导读:本文包含了曲式学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普劳特,该丘斯,曲式结构,一部曲式
曲式学论文文献综述
王冠[1]（2018）在《该丘斯曲式学之乐句式研究》一文中研究指出该丘斯《曲式学》在阐释曲式的发展时,从乐句式起,到乐段式、歌曲式乃至以后的回旋曲式与奏鸣曲式,都始终遵循着一条线进行,并对乐句式至联合歌式的各种扩充法和不同类型做了十分细致的分析。本文以该丘斯的《曲式学》第一篇"乐句式"为研究本体,对曲式结构基础性的概念作一梳理从而论述该丘斯用乐句(普通四小节)作为曲式结构基础的理论体系特点。(本文来源于《北方文学》期刊2018年29期）
王芳[2]（2017）在《论曲式学中复乐段的辨析问题》一文中研究指出曲式学中有很多值得探讨与亟待规范的概念认知问题,比如乐段与乐句的区分、复乐段的认定以及复乐段和四句乐段究竟如何辨析等问题。笔者想就复乐段的清晰认知为目的,以教材《曲式分析基础教程》中出现的曲例为分析蓝本进行研究、分析、探讨,意将复乐段的概念明确化、准确化,从而能够帮助初学者正确、清晰的认知。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年11期）
侯会会[3]（2017）在《对我国现行常用曲式学教材的比较研究》一文中研究指出曲式学的发展至今已经有两百多年的时间,它对于音乐体系的完善与发展有着十分重要的作用。曲式学课程是一门非常重要的课程,它不管是在专业音乐院校,还是综合类大学以及师范类大学音乐系中,都是一门必不可少的专业课程。因此,不管是作曲系的学生还是音乐类相关专业的学生,这门课程都是必须研修的课程之一。通过对曲式学课程的学习,认识音乐作品的基本结构,了解常见曲式的结构特征,为人们分析音乐作品提供知识和技术的支撑,帮助人们提高音乐的分析能力和判断能力,同时也是更好的把握各种音乐作品风格的必须具备的理论基础。能够作理性的、深入细致的分析研究,帮助人们清晰地了解音乐作品的思想内涵,这对所有从事音乐艺术学习、教学、表演的人们来说都起着重要的作用。其中曲式学教材的选用变的尤其重要,曲式学教材历经中外众多的音乐工作者不断的研究和实践,形成了曲式学内容的系统性的知识。但是由于不同曲式学教材的编着者带有个人的个性及不同观点、爱好等,出现了现存流传使用的各种版本的曲式学教材,在曲式学教材中很多问题的论述在看法上存在着很大的差异,理论上没有完全统一。这给我们带来了对曲式学学术研究的广阔空间,但同时给正常的曲式学教学带来许多不利因素,如对教材的选用问题、对教材的不同论述,怎样教学的问题等。通过对各大音乐学院,艺术学院及各类师范院校中曲式学教材选用的情况来看,本文主要针对我国现行常用的几本曲式学教材进行比较研究,主要把范围放在高为杰、陈丹布的《曲式分析基础教程》、钱仁康、钱亦平的《音乐作品分析教程》、杨儒怀的《音乐的分析与创作》以及吴祖强的《曲式与作品分析》这四本曲式学教材中。全文采用了文献研究法、比较研究法和归纳总结法等方法进行研究,主要内容分为四个部分进行论述,第一部分阐述了曲式学在音乐专业课程中的地位和意义。主要介绍了曲式学课程的性质、内容、作用。第二部分对我国现行常用曲式学教材基础理论进行比较性研究。主要阐述结构理论、曲式结构和曲式结构单位的比较研究,规范化曲式结构、乐段名称,分析方法的差异研究。第叁部分对各种曲式学教材编写与适用性价值的差异进行探究,主要分析曲式学教材编写内容、编写目的、编写特点的差异和教学对象的差异、不同曲式学教材的适用性价值等。