导读:本文包含了暴力传递论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:主题宣传活动,社交媒体,无虞,教育工作者,线下,第一
暴力传递论文文献综述
小尘[1]（2019）在《联合国儿童基金会呼吁年轻人传递友善终结暴力》一文中研究指出2019年7月30日是国际友谊日，联合国儿童基金会大使王源加入联合国儿童基金会在全球发起的“暖心传递”主题宣传活动，呼吁年轻人传递友善，终结暴力，包括校园内外的欺凌。全球约有1.5亿学生——约占13~15岁年龄段学生的半数，表示自己曾在校园内外(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-08-03）
张爱云[2]（2019）在《坚持法治初心 传递司法温度 为反家庭暴力贡献智慧和力量》一文中研究指出山东省十叁届人大常委会第七次会议审议通过了《山东省反家庭暴力条例》（以下简称《条例》），于今年1月1日颁布实施，这是全国首部专门规范反家庭暴力工作的地方性法规。《条例》突出山东特色，不仅在框架内容上对家庭暴力范围界定、预防及处置机制、人身安全保护令申请程(本文来源于《济南日报》期刊2019-04-12）
陈郑之[3]（2018）在《家庭暴力中目睹儿童代际传递的研究现状综述》一文中研究指出近年来,家庭暴力问题日益严峻,不仅使受虐者权益受到侵害,也会对目睹儿童产生严重后果。目睹儿童可能会通过观察、模仿、强化、合理化来习得家暴行为,在成年后出现因原生家庭暴力行为而影响自己的核心家庭的倾向,形成家庭暴力代际传递。总体来看,国外学者比较强调理论研究和实证分析,通过案例归纳、对照比较、多年跟踪调查等发现儿童在目睹家庭暴力后存在应激性创伤后精神障碍(PTSD)和暴力行为代际传递的可能性,并为目睹儿童干预的实效性研究提供了量化标准。我国学者通过临床实验、归纳分析得出家庭暴力会使目睹儿童产生生理、心理和认知行为方面的问题,并注意到目睹儿童可能习得暴力行为机制。但目前的研究还存在一定局限性,比如对目睹儿童群体的关注还不多,缺乏对该群体家庭暴力代际传递的研究,专业评估与介入的阐述也相对不足,尚未出现相对系统性、全面性的综述。未来研究的重点应放在强化理论分析、探索介入模式和深入本土化研究上。(本文来源于《社会工作与管理》期刊2018年02期）
张菁瑶[4]（2016）在《竞技运动类节目应拒绝血腥暴力 传递体育精神》一文中研究指出将镜头对准拼搏、对准敢拼能赢,是竞技运动类节目题中应有之义。张扬拼搏进取体育精神,拒绝过度展示血腥暴力,是当前必须直面并解决的重要问题之一。(本文来源于《广电时评》期刊2016年17期）
刘衍玲,廖方新,郑凯,黄俊锋,郭成[5]（2016）在《家庭暴力代际传递:类型、理论和影响因素》一文中研究指出家庭暴力代际传递是指在原生家庭中,夫妻间或亲子间的攻击行为传递到子代,并在子代成年后的新生家庭中表现出继续侵害或者遭受侵害的现象。家庭暴力代际传递存在不同类型。研究者从社会文化、社会学习、社会信息加工和依恋理论出发对此现象进行了解释,并从人口统计、社会环境、个体心理和生理因素等方面考察了家庭暴力代际传递的影响因素。未来研究应扩展家庭暴力代际传递的内容,深化该效应的研究分类、内在机制和影响因素,并进行跨文化考察。(本文来源于《重庆大学学报(社会科学版)》期刊2016年06期）
杜广卿[6]（2015）在《校园“暴力”事件传递了什么信号》一文中研究指出江苏高邮一初中女生被暴打视频曝光，2分钟内被扇脸13次；合肥一高中女生疑因拒绝男同学追求被其泼酒精烧伤……最近，一系列有关校园暴力的报道深深刺痛了公众的神经，同时给我们敲响了警钟：这些花样年华的孩子怎会做出如此恶劣的行径？我们的教育是否在某些方面存在缺失(本文来源于《中国教育报》期刊2015-08-19）
柳娜,陈琛,曹玉萍,张亚林[7]（2015）在《家庭暴力严重躯体施暴行为的代际传递——目睹家庭暴力》一文中研究指出目的:验证并探讨国内家庭暴力严重躯体施暴行为代际传递的特点,为家庭暴力干预提供理论依据。方法:采用线索调查的方法,结合当地派出所、妇联等机构提供的存在家庭暴力的备案登记资料,筛选入组暴力家系施暴者(AP)136例,无暴力家系施暴者(ANP)93例,暴力家系非施暴者(NAP)105例,无暴力家系非施暴者(NANP)198例,比较不同家系来源家庭暴力施暴行为代际传递的形式特点。结果:AP组儿童期遭受躯体虐待、性虐待分及儿童期虐待总分、目睹家庭暴力分均高于其他叁组。NAP组在儿童期情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视分和目睹家暴分均显着高于ANP和NANP组。严重躯体施暴行为与儿童期遭受各型虐待分及总分、目睹家暴分均呈显着正相关。结论:国内社区家庭暴力严重躯体施暴行为存在代际传递现象,但儿童期目睹家庭暴力成年后更容易成为严重躯体施暴者,而儿童期经历家庭暴力不一定成为严重躯体施暴者。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2015年01期）
