马跃月淤MAYue-yue曰艾比江于AIBi-jiang（淤新疆工程学院，乌鲁木齐830091；于新疆财经大学，乌鲁木齐830091）（淤XinjiangInstituteofEngineering，Urumqi830091，China；于XinjiangUniversityofFinance&Economics，Urumqi830091，China）
摘要院结合新疆经济社会发展的实际，根据物流工程专业教学目标，分析新疆物流工程专业实践教学现状及培养模式，指出目前在实践教学中存在的问题，提出新疆物流工程专业实践教学体系构建思路，以此为其他专业的实践教学开展提供一定的借鉴。
Abstract:BasedontherealityoftheeconomicandsocialdevelopmentinXinjiang,accordingtotheteachingtargetoflogisticsengineering,thispaperanalyzesthepresentsituationandtrainingmodeoflogisticsengineeringpracticeteachinginXinjiang,pointsouttheproblemsinpracticalteachingatpresentandputstheideafortheconstructionoflogisticsengineeringpracticeteachingsysteminXinjiang,inordertoprovidecertainreferenceforotherprofessionalpracticeteaching.关键词院新疆；物流工程；实践教学体系Keywords:Xinjiang；logisticsengineering；practiceteachingsystem中图分类号院G420文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）27-0263-03
0引言新疆“十二五”发展规划纲要明确提出将现代物流产业体系作为新疆六大支柱产业体系之一。物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。
新疆重点建设行业如煤炭、石油化工、机械、钢铁等，属于高加工度和技术集约化特征较明显的行业，产业链较长，必然要求物流、商贸等生产性服务业为其提供专业化的服务。近年来随着新疆经济社会的发展，新疆物流产业规模不断扩张，物流行业内部的专业化分工更加明显，在仓储、运输等基础性物流服务行业快速发展的同时，口岸物流、医药物流、能源资源及大宗农产品物流、快递物流等一批专业特色物流服务行业得到了迅速的发展；新疆现有的高校及高职院校每年向社会输出的物流专业毕业生数量少，整体素质不高，实际动手能力欠缺，实训基地建设薄弱等，因此加强物流专业实践教学环节和教学基地的建设与投入是学校为社会培养紧缺性、高素质、高技能物流人才的迫切需要。
1新疆物流工程专业实践教学现状1.1新疆物流专业人才市场需求状况乌鲁木齐市“十二五”规划纲要提出优化物流园区规划布局，建设乌拉泊国际物流基地、国际铁路物流园、国际空港物流园、米东化工物流园、甘泉堡物流园和物流中心，形成城市、疆内、国内和国际物流互动发展的现代物流网络体系。
2012年在对新疆新特药、阿凡提、金堂、信达等20家物流企业的调研中发现，尽管新疆物流业有了较快的发展，但物流专业人才极度缺乏，严重制约了现代物流发展的步伐。2010年新疆物流行业从业人员11万人，对大专以上学历人员的需求量超过2.8万人。到2012年新疆物流行业从业人员13万人，对大专以上学历人员的需求量超过3.27万人，到2013年新疆物流行业从业人员超过15万人，对大专以上学历人员的年需求量将超过3.6万人。
每年的人才缺口在20%左右，尤其是中高端人才，高端人才年缺口近300人，中层人才年缺口也在500人左右。
根据教育部“高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知”数据，截止到2011年，全国设置物流工程本科专业的院校仅50余所。就新疆来看，目前共有13所各类高校开设物流专业，其中高职高专院校10所，本科院校4所，均开设物流管理专业，只有新疆大学科学技术学院于2009年开设物流工程专业，年计划招生40人，到2015年有第一届毕业生，新疆工程学院2013年开设物流工程专业，年计划招生40人，到2017年才能有第一届毕业生。至2013年全疆高校每年向社会提供的物流专业大专以上学历毕业生不足1000人，其中物流工程本科专业学生不足40人，而新疆物流行业对物流专业本科以上学历毕业生每年至少需求7000以人，远远不能满足新疆物流行业对物流人才的需求，随着十二五规划和物流业的发展，这种人才缺口还有逐年放大的趋势。
1.2新疆物流工程专业人才培养模式1.2.1培养目标针对物流工程专业人才培养目标问题，新疆两所高校分成两类。一类是新疆大学依赖机械工程一级学科创办的物流工程专业，其培养目标以工学为基础。另一类是新疆工程学院依赖管理学一级学科创办的物流工程专业，其培养目标偏重以管理学为基础。
新疆大学物流工程专业人才培养目标为，是培养具有能在国内外各类企业从事物流工程规划与设计、物流设施与设备体系设计与操作管理、物流采购、配送、库存、成本管理绩效分析等综合物流规划工作，并能在科研和教学单位中从事科研和教学工作的高级物流工程人才。
