导读:本文包含了竞赛方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职教育,导游技能竞赛,辅导方法
竞赛方法论文文献综述
邵吉[1]（2019）在《浅析中职学生导游技能竞赛辅导方法》一文中研究指出中职院校教学侧重点在技能培训上,旨在提高实践应用能力,导游专业亦是如此。导游技能竞赛可以衡量教学成效,也可锻炼学生实践操作能力,激发自我提升的积极性,以达到职业教育人才培养要求。本篇文章重点分析了中职导游技能竞赛辅导方法,希望提高学生就业竞争力,为导游专业发展注入新动力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
杨娟娟,李艳军[2]（2019）在《高职采矿专业技能竞赛训练方法探究》一文中研究指出高职技能竞赛即提高了学生的专业技能和探索能力,同时也提高了教师的业务水平。为了更好地组织和参与各级各类竞赛,"以赛促教,以赛促学,以赛促改",充分展示各院校的综合实力,本文根据近两年来我院煤矿开采技术专业学生参加全国高职院校"矿井灾害应急救援技术"技能大赛中存在的问题,总结出了一些训练方法,为全面提升学生的专业技能和职业素养,竞赛取得佳绩奠定基础。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
时颖,陈义平,杨庆江[3]（2019）在《依托科技竞赛培养大学生创新实践能力的方法研究》一文中研究指出培养大学生创新实践能力是高等教育的主要目标,鼓励大学生参加各种科技竞赛活动是实现这一目标的主要途径。文章结合电子信息类科技活动开展过程中所采用的措施和经验,探讨了科技活动组织实施过程中的几个相关问题,包括科技活动氛围的营造、赛课结合培养模式的建立、竞赛的组织实施和相关培养环节的改革等,旨在为各高校大学生创新实践能力的培养提供参考。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年11期）
刘贺婷[4]（2019）在《大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用》一文中研究指出目的探讨大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法安徽医科大学第二附属医院眼科作为眼科临床住培基地,以临床技能竞赛为契机,通过教师在历届技能竞赛中的带教,去除技能竞赛应试培训的弊端,摸索出一套适用于眼科住院医师临床教学的方法。结果将竞赛培训的方法应用于住培教学的理论、实践、以及医患沟通技巧等方面,可以使住培教学更加实用和高效,使住培医师医师能很快完成从医学学员向住院医师的转变。结论大学生临床技能竞赛对选手的训练方法可以用于眼科住院医师规范化培训,使其在短期内迅速掌握眼科基本操作技能。(本文来源于《安徽医药》期刊2019年11期）
张玉彬[5]（2019）在《用线性规划方法巧解一道竞赛题》一文中研究指出文[1]根据文[2]方程思想探究指出:寻求t=G(x,y)限制在F(x,y)≥0上的最值问题,总是将自变量(x,y)约束在条件F(x,y)≥0(区域)的边界F(x,y)=0(曲线)上,从而寻求t=G(x,y)(F(x,y)≥0)的最值与寻求问题t=G(x,y)(F(x,y)=0)的最值完全类似,就可把约束条件是不等式(组)转化为约束条件是方程来解决,线性规划(目标函数和约束条件全是二元一次方程、不(本文来源于《中学数学研究》期刊2019年10期）
张荣[6]（2019）在《一道年份竞赛题的证明思路与方法》一文中研究指出例(2018年四川省初中数学竞赛题)试证2018~2+2018~2×2019~2+2019~2是一个完全平方数.思路1直接转化,即将2018~2+2018~2×2019~2+2019~2转化为M~2的形式.证明2018~2+2018~2×2019~2+2019~2=2018~2+2018~2×(2018+1)2+2019~2=2018~2+2018~2×(2018~2+2×2018+1)+2019~2=2018~2+(2018~2)2+2018~2 (2×2018+1)+2019~2(本文来源于《中学生数学》期刊2019年20期）
