导读:本文包含了班主任与学生的关系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学班主任,人性化,和谐关系,班级管理制度
班主任与学生的关系论文文献综述
杨艳艳[1]（2019）在《如何构建小学班主任与学生的和谐关系》一文中研究指出小学教育作为学生教育的启蒙阶段,对学生今后的学习历程起着重要的作用。随着新课改的进程,学生与班主任之间的关系成为促进小学生健康学习和成长的重要因素。因此,构建小学班主任与学生的和谐关系是目前教育行业探究的重要课题之一。以下内容将从小学班主任与学生之间存在的问题以及如何构建师生之间的和谐关系两个方面进行了简要的探讨。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
张秀梅[2]（2019）在《小学班主任班级管理中与学生和谐关系的构建》一文中研究指出班级作为学校的基本单位,是教学活动和教学管理活动得以实施的最重要的场所。而在小学班级管理工作中,班主任教师与学生之间的关系直接影响着班级管理工作的效果。由此可见,构建和谐的师生关系不仅能提高班级管理的效果,更能有效的提高班主任教师的班级管理水平,促进学生身心的健康发展。本文首先介绍了班主任与学生建立和谐师生关系的内涵及意义,并针对如何在小学班主任管理工作中构建和谐的师生关系这一问题进行了深入的阐述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
邓家政[3]（2019）在《小学班主任与学生和谐关系的构建分析》一文中研究指出传统班级管理当中,班主任往往处于绝对的主导地位,对学生身心发展重视度不足。小学阶段的学生天真烂漫,好奇心比较强,也容易调皮捣蛋。有些班主任就认为严格管理,让学生规规矩矩才是学生能够把主要精力放在学习上,从而提高学习成绩。这不利于学生身心的健康发展;而且很容易引起小学生的反弹。在这种情况下,班主任应该充分认识到传统班级管理中存在的问题,重视良好师生(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
贾志鸿[4]（2019）在《小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略分析》一文中研究指出本文以小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略分析为主要阐述,结合现在小学语文中师生关系存在问题分析和在小学语文教学中班主任和学生建立和谐关系的策略为主要依据,从树立正确师生观思想、掌握好与学生交流的技巧、做到严罚分明这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强和谐关系在小学语文班主任和学生之间的运作效率。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
杜莉丽[5]（2019）在《论小学班主任与学生和谐关系的构建》一文中研究指出随着新课改的持续推进,很多新教学要求被提出。班主任要重视与学生之间形成和谐的关系,一方面可以促进学生的健康成长,另一方面也有助于提升教学的效率。当下很多的小学班主任在师生关系的营造方面有所不足,需要加强对自身教育措施的改进,让师生之间的关系更加和谐。本文对小学班主任建立师生和谐关系提出一些建议。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
廖敏霞[6]（2019）在《小学班主任与学生和谐关系的构建》一文中研究指出为了构建班主任与学生和谐的关系,使学生树立正确的价值观,培养学生积极向上的品格,文章阐述了小学班主任与学生和谐关系构建的策略,包括全方位了解学生,发现学生闪光点;加强沟通,做学生的良师益友;及时鼓励,引导学生形成积极心态。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
刘迎新[7]（2019）在《小学班主任如何与学生构建和谐关系》一文中研究指出班主任和小学生和谐的师生关系有利于小学生心理的健康发展,有利于形成良好的班风,有利于小学生全面发展和快乐成长,有利于班主任增强工作的幸福感,提高工作质量。但是在构建和谐师生关系时还存在班主任对学生缺乏了解和研究,班主任自身素质不高和没有形成科学合理的班级管理模式的问题。必须通过充分了解和研究学生,建立班主任在学生中的威信和构建民主型的班级管理模式进行和谐关系的构建。(本文来源于《中华少年》期刊2019年31期）
王娟[8]（2019）在《小学班主任与学生和谐关系的构建》一文中研究指出小学是学生刚刚学习的起步阶段,小学班主任是小学生学习阶段中重要的角色,在学生的学习方面有着重要的意义。本文主要研究小学班主任与学生如何相处,对于小学班主任与学生和谐关系的构建进行深入的分析,为了实现班主任与学生之间的和谐相处,促进学生综合素养的提升,提出一些相关性的措施,希望对于从事教师职业的工作者有所帮助,实现更加高效的课堂,不断提升教学质量。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年11期）
石娅[9]（2019）在《论小学班主任管理中和学生关系的构建》一文中研究指出由于教育工作的特殊性,父母对小学老师寄予厚望。所谓的"老师尊严",就是老师之所以得到父母普遍尊重的原因,不仅在于他们所拥有的知识体系,而且也是全班和管理者。在小学教育中,班主任与学生的关系是密不可分的。小学班主任是学生的启蒙老师,也是班上的重要负责人,也是学生学习的指南,班主任在班上起着非常重要的作用。可以看出,只有班主任才能对自己提出很高的要求,在班级管理过程中与学生建立良好的关系,才能正确引导学生各方面的健康成长。本文从师生关系建设的概述和特点入手,对小学班级教师管理构建,学生关系的现状和策略,进行深入的研究和探讨。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
齐学红[10]（2019）在《你将建立一个怎样的团队》一文中研究指出老师们好：对于一名刚刚走上班主任岗位的新手教师而言，一方面要尽快适应学科教学工作，另一方面要面对大量烦琐的班级事务。这对于年轻教师而言无疑是一个挑战，也是一次重要的成长契机。可以说，担任班主任是年轻教师的成人礼，加速了教师的专业成长和素养的全面提(本文来源于《中国教师报》期刊2019-10-30）
班主任与学生的关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班级作为学校的基本单位,是教学活动和教学管理活动得以实施的最重要的场所。而在小学班级管理工作中,班主任教师与学生之间的关系直接影响着班级管理工作的效果。由此可见,构建和谐的师生关系不仅能提高班级管理的效果,更能有效的提高班主任教师的班级管理水平,促进学生身心的健康发展。本文首先介绍了班主任与学生建立和谐师生关系的内涵及意义,并针对如何在小学班主任管理工作中构建和谐的师生关系这一问题进行了深入的阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班主任与学生的关系论文参考文献
[1].杨艳艳.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].科普童话.2019
[2].张秀梅.小学班主任班级管理中与学生和谐关系的构建[J].当代家庭教育.2019
[3].邓家政.小学班主任与学生和谐关系的构建分析[J].情感读本.2019
[4].贾志鸿.小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略分析[J].学周刊.2019
[5].杜莉丽.论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].散文百家(新语文活页).2019
[6].廖敏霞.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].西部素质教育.2019
[7].刘迎新.小学班主任如何与学生构建和谐关系[J].中华少年.2019
[8].王娟.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[9].石娅.论小学班主任管理中和学生关系的构建[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[10].齐学红.你将建立一个怎样的团队[N].中国教师报.2019