第四部分针对现阶段曲式学教材的选取以及教学提出建议与研究方向。最后针对全文的研究得出结论,并提出针对性的建议和思考。其目有叁点:一是为了将已有的关于曲式学研究的理论文献资料进行梳理和比较研究,通过对不同曲式学教材在理论价值和实用价值等方面进行研究,让曲式学的基本理论系统化、科学化、实用化,为音乐专业曲式学教学改革提供较完整的理论依据;二是本文通过对我国现行常用的各种曲式学教材的差异、优劣的比较研究,找出不同版本曲式学教材的特点,对形成内容丰富、知识完善、结构合理的曲式学教材提供实用的建议和意见。叁是为曲式学教材的选择使用和教学提供一些新的思考和建议,让曲式学的教学更加科学、合理,让它更能发挥实用性的价值。通过本文研究希望能为提高不同类型的音乐专业曲式学教学的教学质量起到重要的作用。(本文来源于《重庆师范大学》期刊2017-05-01）
符方泽[4]（2015）在《舒伯特《a小调钢琴奏鸣曲》(D845)第一乐章曲式学分析——兼及舒伯特钢琴奏鸣曲中奏鸣曲式的“宏观调性结构”思维》一文中研究指出舒伯特对于钢琴奏鸣曲体裁形式的拓展、尤其在奏鸣曲式调性结构方面作出的创新尝试不仅是前人所不能及,还对于奏鸣曲式在浪漫主义时期不同体裁音乐中的自身发展与演化起到了重要的启示作用。文章通过对舒伯特D845第一乐章的分析,从曲式学角度给出"宏观调性结构"思维这一结论和视角,不仅肯定了舒伯特对于浪漫主义时期奏鸣曲式的演变与发展所起到的推动作用,更提供了一种关于奏鸣曲式变体及其结构力研究的新视角。(本文来源于《黄钟(武汉音乐学院学报)》期刊2015年03期）
崔志[5]（2015）在《曲式学理论、管弦乐配器法在录音实践中的应用——录音实践、创作系列研究之一》一文中研究指出本文以录音实践作为研究的主线,在录音实践的各环节中,对曲式学理论、管弦乐配器法所起到的作用逐一进行分析,并结合自己在录音方面的实践经验,论述曲式学理论、管弦乐配器法在录音实践中两者结合的优势。(本文来源于《音乐创作》期刊2015年02期）
孙晓丹,王鑫[6]（2014）在《曲式学教学中如何习得概念》一文中研究指出曲式学是研究音乐作品结构的学科,准确把握曲式学中的各种概念与原则是创作与分析作品的基础条件。本文根据曲式学自身的特殊性,通过心理学中的概念学习理论,对曲式教学中概念习得策略进行探讨,以期让音乐专业教师掌握教学技巧,产生良好的教学效果。(本文来源于《大舞台》期刊2014年10期）
孙祖洪[7]（2014）在《科学性 基础性与实用性——《实用曲式学教程》评析》一文中研究指出《曲式学》是高师音乐学本科专业学生的一门必修课程,作为传统作曲理论四大件之一,尽管各高校对此课程的名称叫法各有不同,但此课程的学习对于学生专业知识的系统建构有着非常重要的意义。《实用曲式学教程》(西南师范大学出版社,2013年8月出版,以下简称《教程》)是四川师范大学音乐学院硕士生导师李虻教授和曲靖师范学院音乐舞蹈学院青年教师任红军合着完成的一部经教育部体育卫生与艺术教育司审查通过的全国高等学校音乐专业课程(本文来源于《曲靖师范学院学报》期刊2014年04期）
