真正实现教育的起点公平、过程公平和结果公平。文章主要以2014年9月国务院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为契机,从宏观和微观两方面总结促进高等教育入学机会公平的多项重要举措。(本文来源于《高教学刊》期刊2017年10期）
时香丽[9]（2017）在《我国高等教育入学机会公平的现状分析》一文中研究指出高等教育公平问题是目前世界各国共同面对的社会问题,同时也是我国教育事业发展过程中一直存在的问题。我国正处于经济社会发展的转型时期和高等教育由精英化教育向大众化教育发展的转变期,随着近些年地方高校的不断扩招,高等教育大众化进程也在逐渐加快,高等教育公平问题尤为突出,解决高等教育公平问题对促进我国教育事业发展和人才培养具有重要意义。(本文来源于《林区教学》期刊2017年05期）
刘亚欣[10]（2017）在《基于入学机会、财政经费与收入回报的我国高等教育公平研究》一文中研究指出提升居民教育水平、推进高等教育公平发展是社会、家庭和个人的共同目标。自1999年中央制定并高校扩招计划实施以来,我国大学生数量持续走高。但与高等教育机会增加相矛盾的是高等教育的公平问题并没有得到妥善改善,目前中国高等教育公平问题受到社会各界的关注。教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平叁层涵义。对应这叁层涵义,本文从高等教育入学机会、高等教育财政经费和高等教育收入回报叁个视角揭示高等教育公平现状。具体包括以下叁个方面:第一、采用CFPS(2014)的微观数据,通过构建Logit模型分析高等教育入学机会是否存在城乡差异和区域差异,探讨高等教育在入学机会方面的公平程度。户籍信息和区域信息均能显着影响个人接受高等教育的机会,农村学生和西部地区的学生在高等教育的入学机会方面表现出明显的劣势。从入学机会的视角,高等教育在城乡和区域上存在不公平现状。第二、采用教育部数据,对普通高校生均预算内教育事业费和公用费进行区域分析和省际分析。高等教育生均教育事业费和公用费呈现出“东西凸起中部塌陷”的现状;高等教育生均公共财政预算事业费和公用费的省际基尼系数整体上呈现下降趋势,且自2012年起出现收敛的迹象。从财政经费的视角,目前我国高等教育生均经费在省际间维持在相对公平的状态。第叁、采用CFPS(2014)的微观数据,运用倾向值匹配法研究高等教育的收入回报公平问题。在控制个体差异的基础上,接受高等教育的个人收入远高于其不接受高等教育时的个人收入,长期收入回报随着年龄的增长呈现先上升后下降的趋势;城镇个体在大学毕业以后获得的年均收入显着高于农村个体年均收入。从收入回报的视角,高等教育能够增加受教育者的收入,但是高等教育收入回报在城乡间存在显着的差异和不公。高等教育公平是人们追求的永恒理念,为促进我国高等教育公平发展,本文提出关注基础教育、完善落实高校助学政策,优化我国高等教育财政经费的区域结构和省际结构,鼓励适龄学生接受高等教育、就业制度向农村弱势群体适当倾斜的政策建议。本文的研究成果对制定合理的教育补助规模和结构推进高等教育公平发展提供理论依据和数据支持,具有理论意义和实践意义。(本文来源于《昆明理工大学》期刊2017-05-01）
高等教育入学机会公平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
长期以来,学术界对高考文理分科的关注主要集中于其对学生素质发展影响的争论,文理分科所造成的高等教育机会不公平被主流的声音所遮盖。有数据表明,文理分科的确造成了一定程度的高等教育入学机会不公平。这种不公平之所以未引发强烈关注,是基于个人利益让位于国家利益的正当性认识、后天选择产生的自致性后果,以及不可比性和程序正义的合理性渲染。然而,从时间和空间两个范畴来看,文理分科所产生的入学机会不公平的扩散效应是长远和显要的。取消文理分科并不会对文科生造成新的"机会劣势",但需要相关部门在政策制订和制度设计中,以质量和公平为共同关照,审慎推进。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育入学机会公平论文参考文献
[1].唐海龙.从入学机会看高等教育公平:高校招生政策的视角[J].南宁师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[2].周菲.无声的区隔:高考文理分科与高等教育入学机会公平[J].高等教育研究.2019
[3].李广道,张聪丽.高等教育入学机会公平问题研究[J].时代报告.2018
[4].王曦,王辉.二元经济对城乡高等教育入学机会公平的影响研究[J].中国成人教育.2018
[5].韩梦洁.美国高等教育入学机会的州际公平[J].高等教育研究.2017
[6].陈凤至.高等教育区域入学机会公平透视[J].文化创新比较研究.2017
[7]..促进高等教育入学机会公平[J].西部素质教育.2017
[8].梁青青.促进高等教育入学机会公平的各举措探析[J].高教学刊.2017
[9].时香丽.我国高等教育入学机会公平的现状分析[J].林区教学.2017
[10].刘亚欣.基于入学机会、财政经费与收入回报的我国高等教育公平研究[D].昆明理工大学.2017