新疆工程学院物流工程专业培养目标是培养适应新疆经济社会发展需要，以着力提高应用型人才培养质量为目标，掌握现代物流工程技术的应用开发与系统规划设计技能，熟悉现代物流管理基本理论与科学分析方法，具备坚实的数理、工程设计规划及计算机操作能力，对新技术和新知识的更新有较强的适应能力，能够从事现代物流企业的物流系统规划、物流工程设计、物流设备运作与维护及物流信息系统的应用开发与管理工作，以工学学科为理论基础，管理学科和工学学科互相渗透的应用型高级工程技术人才。
1.2.2专业特色立足新疆，依托物流行业，重点服务于新疆物流、商贸等地方经济，以物流工程理论为基础，管理学科和工学学科互相渗透，以系统工程的方法对物流中心、物流园区、配送中心的物流系统进行规划、分析、建设及管理，结合实际需求，开发和应用新的物流管理技术和设备。
1.2.3物流工程专业各培养环节物流工程专业在新疆还是个新兴专业，尚未形成成熟的教育体系。新疆高校一方面根据现代物流发展趋势和要求对物流工程专业的教学模式进行及时调整，另一方面也根据自己学校的特色和新疆经济社会发展对毕业生的需求，及时确定适合的专业方向，并根据专业方向制定科学有效的培养方案，以保证培养目标的实现和教学质量的提高。下面以新疆工程学院物流工程本科专业人才培养方案为例，物流工程专业各培养环节划分三个模块，如表1所示。
其中，淤主要课程设置：1）公共基础核心课：高等数学、大学英语、电学基础、机械基础和信息技术基础等方面的基础知识；2）专业基础核心课：运筹学、物流学概论、物流机械制造技术、物流成本分析与控制等方面的专业基础知识；3）专业方向核心课：物流工程、物流系统仿真技术、物流自动化技术、仓储规划与库存控制、物流运输与配送、物流方案设计、物流信息系统设计和咨询服务、现代物流技术装备等。
于主要实践性教学环节：其中1）核心专业课程设计及实习，包括：金属工艺实习、电工电子课程设计、物流工程课程设计、物流信息技术实训、运输和配送的规划与控制实训、仓储规划与库存控制实训；2）认识实习；3）生产实习；4）毕业实习；5）毕业设计（毕业论文）；6）综合教育模块，包括：社会实践活动、科技竞赛，通过参加各类考试、培训，获得各类证书，发表论文或作品等取得创新学分等。
1.2.4工学结合人才培养模式实践新疆工程学院以物流工程专业职业岗位技能标准为依据，完善工学结合人才培养模式。实践周共31周，理论教学与实习实训、顶岗相结合，校外实习顶岗实习不低于15周，顶岗实习学生达100%。实行协议培养和顶岗实习一体化的运作方式，将学生分散安排到各实习基地，聘请企业能工巧匠和高级技术人员为指导教师，签订师徒培养合同，采取“双岗”与“轮岗”制，使顶岗实习和“真实的工作”真正地联系起来，以获得最佳的实习效果。实习结束后，由企业工程技术人员和学校指导教师根据考核标准共同组织考核，考核合格的学生可获得“工作经历证书”。
学院与宝钢集团金属材料公司、神华集团、中泰化学有限公司、新疆天业公司、广汇新能源公司、新疆宝龙实业开发有限公司等多家单位签订产学合作协议，以保证专业培养目标更为准确和切合实际需要。校企双方共同制定教学计划，学校按照企业对职业岗位技能的要求确定教学内容，在课程中直接设置职业资格考试课程，使学院的人才培养更具有针对性，更适合社会需求。近年来为以下企业定单培养物流管理专科学生近百名，其中：宝钢集团金属材料公司为17人、新疆宝龙实业开发有限公司培养30人、新疆天业公司51人。通过毕业生追踪调查显示，用人单位普遍对物流专业评价较高，学生定位适中、能吃苦、坐的下、稳得住，这些品质深受企业欢迎。
2新疆物流工程专业实践教学存在的问题物流工程专业实践教学应以掌握物流行业发展的先进水平为标准，以学校发展规划为目标，以专业发展实际为依据，以校内实训基地为基础，以校外实践基地为重要补充。校内的教学过程中，教师在传授专业基本理论知识的同时，指导学生进行校内实训；校外实训基地实习过程中，教师与行业一线的专家共同指导学生，培养学生具备熟练应用高新技术的能力、具有实践能力强、接受新技术快、可与企业实现无缝对接的鲜明特色。达到校内校外有机结合，构建全方位的教学、科研、生产三结合，教师、学生、行业专家三结合的工学结合平台。而上述能力的培养，主要来源于高校的实践教学，要实现这一特点必须注重学生技能性、实践性和职业性知识能力的培养。
然而目前新疆开设物流工程专业的两所高校，在实践教学中存在的问题主要表现在以下四方面。一是有待完善管理体系的建立。两所高校物流工程专业校内校外的实践教学基地建设的硬件投入严重不住、管理机制和科学有效的质量保证监控体系等软件尚未建立。二是行业、企业的主体作用发挥不够。三是掌握物流高超岗位技能的专兼职专兼职教师数量过少。四是刚性的实践教学安排与物流企业生产作业用工时间存在矛盾。
3新疆物流工程专业实践教学体系构建物流工程专业的操作技术性很强，如何办好物流工程专业，特别是如何建立物流工程专业的实践教学体系，是困惑我们培养合格的适应新疆经济社会发展的物流工程专业人才的突出问题。建立实践教学体系可以强化学生技能素质培训、打破传统教学体系的局限，体现教学创新的要求、整合多种要素，在培养高素质的技能人才中发挥合力。
一级模块二级模块三级模块课程门数学时数学分数百分比豫模块设置专业培养模块基础知识模块思政理论6门27217数学2门2081335.6%公共课8门60438专业基础模块32门5283337%专业方向模块59837实践教学模块11门6744222.1%素质培养模块素质培养模块素质教育含创新培养160105.3%合计3044180+10100%