导读:本文包含了职业生涯导航论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,实践基地,职业生涯,教育模式
职业生涯导航论文文献综述
李姿娟,于圣洁[1]（2019）在《高校校外实践基地职业生涯导航教育探究》一文中研究指出在高校校外实践基地对大学生进行职业生涯教育是在工匠精神引导下的新兴职业生涯的导航教育模式。这一模式的目标在于提升职业教育质量,建设现代的职业生涯教育模式。校企联合对大学生进行职业生涯教育能够有效地提高高校毕业生的就业竞争力,提高高校毕业生的就业率。校企合作办学、合作育人、共求进步、共谋发展是当今职业教育的鲜明特色,也是当代大学生职业生涯导航教育的新路径,这一模式优势明显,效果突出,能够有力提升大学生职业生涯导航教育的实际效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年22期）
李平[2]（2019）在《浅谈青年职业生涯规划与导航活动》一文中研究指出人才是立国之本,也是单位赖以生存和发展的基础。现今,越来越多的团员青年走上工作岗位,如何更好的培养高素质青年队伍,做好青年的职业规划和导航也更加日益重要。本文从开展青年职业生涯导航活动目的与定位、方法与步骤、具体模式等进行了探讨,意在为培养青年有所益处。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年08期）
董娟[3]（2018）在《生涯规划,为职业旅程导航》一文中研究指出没有规划的人生是一场随机的拼图,有规划的人生才称得上绘制蓝图。对很多人来说,工作更像一场持久战,能不能打赢这一仗,续航能力至关重要,而续航能力很大程度上取决于是否锚定了正确的方向。正如法国作家拉罗什福科所说:"丧失远见的人不是那些没有达到目标(本文来源于《人力资源》期刊2018年09期）
闫新华,高德文[4]（2018）在《做好职业生涯规划 为梦想导航——论大学生职业生涯规划的重要性》一文中研究指出职业生涯规划对于大学生而言,有着举足轻重的意义。所以,高校为大学生专门开设职业生涯规划课程显得十分必要。职业生涯规划概念所谓"职业规划",其实就是个体对自身适合从事何种职业,以及如何实现自身职业奋斗目标所制定的一个规划。而一个完整且科学的职业规划,通常需要由职业定位、目标设定和通道设计这叁个要素构成。而职业生涯规划,通俗而言,就是让学生思考这样的问题:以后打算选择什么样的行业?在工作岗位上想要获得怎样的成就?甚至是想过上一种什么样的生活?对于大学生而言,(本文来源于《中国就业》期刊2018年03期）
李小琴[5]（2017）在《眼中藏海,内心有光——班主任职业生涯规划为人生导航》一文中研究指出"世界上所有的出发,都是内心的回归。念念不忘,必有回响。"如果把班主任这个职业生涯看作是一次旅行,那么出发前最好要设定旅游线路,做好行程攻略,这样就不会错过梦寐以求的地方,也不会历尽千辛万苦却看了不喜欢的景点。所以,做好班主任职业生涯规划就显得十分重要了。班主任职业生涯的规划,其实是帮助老师了解自己、发现自己、挖掘自身潜能的过程,是在"衡外情,量己力"的情形下,设计出的一个符合自己特点的合理、(本文来源于《中小学班主任》期刊2017年04期）
张新华[6]（2017）在《“实赢式”青年职业生涯导航的探析与实践》一文中研究指出笔者进行了职业生涯规划阶段目标分析,为青年员工提供培训和辅导以及为其职业发展提供必要的实践机会等,引导和帮助青年员工实现人生规划的阶段目标,达到个人与企业实现双赢目的。"实赢式"青年职业生涯导航项目采取滚动实施,追求全员、全程、有效导航的目标。同时在不断优化和完善后纳入企业人力资源与开发的日常管理活动中。(本文来源于《人才资源开发》期刊2017年08期）