詹梅[8]（2013）在《从文化传递到符号暴力的合理演变——基于布迪厄教育再生产理论》一文中研究指出布迪厄将教育称为一种"符号暴力",在他看来,表面上看似旨在传递知识、培育人才的教育活动,实际上是一种保存和再生产社会阶级关系结构的工具。教育以自身独特的魅力,将其秩序保存功能隐藏于文化传递功能之后。教育和社会秩序间这样一种相对独立而又相互依存的关系,时常让人们陷入二元对立的情境中。布迪厄在其《再生产》一书中,以独特的关系论视角向人们展示了教育如何在人们不经意间成为一种符号暴力。(本文来源于《宜春学院学报》期刊2013年08期）
侯娟,喻莉,方晓义,Norman,B.Epstein[9]（2011）在《夫妻暴力的代际传递:社会学习过程还是认知中介作用?》一文中研究指出夫妻暴力的代际传递一直以来都是研究者关注的焦点。本研究以方便取样的方式在北京地区选取194对夫妻,采用自编的原生家庭暴力问卷、冲突策略量表(CTS2)以及婚姻态度量表(MAS),考察夫妻暴力的代际传递机制是直接的社会学习过程还是婚姻归因的认知中介作用。结果发现:(1)夫妻间心理暴力发生的频率显着高于身体暴力和性暴力。原生家庭中,父亲对母亲实施的暴力显着高于母亲对父亲实施的暴力。(2)妻子比丈夫对婚姻有更多的不良归因,但双方都是在将问题归因于伴侣缺乏爱上的得分最低,在将问题归因于妻子的人格上得分最高。(3)原生家庭父母间的暴力对子女夫妻间的暴力有着直接影响,特别是原生家庭中母亲实施的暴力影响更大。(4)丈夫将问题归因于妻子的恶毒意图,以及妻子将问题归因于丈夫的行为,在原生家庭亲子暴力和夫妻暴力中起着中介作用。没有发现其他归因类型在原生家庭暴力和夫妻暴力中的中介作用。(本文来源于《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》期刊2011-10-21）
[10]（2010）在《“下蹲100次”传递的是暴力教育》一文中研究指出王石川2009年12月1日在《大众日报》撰文:2009年11月26日下午4时,重庆市铁路中学高一(20)班上心理辅导活动课。上课铃响10分钟后,老师贺小燕才满脸通红地跑进教室。气喘未定,贺老师就给同学们道歉:"对不起大家,今(本文来源于《教育》期刊2010年01期）
暴力传递论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
山东省十叁届人大常委会第七次会议审议通过了《山东省反家庭暴力条例》（以下简称《条例》），于今年1月1日颁布实施，这是全国首部专门规范反家庭暴力工作的地方性法规。《条例》突出山东特色，不仅在框架内容上对家庭暴力范围界定、预防及处置机制、人身安全保护令申请程
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
暴力传递论文参考文献
[1].小尘.联合国儿童基金会呼吁年轻人传递友善终结暴力[N].中国妇女报.2019
[2].张爱云.坚持法治初心传递司法温度为反家庭暴力贡献智慧和力量[N].济南日报.2019
[3].陈郑之.家庭暴力中目睹儿童代际传递的研究现状综述[J].社会工作与管理.2018
[4].张菁瑶.竞技运动类节目应拒绝血腥暴力传递体育精神[J].广电时评.2016
[5].刘衍玲,廖方新,郑凯,黄俊锋,郭成.家庭暴力代际传递:类型、理论和影响因素[J].重庆大学学报(社会科学版).2016
[6].杜广卿.校园“暴力”事件传递了什么信号[N].中国教育报.2015
[7].柳娜,陈琛,曹玉萍,张亚林.家庭暴力严重躯体施暴行为的代际传递——目睹家庭暴力[J].中国临床心理学杂志.2015
[8].詹梅.从文化传递到符号暴力的合理演变——基于布迪厄教育再生产理论[J].宜春学院学报.2013
[9].侯娟,喻莉,方晓义,Norman,B.Epstein.夫妻暴力的代际传递:社会学习过程还是认知中介作用?[C].增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集.2011
[10]..“下蹲100次”传递的是暴力教育[J].教育.2010