导读:本文包含了子女受教育质量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农民工,随迁子女,教育质量
子女受教育质量论文文献综述
甘益慧[1]（2019）在《农民工随迁子女教育质量调查与研究——以佛山市民办学校义务教育阶段为例》一文中研究指出以佛山市教育局文件为信息来源,从中选择14个具有代表性的数据为样本进行统计,以教师的教学能力、育人能力、教育科研能力以及学生素质教育等四个维度来考量民办学校的教育质量,分析结果表明:民办学校教师的教学能力、育人能力、教育科研能力以及学生素质与公办学校相比,差距很大。由此看来,要提高教育质量,必须完善民办学校教师培训机制、健全教师教学评价与教师选拔机制、提升民办学校教师教育教学和教育科研能力、提供对口支援、关注学生全面发展,重视学生德育、心理健康教育。(本文来源于《南昌教育学院学报》期刊2019年03期）
崔紫芸,齐文娥,林东佳[2]（2019）在《城市农民工子女教育质量研究——基于学生满意度视角》一文中研究指出本文采取实地调研获取数据的方式,对佛山市南海区叁所小学(新苗小学、六联小学、第二小学)的农民工子弟展开教育满意度问卷调查,以各所小学(包括民办小学和公办小学)四、五、六年级在校学生为调查对象,对佛山市农民工子女的教育满意度和教育质量进行实证研究。本次研究运用SPSS13.0软件分析农民工子弟学生对所在学校的教学质量和教学满意度情况,结果显示,学生对学校教育质量的评价总体处于中高水平,但公办学校的学生评价明显高于民办学校;教学过程质量对教学过程满意度、教学环节服务质量和教学环境与辅助设施质量对教学过程满意度、教学结果质量对教学结果满意度、教学过程满意度和教学结果满意度均对教学总体满意度存在显着正向影响关系。(本文来源于《知识经济》期刊2019年13期）
崔紫芸,齐文娥,林晓璇[3]（2019）在《城市农民工子女教育质量感与学生满意度研究——基于广州市农民工子女的实证调查》一文中研究指出本文通过对广州春蕾小学四年级到六年级的城市农民工子女进行实地问卷调查,运用SPSS13.0软件分析过程教育质量、结果教育质量及满意度。研究结果表明:(1)广州城市农民工子女小学生对于教育质量的评价总体上处于较高水平,(2)过程教育质量对过程教育满意度存在显着正向影响,(3)结果教育质量对结果教育满意度存在显着正向影响,(4)过程教育满意度和结果教育满意度对总体教育满意度存在显着正向影响。(本文来源于《文教资料》期刊2019年09期）
王红,陈纯槿[4]（2017）在《城市随迁子女义务教育质量的影响因素研究——基于中国教育追踪调查数据的实证分析》一文中研究指出随着近年来我国城市化进程不断推进,进城务工随迁子女义务教育问题逐渐成为影响我国更高层次上促进教育公平和全面提升教育质量的主要瓶颈。基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,本文利用多层线性模型(HLM)实证考察了影响城市随迁子女义务教育质量的因素,重点探讨随迁子女个体、家庭和学校层次因素所产生的影响。研究发现,城市随迁子女义务教育质量差异主要来源于学校内部,而且学校内部差异要远远高于校际之间的差异;良好的学校学习风气对随迁子女学业成绩有显着正向影响,兄弟姐妹数对其学业成绩则有显着负向影响,父母教育期望以及父母关系融洽对随迁子女学业成绩的影响显着为正。为此,教育政策制定者要逐步增强公立学校提供优质教育的供给能力,改善民工子弟学校的办学条件和师资水平,以保证城市随迁子女能够享有平等的优质义务教育。(本文来源于《教育经济评论》期刊2017年02期）
朱丽[5]（2016）在《“以评促建”:民办随迁子女小学外部教育质量保障的上海经验及其反思》一文中研究指出近年来,为了确保随迁子女在沪同样能够享受优质教育资源,推进教育公平,上海市政府不仅从办学经费上保障随迁子女享受免费义务教育,而且在外部质量保障方面实施了绩效评估和规范办学评估。这两类评估均由第叁方教育评估机构实施,但性质、指导思想、评估对象、评估指标等方面均不相同。总体而言,绩效评估以"树典型"为目标,办学规范评估以"保底线"为目标。上海市"以评促建"的外部质量保障手段对规范民办随迁子女小学的办学秩序、提升其办学水平起到了积极的作用,但还需加强学校内部教学质量保障,建立常态化的外部质量保障机制,以及建立教育问责制度。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2016年09期）
陈蔚林,林紫芳,陈卓斌[6]（2016）在《农场职工子女学前教育质量有保障》一文中研究指出本报海口7月26日讯 （陈蔚林 通讯员林紫芳 实习生陈卓斌）今天从省教育厅了解到，7月22日，万宁市和琼海市政府分别与辖区内有关农场正式签订移交协议书，标志着我省40个农场所属公办学前教育机构移交属地市县管理工作全面完成。农垦各项社会职(本文来源于《海南日报》期刊2016-07-27）
