导读:本文包含了类型与内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新媒体,直播,内容创作,类型
类型与内容论文文献综述
张硕[1]（2019）在《新媒体直播内容创作类型研究》一文中研究指出在新媒体风行的时代背景下,直播的发展方兴未艾,呈现出新的传播特点,也暗合了固有的传播学规则与理论。在共处共融的新媒体生态下,研究直播形式在内容创作方面的特质与规律越发重要。根据对直播内容的持续跟踪与关注,笔者主要将直播内容创作的类型分为访谈模式、歌唱与才艺模式、游戏模式等。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年18期）
许馨元[2]（2019）在《裕固族民间舞蹈的内容类型和动作形式》一文中研究指出裕固族民间舞蹈主要有从事劳动的舞蹈、宣扬宗教的舞蹈、庆祝活动的舞蹈和展现技术的舞蹈等内容类型,彰显了民间舞蹈的丰富多彩性,提高了舞蹈的感染力。裕固族民间舞蹈从形体特征、手势动作和旋律特色等展现出特有的动作形式,提高了舞蹈的灵活性和亲和力。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年27期）
刘伟[3]（2019）在《论唐代长城诗的类型与内容》一文中研究指出万里长城最初是作为军事防御工程出现的,但在漫长的历史发展过程中,逐渐产生了以长城为主题的文学作品,其中尤以唐代长城诗最为典型。唐代不以修长城为意,但却因诗歌的发达和戍守边疆的社会现实,兴起了以长城为主题的大量边塞诗篇。唐代长城诗的种类繁多,艺术成就很高,根据其内容来说,主要有对秦筑长城的批判,对恶劣战争环境的诅咒,对良将"长城"的赞颂,表达征夫与思妇的思念和对长城周边壮美风光、风土人情的描画。唐代长城诗在中国古代文学中占有重要位置,也是中国长城文化的重要组成部分。(本文来源于《河北地质大学学报》期刊2019年04期）
裴婉莹[4]（2019）在《小学高年级数学图形与几何内容的家庭作业类型分析》一文中研究指出作为义务教育阶段的主要课程,在当今不断创新转变传统教学模式的背景下,小学数学作业的设计应该发现学生的自主能力和创新动力,作业的设计逐渐走向创新多元化。主要以小学高年级数学中图形与几何部分为例,以图形与几何方面为模型分析作业的类型,以此更有针对性的增强作业对学生学业的帮助。(本文来源于《情感读本》期刊2019年20期）
石玉[5]（2019）在《如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探》一文中研究指出非教育学立场的教科书文本评价停留在表层的文本真假与去留上,未能从教育维度对文本展开讨论。教科书是教育的文本,它经由"教育学编撰"从一般文本成为教科书文本。作品型教科书和学科型教科书由不同的"教育学编撰"创作,是教科书文本的两大基本类型。教育学立场的教科书评价紧扣"教育学编撰"过程与环节,检验教育目的是否完全且合乎教育地呈现于教科书文本之中。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年07期）
荣维东[6]（2019）在《重建写作课程的概念、类型与内容体系——基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》写作内容的解读》一文中研究指出尽管《普通高中语文课程标准(2017年版)》没有将写作课程目标和内容单列出来,但相关内容是丰富且相对明确的。研究发现,2017年版课标中写作的概念和类型都已发生了根本性改变,由过去的"应试写作"转向"学习性写作""应用性写作",写作类型扩充为学习性写作、实用类写作、文学类写作等叁种,而且在各个任务群中都有明确的要求。广大语文教育工作者要做好认识与实践上的准备。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年16期）
李爱梅[7]（2019）在《产品创新类型对消费者内容分享意愿与合作创新意愿的影响研究》一文中研究指出产品创新类型与消费者的情绪和行为反应是近年来的研究热点,深受营销学者的关注。然而,产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)与消费者积极情绪和行为反应的心理作用机制和适用条件仍然缺乏深入研究。已有研究证实,新奇、有趣的内容营销主题可以促使消费者产生积极的情绪和行为反应,例如对产品产生钦佩情绪、主动分享产品信息、与企业进行合作创新等,尤其在社交网络时代,消费者的积极情绪和行为对于创新产品的推广和传播的营销价值越来越得到重视。所以,本文依据积极心理学视野下的钦佩感理论,以内容分享意愿与合作创新意愿为结果变量,消费者成就动机、感知风险为调节变量,探究产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)对消费者内容分享意愿与合作创新意愿的影响机制。本文采用实验法,共设计叁个实验,分别在不同的情境,面向不同的被试,采用不同的数据收集方式。对收集来的数据利用SPSS和Excel进行独立样本t检验、Bootstrap分析、方差分析,结果表明:(1)相比于渐进式创新,突破式创新使消费者产生内容分享意愿与合作创新意愿的程度更高。