倪胜[8]（2011）在《普劳特、该丘斯曲式与斯波索宾曲式学、新中国曲式学理论体系的相继发展概述》一文中研究指出本论文主要介绍新中国成立以后,我国音乐院校曲式与作品分析学科理论体系建设的发展过程,概述19世纪末成书的英国作曲家、音乐理论家普劳特的《曲体学》与《应用曲体学》,20世纪初美国音乐理论家该丘斯的《曲式学》与《大型曲式学》,前苏联理论家斯波索宾的《曲式学》以及我国音乐理论家吴祖强、杨儒怀、钱仁康、钱亦平、李吉提等人的曲式与作品分析理论专着。进行了这些专着理论体系的比较,阐述了各部教材的独到之处。每一部教材都是作者理论体系的代表,正是这么多的理论家在不同时期不断的努力探索以至于很多着作在不同年代的出版才造就了21世纪中国曲式学理论的繁荣发展。因此,作一些理论体系之间的比较不但丰富自己的理论知识,了解曲式的发展过程,同时与其他学者作一些交流是有必要的。(本文来源于《艺术研究》期刊2011年04期）
张璟[9]（2011）在《“一基叁阶”教学模式的延伸与适应性调整——武汉音乐学院《音乐分析学》教学及其与《曲式学》课程的接轨》一文中研究指出武汉音乐学院作曲系开设的《音乐分析学》课程,曾是本科层次《曲式学》教学中实施的"一基叁阶"综合教学模式中的组成部分,1987年开始独立成为研究生的学位课程。文章介绍了《音乐分析学》课程在多年教学实践过程中开展的课程建设工作,重点谈及了随着形势的改变,《音乐分析学》与《曲式学》等关联性课程的整体设计及依此所作的适应性调整。(本文来源于《黄钟(中国.武汉音乐学院学报)》期刊2011年02期）
唐小波[10]（2011）在《高师舞蹈专业曲式学教学探研》一文中研究指出在高师舞蹈专业开设音乐基础知识的课程,是由舞蹈融音乐于一体的特性所决定的。舞蹈在创编过程中,其全部情节的构思,所有形体动作的编织,乃至舞蹈的整体画面(包括舞美、灯光和服装)设计都是根据音乐的形象、情绪和结构进行的。可以说没有音乐,编(本文来源于《艺海》期刊2011年03期）
曲式学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
曲式学中有很多值得探讨与亟待规范的概念认知问题,比如乐段与乐句的区分、复乐段的认定以及复乐段和四句乐段究竟如何辨析等问题。笔者想就复乐段的清晰认知为目的,以教材《曲式分析基础教程》中出现的曲例为分析蓝本进行研究、分析、探讨,意将复乐段的概念明确化、准确化,从而能够帮助初学者正确、清晰的认知。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
曲式学论文参考文献
[1].王冠.该丘斯曲式学之乐句式研究[J].北方文学.2018
[2].王芳.论曲式学中复乐段的辨析问题[J].北方音乐.2017
[3].侯会会.对我国现行常用曲式学教材的比较研究[D].重庆师范大学.2017
[4].符方泽.舒伯特《a小调钢琴奏鸣曲》(D845)第一乐章曲式学分析——兼及舒伯特钢琴奏鸣曲中奏鸣曲式的“宏观调性结构”思维[J].黄钟(武汉音乐学院学报).2015
[5].崔志.曲式学理论、管弦乐配器法在录音实践中的应用——录音实践、创作系列研究之一[J].音乐创作.2015
[6].孙晓丹,王鑫.曲式学教学中如何习得概念[J].大舞台.2014
[7].孙祖洪.科学性基础性与实用性——《实用曲式学教程》评析[J].曲靖师范学院学报.2014
[8].倪胜.普劳特、该丘斯曲式与斯波索宾曲式学、新中国曲式学理论体系的相继发展概述[J].艺术研究.2011
[9].张璟.“一基叁阶”教学模式的延伸与适应性调整——武汉音乐学院《音乐分析学》教学及其与《曲式学》课程的接轨[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报).2011
[10].唐小波.高师舞蹈专业曲式学教学探研[J].艺海.2011