导读:本文包含了红土地教育信息化行动计划论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育信息化,区域推进,模式,“红土地”教育信息化行动计划(APITERL)
红土地教育信息化行动计划论文文献综述
龙群兵[1]（2008）在《基础教育信息化区域推进模式研究》一文中研究指出本文在分析我国基础教育信息化存在的问题的基础上,运用文献分析、个案研究和经验总结方法,以江西师范大学“‘红土地’教育信息化行动计划”( An Action plan of IT in Education for the Red Land,APITERL)为研究个案,总结了APITERL的成功经验和存在的不足,进一步探讨了基础教育信息化区域推进模式。全文共分为五章:第一章研究问题的提出在分析我国基础教育信息化的现状和相关研究的背景下,提出了研究问题,并描述了研究目的、意义、以及研究思路和研究方法。第二章文献综述与相关概念围绕研究问题,对国内外推进基础教育信息化的方法、对策与问题进行了充分的文献分析,并对相关的概念加以界定。第叁章理论基础运用系统理论和创新推广理论构筑本研究的理论支撑和方法支持。第四章个案研究:“红土地”教育信息化行动计划(APITERL)主要从APITERL背景、目的、过程、内容、方式、效果等方面,概述了APITERL的基本流程和内容框架。第五章基础教育信息化区域推进模式探讨在APITERL个案研究和相关研究的基础上,对基础教育信息化区域推进模式的可行性和内涵进行了探讨。(本文来源于《江西师范大学》期刊2008-06-01）
[2]（2008）在《江西师范大学红土地“教育信息化”行动计划(APITERL)简介》一文中研究指出为贯彻国家教育信息化发展战略精神,顺应信息时代教师专业化发展趋势,探索教师教育专业人才培养的新途径,进一步落实江西师范大学"面向素质教育、面向基础教育、面向农村教育"的教师教育专业办学理念,探索高等院校服务社会主义新农村建设的途径,学校充分利用教育信息化的师资优势,由课程与教学研究所牵头,以农村基础教育信息化为主要内容,以科研项目为切入点,以课程与教学论专业、教育技术学专业的教师和研究生为指导力量,以农村基础教育教师为行动骨干,于2002年启动了红土地"教育信息化"行动计划(An Action Plan of IT in Education for the RedLand,APITERL)。(本文来源于《电化教育研究》期刊2008年02期）
红土地教育信息化行动计划论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为贯彻国家教育信息化发展战略精神,顺应信息时代教师专业化发展趋势,探索教师教育专业人才培养的新途径,进一步落实江西师范大学"面向素质教育、面向基础教育、面向农村教育"的教师教育专业办学理念,探索高等院校服务社会主义新农村建设的途径,学校充分利用教育信息化的师资优势,由课程与教学研究所牵头,以农村基础教育信息化为主要内容,以科研项目为切入点,以课程与教学论专业、教育技术学专业的教师和研究生为指导力量,以农村基础教育教师为行动骨干,于2002年启动了红土地"教育信息化"行动计划(An Action Plan of IT in Education for the RedLand,APITERL)。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
红土地教育信息化行动计划论文参考文献
[1].龙群兵.基础教育信息化区域推进模式研究[D].江西师范大学.2008
[2]..江西师范大学红土地“教育信息化”行动计划(APITERL)简介[J].电化教育研究.2008
标签：教育信息化; 区域推进; 模式; “红土地”教育信息化行动计划(APITERL);