杨治国[7]（2017）在《关于企业开展员工职业生涯导航的探索与实施》一文中研究指出员工职业生涯导航适应了现代企业注重人力资源开发和人才培养的需求,立足提高企业竞争力,提高企业员工素质,根据员工自身的不同特点,对员工的职业生涯规划进行积极地引导和帮助,把握和激发员工的兴奋点,使他们能够有正确的职业生涯规划。(本文来源于《中小企业管理与科技(下旬刊)》期刊2017年03期）
黄伟慧[8]（2016）在《基于职业生涯教育理念下的选择性课程的创新开发——以中职生系列专业职业导航课程为例》一文中研究指出中职生系列专业职业导航创新课程的开发,解决了目前中职学生普遍存在的专业认识的局限性、盲目性问题。该课程具体阐述了创新开发的五大步骤,强调了依托行业企业的技术支持是课程成功开发基础的观点。通过该课程的创新开发和具体实施,达到了为学生职业导航、为学生生涯奠基的目的。(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2016年08期）
韩华球[9]（2016）在《为小学教师职业生涯导航——《小学教师专业发展概论》评介》一文中研究指出小学教师的素质关系到学生的健康成长,关系到亿万家庭的希望,更关系到国家的未来。小学生的发展特点和小学教育的特殊性,决定了小学教师具有与中学、大学教师不同的专业发展定位。进入21世纪以来,教育部先后组织研制和颁布了《教师教育课程标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》,对小学教师的专业发展提出了明确要求。这既是对小学教师专业性的充分认定,更是我国小学教师专业化进程中的一个重要里程碑,也必将(本文来源于《小学语文》期刊2016年03期）
孙曙,张磊[10]（2015）在《为教师职业生涯与专业发展导航助力——专访重庆市教育委员会师范教育处处长李源田》一文中研究指出市教委主要从制度设计、政策导向、经费保障和绩效评价等方面予以推动。制度设计围绕高素质专业化的总体要求,通过教育事业五年规划和教师队伍建设专项规划来系统谋划定向。《今日教育》:教师职业生涯规划是教师自主而理性地设定职业发展目标,设计、实施职业生涯发展方案的过程。调查表明,部分中小学教师缺乏职业生涯规划意识。一些教师虽有规划,但大多是在外(本文来源于《今日教育》期刊2015年12期）
职业生涯导航论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人才是立国之本,也是单位赖以生存和发展的基础。现今,越来越多的团员青年走上工作岗位,如何更好的培养高素质青年队伍,做好青年的职业规划和导航也更加日益重要。本文从开展青年职业生涯导航活动目的与定位、方法与步骤、具体模式等进行了探讨,意在为培养青年有所益处。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业生涯导航论文参考文献
[1].李姿娟,于圣洁.高校校外实践基地职业生涯导航教育探究[J].现代职业教育.2019
[2].李平.浅谈青年职业生涯规划与导航活动[J].现代营销(信息版).2019
[3].董娟.生涯规划,为职业旅程导航[J].人力资源.2018
[4].闫新华,高德文.做好职业生涯规划为梦想导航——论大学生职业生涯规划的重要性[J].中国就业.2018
[5].李小琴.眼中藏海,内心有光——班主任职业生涯规划为人生导航[J].中小学班主任.2017
[6].张新华.“实赢式”青年职业生涯导航的探析与实践[J].人才资源开发.2017
[7].杨治国.关于企业开展员工职业生涯导航的探索与实施[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2017
[8].黄伟慧.基于职业生涯教育理念下的选择性课程的创新开发——以中职生系列专业职业导航课程为例[J].职业教育(中旬刊).2016
[9].韩华球.为小学教师职业生涯导航——《小学教师专业发展概论》评介[J].小学语文.2016
[10].孙曙,张磊.为教师职业生涯与专业发展导航助力——专访重庆市教育委员会师范教育处处长李源田[J].今日教育.2015