导读:本文包含了班级德育管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学低年级,德育教育,班级管理
班级德育管理论文文献综述
江芷娴[1]（2019）在《小学低年级班级德育管理工作探究》一文中研究指出小学低年级班级德育工作的开展具有一定难度,因为小学低年级学生正处于懵懂时期,任何经历、经验非常少,但该时期正是德育教育最佳时期。所以,小学低年级班级德育工作的有效开展对学生未来发展具有重要作用。小学生叁观尚未形成,班主任如何与德育课程相结合,合理开展班级德育管理工作已成为当前小学低年级班主任的主要工作之一。文章针对小学低年级班级管理中如何有效开展德育教育深入探讨,希望能够推动小学德育教育的发展。(本文来源于《读写算》期刊2019年25期）
郭志均[2]（2019）在《浅析加强小学班主任德育管理,构建优质班级》一文中研究指出随着新课改不断地推进,我国小学学校不仅仅需要合理地开展教学管理,同时还得加强注重德育管理,只有这样才能够让学生在获取学科知识的同时还可以形成良好的思想品质,并且还有助于优质班级的构建。基于此,本文主要针对加强小学班主任德育管理,构建优质班级进行了详细的分析,希望能够有效地增强德育管理工作的开展效果。(本文来源于《山西青年》期刊2019年16期）
林美缎[3]（2019）在《农村初中班主任班级德育管理反思与创新》一文中研究指出随着中国社会经济的发展和城市化进程的加快,大量农村青年壮年劳动力离开农村进入城市。农村初中学生大部分是"留守学生",他们在学校吃住,百分之八九十的时间在学校度过,而这一现象已经成为一种普遍的社会形势。农村初中班主任是农村初中学生接触最多的人,班主任对于他们来说,不仅是他们的老师,更是他们在学校的"父母"。而班主任的工作则是关注他们的学习和生活,并注意他们的心理健康,渗透到学生的内心世界,引导学生形成健康的心理素质,树立科学的世界观、价值观和人生观。本文农村初中班主任班级德育管理反思与创新展开探讨。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集》期刊2019-08-18）
周同新[4]（2019）在《中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究》一文中研究指出对于学生来说,学校是他们汲取德育教育的一个主要地点,因此学校也担负着振兴我国民族整体素质的重要任务。班级管理是学校管理的一个非常重要的组成部分,因此,任课教师应该积极参与到班级德育管理当中,班级管理不仅仅只包括学习、纪律,现如今德育已经列入到了班级管理当中。但是就目前来看,我国目前的学校对于班级德育管理还略有疏忽,德育教育当中有一些问题,还需要去解决。本文将详细分析中学任课教师参与班级德育管理的现状,并给予一些相关的解决对策。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
王荣[5]（2019）在《浅谈小学班主任如何对少先队活动与班级德育管理进行有效融合》一文中研究指出随着我国新课改深入发展,教学思想、教育内容及教学实践方法不断革新,旨在落实教学目标,优化育人体系,调配新时代教育资源,有效培养学生核心素养,为此将育人活动与德育教育融合在一起尤为重要,确保学生可以在教育教学活动中有更多收获。通过分析小学班主任少先队活动与班级德育管理进行有效融合方略,以期提高小学班主任教育教学管理质量。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
张官玺[6]（2019）在《教育信息化下班级德育管理实践研究》一文中研究指出随着教育现代化的蓬勃发展,逐步改变了传统的教学理念和教学模式,为班级管理工作带来了新的机遇和挑战。作为新形势下的班主任,促使学生健康地成长,这要求我们不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径,以提高班级管理水平,增强班级德育实效性。以下是我在班级管理中通过探索实践获得的一点体会,在这里与大家共同交流。(本文来源于《课外语文》期刊2019年18期）
陈泽云[7]（2019）在《中学德育管理策略之初中班级管理问题与对策分析》一文中研究指出班级管理作为教学工作中的重中之重,其执行的好坏直接影响着一个班级的发展和学生学业成绩的提高。班级是学校的基本元素,也是学生日常学习生活接触最多的环境,班级管理的好坏不仅影响学校教学质量的提升,还直接影响学生身心和学业的发展。教师树立终身学习理念、提高学生自我管理能力、家校联合共同管理和设立完善的班规,旨在改善现阶段班级管理的问题。(本文来源于《读写算》期刊2019年15期）
张跃红,王玉军[8]（2019）在《新时期班主任班级管理与德育管理工作路径刍探》一文中研究指出文章从转变教育管理理念、建立和谐师生关系、引导学生积极参与叁方面,重点探讨新时期班主任班级管理与德育管理的具体工作路径,为班主任提供一定的借鉴,进一步提高班主任班级管理的实效性。(本文来源于《成才之路》期刊2019年12期）
刘燕铭[9]（2019）在《中职学校班级德育管理中留级生案例反思》一文中研究指出随着中职学校招生工作的不断推进以及学校整体德育工作的总体提升,学校留级生的数量逐年减少。当班有留级生时,班主任在进行班级德育管理时如何能以理服人,以情动人,做好留级生的转化工作,本文结合案例探讨了留级生管理中的德育反思。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年16期）
赵坤[10]（2019）在《基于“互联网+”环境下的班级德育管理探索》一文中研究指出互联网是时代发展的见证,也是科技发展的体现,"互联网+"更是互联网思维的进一步实践成果,代表者先进的生产力。"互联网+"与传统德育教学的结合催生出一种新型教学模式叫做网络德育,这种模式改变了传统班级管理,有助于提高班级管理质量,同时也让德育教育更为灵活。本文笔者就结合这一教学模式重点探讨班级德育管理的策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年11期）
班级德育管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改不断地推进,我国小学学校不仅仅需要合理地开展教学管理,同时还得加强注重德育管理,只有这样才能够让学生在获取学科知识的同时还可以形成良好的思想品质,并且还有助于优质班级的构建。基于此,本文主要针对加强小学班主任德育管理,构建优质班级进行了详细的分析,希望能够有效地增强德育管理工作的开展效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班级德育管理论文参考文献
[1].江芷娴.小学低年级班级德育管理工作探究[J].读写算.2019
[2].郭志均.浅析加强小学班主任德育管理,构建优质班级[J].山西青年.2019
[3].林美缎.农村初中班主任班级德育管理反思与创新[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.2019
[4].周同新.中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究[J].课程教育研究.2019
[5].王荣.浅谈小学班主任如何对少先队活动与班级德育管理进行有效融合[J].新课程(上).2019
[6].张官玺.教育信息化下班级德育管理实践研究[J].课外语文.2019
[7].陈泽云.中学德育管理策略之初中班级管理问题与对策分析[J].读写算.2019
[8].张跃红,王玉军.新时期班主任班级管理与德育管理工作路径刍探[J].成才之路.2019
[9].刘燕铭.中职学校班级德育管理中留级生案例反思[J].课程教育研究.2019
[10].赵坤.基于“互联网+”环境下的班级德育管理探索[J].当代家庭教育.2019