吴霓[7]（2015）在《补齐随迁子女教育质量短板》一文中研究指出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”教育现代化，是小康社会和中国梦实现的重要保障。然而，在教育现代化推进过程中，一个不容忽视的环节就是，如何提高(本文来源于《中国教育报》期刊2015-06-04）
李潮海[8]（2014）在《新城镇化背景下农民工随迁子女教育质量提升》一文中研究指出农民工随迁子女对国民素质的提高、社会的稳定与发展都有着非常大的影响。在当前他们就学难的问题已经初步解决的背景下,课程跟不上、沟通不流畅、学习无兴趣和心理压力大等新问题需要亟待解决,全社会应该高度重视农民工随迁子女教育质量提升在突出民生导向、促进教育公平中的重要作用;各级政府应该真正履行自己的职能,切实从政策、财力、物力和人力上为提高农民工随迁子女的教育质量提供保障;学校应该加快课堂教学模式和教育教学方式改革,充分发挥提升农民工随迁子女教育质量主渠道作用;家庭应该积极配合学校,统一起来形成教育合力,为提升农民工随迁子女教育质量提供有力支撑,宣传媒体应该充分发挥社会舆论正面宣传引导作用,在全社会营造共同关心、支持农民工随迁子女教育质量提升工作的良好氛围。(本文来源于《“新城镇化背景下义务教育改革与发展机制研究”2014年学术研讨会论文集》期刊2014-11-15）
姚文忠,何进,刘莉,姒建民,赵清[9]（2013）在《用陶行知概念提高民工子女教育质量》一文中研究指出移民包括进城务工的人群,时下就是我国所谓的"民工"。解决城镇化过程中民工子女的教育需求是分步进行的:第一步解决入学程序或者手续问题,既入学,接着就要注意保证教育教学质量;第二步工作的重点何在,不用说,认识不同,侧重点各异,合适的解决办法只能靠研究和实践才(本文来源于《中国西部》期刊2013年33期）
刘善槐,邬志辉[10]（2013）在《农民工随迁子女公办校的教育质量困境与应对策略》一文中研究指出农民工随迁子女公办校面临随迁子女教育起点低、家庭教育缺位、硬件设施与师资相对薄弱等教育质量困境。城市教育的发展能为农民工子女公办校提高教育质量提供有利条件,城市户籍学生数量的回落与教育投入的增加可提供有利的资源保障,城市义务教育阶段均衡发展的推进可创造良好的发展机遇,升学问题的破解可激发学生的学习动力等。为此,地方政府应提供系统性的政策支持;随迁子女公办校应激发学校的发展活力,探索有效的家校合作策略等。(本文来源于《教育发展研究》期刊2013年06期）
子女受教育质量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采取实地调研获取数据的方式,对佛山市南海区叁所小学(新苗小学、六联小学、第二小学)的农民工子弟展开教育满意度问卷调查,以各所小学(包括民办小学和公办小学)四、五、六年级在校学生为调查对象,对佛山市农民工子女的教育满意度和教育质量进行实证研究。本次研究运用SPSS13.0软件分析农民工子弟学生对所在学校的教学质量和教学满意度情况,结果显示,学生对学校教育质量的评价总体处于中高水平,但公办学校的学生评价明显高于民办学校;教学过程质量对教学过程满意度、教学环节服务质量和教学环境与辅助设施质量对教学过程满意度、教学结果质量对教学结果满意度、教学过程满意度和教学结果满意度均对教学总体满意度存在显着正向影响关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
子女受教育质量论文参考文献
[1].甘益慧.农民工随迁子女教育质量调查与研究——以佛山市民办学校义务教育阶段为例[J].南昌教育学院学报.2019
[2].崔紫芸,齐文娥,林东佳.城市农民工子女教育质量研究——基于学生满意度视角[J].知识经济.2019
[3].崔紫芸,齐文娥,林晓璇.城市农民工子女教育质量感与学生满意度研究——基于广州市农民工子女的实证调查[J].文教资料.2019
[4].王红,陈纯槿.城市随迁子女义务教育质量的影响因素研究——基于中国教育追踪调查数据的实证分析[J].教育经济评论.2017
[5].朱丽.“以评促建”:民办随迁子女小学外部教育质量保障的上海经验及其反思[J].教育测量与评价.2016
[6].陈蔚林,林紫芳,陈卓斌.农场职工子女学前教育质量有保障[N].海南日报.2016
[7].吴霓.补齐随迁子女教育质量短板[N].中国教育报.2015
[8].李潮海.新城镇化背景下农民工随迁子女教育质量提升[C].“新城镇化背景下义务教育改革与发展机制研究”2014年学术研讨会论文集.2014
[9].姚文忠,何进,刘莉,姒建民,赵清.用陶行知概念提高民工子女教育质量[J].中国西部.2013
[10].刘善槐,邬志辉.农民工随迁子女公办校的教育质量困境与应对策略[J].教育发展研究.2013