胡文武,谢倩,王勇乾,裴双成,周菊林[7]（2019）在《竞赛促学教学方法探讨》一文中研究指出竞赛是学生依照一定的规则,利用所学知识参与综合能力考核的重要方式,也是专业基础知识、语言表达、团队协作能力等协同发展的集中表达。笔者通过2015年-2018年所带领学生参加的大学生"互联网+"大赛,总结出"意识引导、重在基础、突出创新、持续发展"十六字竞赛促教教学手段,通过此类教学方式,促进学生自主学习,营造良好学生团队,使得学生全面发展,对素质教育的提升具有一定的参考意义。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年10期）
苏艳[8]（2019）在《数学建模竞赛培训的现状及改进方法——以西藏民族大学为例》一文中研究指出为了提高培训质量,文章首先从参赛学生现状、培训师资现状、数学实验室开设现状、赛前培训时间安排现状、课程内容安排现状五个方面分析了数学建模竞赛培训的现状,然后提出了数学建模竞赛培训的改进方法。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年17期）
谢智娜[9]（2019）在《模拟情景 组织竞赛 应用APP——谈新形势下小学语文朗读教学方法》一文中研究指出朗读是新课程小学语文教学亟待重视的一个话题。因此,文章主要从模拟情景、组织竞赛、应用APP叁个方面,探究了新形势下小学语文朗读教学的方式方法,从而有效帮助学生提高朗读兴趣、朗读技巧、朗读能力。(本文来源于《读写算》期刊2019年25期）
季然[10]（2019）在《《海报设计》课程与专业竞赛结合的教学方法研究》一文中研究指出现如今,如何能够更好地培养艺术设计专业学生的实践能力、鉴赏能力、表现能力等已经逐渐成为艺术设计课程教学中最为核心的问题。伴随着这门学科教育的普及,许多院校针对艺术设计专业的课程教学模式也开始逐渐向实践型进行转化,而实践型课程内容的安排也已经逐渐成为教育教学者非常关注的一个重要问题所在,其已经逐渐成为针对现代设计专业人才培养的一个重要组成部分。海报设计作为视觉传达设计课程教学当中的主干课程,伴随着我国广告行业的迅猛发展,其在整个商业运用当中已经逐渐占据了相当重要的主要位置,也在逐渐推动许多学校在视觉传达设计教育教学中的发展和改革。伴随着平面设计课程教学的不断发展,许多针对于大学生所开设的一些学科竞赛也已经促使大学生与商业市场之间形成了一定的联系。例如:一年举办一次的"中国大学生广告艺术节学院奖"、"全国大学生广告艺术大赛"等等,为许多在校读书的大学生提供了针对这一方面进行交流和沟通的重要平台。在课程教育阶段将这样一种学科竞赛融入到课堂教学当中,能够给大学生后期的学习以及锻炼带来更好的帮助,同时也是进一步对学生创新意识的培养、锻炼大学生实践能力的最有效的机会。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年04期）
竞赛方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职技能竞赛即提高了学生的专业技能和探索能力,同时也提高了教师的业务水平。为了更好地组织和参与各级各类竞赛,"以赛促教,以赛促学,以赛促改",充分展示各院校的综合实力,本文根据近两年来我院煤矿开采技术专业学生参加全国高职院校"矿井灾害应急救援技术"技能大赛中存在的问题,总结出了一些训练方法,为全面提升学生的专业技能和职业素养,竞赛取得佳绩奠定基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
竞赛方法论文参考文献
[1].邵吉.浅析中职学生导游技能竞赛辅导方法[J].当代旅游.2019
[2].杨娟娟,李艳军.高职采矿专业技能竞赛训练方法探究[J].才智.2019
[3].时颖,陈义平,杨庆江.依托科技竞赛培养大学生创新实践能力的方法研究[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[4].刘贺婷.大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用[J].安徽医药.2019
[5].张玉彬.用线性规划方法巧解一道竞赛题[J].中学数学研究.2019
[6].张荣.一道年份竞赛题的证明思路与方法[J].中学生数学.2019
[7].胡文武,谢倩,王勇乾,裴双成,周菊林.竞赛促学教学方法探讨[J].科教导刊(上旬刊).2019
[8].苏艳.数学建模竞赛培训的现状及改进方法——以西藏民族大学为例[J].西部素质教育.2019
[9].谢智娜.模拟情景组织竞赛应用APP——谈新形势下小学语文朗读教学方法[J].读写算.2019
[10].季然.《海报设计》课程与专业竞赛结合的教学方法研究[J].艺术研究.2019