(2)消费者钦佩感在产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)对消费者内容分享意愿的影响中起到部分中介作用;消费者钦佩感在产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)对消费者合作创新意愿的影响中起到完全中介作用。(3)消费者成就动机在产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)对内容分享意愿与合作创新意愿的过程中起到正向调节作用。(4)消费者感知风险在产品创新类型(突破式创新VS渐进式创新)对内容分享意愿与合作创新意愿的过程中起到负向调节作用。论文不仅丰富和拓展了社交网络情境下,产品创新类型与消费者积极情绪和行为的理论研究,而且引入积极心理学视野下的消费者钦佩感,揭示了产品创新类型对消费者内容分享意愿与合作创新意愿的内在作用机制;同时也为营销者制造产品创新内容进行推广传播、快速扩大创新产品知名度提供了相应的营销建议,对加强消费者与企业的合作、增进消费者与创新产品的粘性具有一定的现实意义。(本文来源于《西北大学》期刊2019-06-01）
仰和芝[8]（2019）在《农村留守老人社会工作服务的类型和内容探讨》一文中研究指出综合运用社会工作专业理念、知识、方法和技巧服务农村留守老人,是构建农村留守老人关爱服务体系的重要内容。基于笔者近叁年来开展的农村留守老人社会工作服务实践,依据社会工作服务功能实现的划分,认为农村留守老人的社会工作服务主要包括保护性服务、支持性服务、补充性服务、替代性服务、发展性服务等类型;从危机干预、救助服务、日常照顾、生活环境改造、家庭关系辅导、老年教育、精神慰藉、社会支持网络构建、社区参与、权益保障、政策倡导、临终关怀等方面,分析农村留守老人社会工作服务的具体内容。(本文来源于《井冈山大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
王兵,陶忠良,朱莹[9]（2019）在《不同类型益农信息社服务内容分析及应用实践思考》一文中研究指出信息进村入户工程通过益农信息社(村级信息服务站),在村级层面全面整合涉农信息与服务资源,承接"公益服务、便民服务、电子商务、培训体验服务"等四大类服务事项,实现普通农户不出村、新型农业经营主体不出户就可享受便捷、经济、高效的生产生活信息服务的目标。本文通过介绍益农信息社的建设标准和类型,对各种类型益农信息社服务成效及内容进行分析,探讨不同区域经济条件下为农信息服务长效运营的实现途径。(本文来源于《浙江农业科学》期刊2019年05期）
汪旭晖,李璐琳,陈凤麟[10]（2019）在《移动视频UGC如何影响品牌权益?——内容类型和信息框架的作用》一文中研究指出随着4G网络的普及和wifi覆盖率的提高,移动视频UGC已经成为影响品牌权益的新因素。本文基于信息框架和调节聚焦理论,验证移动视频UGC不同的内容类型与信息框架和调节聚焦形成匹配效应时,对品牌权益产生的影响,同时验证正面情绪唤起在移动视频UGC的内容类型与信息框架的匹配和品牌权益之间的中介作用。研究结果表明:移动视频UGC的内容类型和信息框架都对品牌权益产生影响,当信息导向型的视频与消极框架匹配时,会对品牌权益有更显着的正向作用;当娱乐导向型的视频与积极框架匹配时,会对品牌权益有更显着的正向作用。对促进聚焦的视频受众而言,娱乐导向—积极框架的视频会对品牌权益产生更加显着的正向影响;对防御聚焦的视频受众而言,信息导向—消极框架的视频会对品牌权益产生更加明显的正向影响。本研究不仅丰富了调节聚焦、框架效应的相关理论,而且对商家利用移动视频营销提升品牌权益具有较大的实践意义。(本文来源于《财经论丛》期刊2019年05期）
类型与内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
裕固族民间舞蹈主要有从事劳动的舞蹈、宣扬宗教的舞蹈、庆祝活动的舞蹈和展现技术的舞蹈等内容类型,彰显了民间舞蹈的丰富多彩性,提高了舞蹈的感染力。裕固族民间舞蹈从形体特征、手势动作和旋律特色等展现出特有的动作形式,提高了舞蹈的灵活性和亲和力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类型与内容论文参考文献
[1].张硕.新媒体直播内容创作类型研究[J].新闻研究导刊.2019
[2].许馨元.裕固族民间舞蹈的内容类型和动作形式[J].戏剧之家.2019
[3].刘伟.论唐代长城诗的类型与内容[J].河北地质大学学报.2019
[4].裴婉莹.小学高年级数学图形与几何内容的家庭作业类型分析[J].情感读本.2019
[5].石玉.如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探[J].教育科学研究.2019
[6].荣维东.重建写作课程的概念、类型与内容体系——基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》写作内容的解读[J].语文教学通讯.2019
[7].李爱梅.产品创新类型对消费者内容分享意愿与合作创新意愿的影响研究[D].西北大学.2019
[8].仰和芝.农村留守老人社会工作服务的类型和内容探讨[J].井冈山大学学报(社会科学版).2019
[9].王兵,陶忠良,朱莹.不同类型益农信息社服务内容分析及应用实践思考[J].浙江农业科学.2019
[10].汪旭晖,李璐琳,陈凤麟.移动视频UGC如何影响品牌权益?——内容类型和信息框架的作用[J].财经论丛.2019