导读:本文包含了教育旅游论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:全域旅游,高等教育,旅游人才培养,旅游管理学科
教育旅游论文文献综述
卜晓梅[1]（2019）在《全域旅游背景下高等教育旅游人才培养改革的探讨》一文中研究指出全域旅游的提出标志着旅游业已经上升为国家战略,它要求旅游教育应培养更具责任感、精英化、多元化、非格式化的人才队伍,也对人才培养体系和人才培养模式提出了变革性要求。本文从叁个方面提出了高等教育旅游人才培养改革的路径:第一,加强独立旅游院系的建设,切实提高旅游管理专业的学科地位,增强话语权和自主权;第二,通过效仿联合国大学人才培养模式以及创建灵活的人才培养机制,横向上强化专业的扩展,保障人才培养的广度;第叁,通过开展多样性活动、鼓励项目申报、保障教师质量等方式从纵向上强化专业的深度,为旅游教育注入灵魂和活力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
易兰兰,崔万秋,张亚卿[2]（2019）在《教育旅游产品开发研究》一文中研究指出在旅游业的高速发展中,教育旅游产品从一个新的旅游亮点到被社会各界广泛关注,现已成为一个新的经济增长点。教育旅游市场潜力巨大,既肩负着教育研学、经济纽带等基本功能特点,又面临着市场缺乏活力、经营不善、亟需整顿等严峻问题。本文通过分析教育旅游产品的类型特点和我国教育旅游开发中存在的问题,找到教育旅游产品的需求群体和潜在需求缺口,总结出体验式旅游这一新兴旅游模式,促进教育旅游发展。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年21期）
陈佩,田启利,李军莉[3]（2019）在《高等继续教育旅游专业共享型教学资源库研究》一文中研究指出本文分析了我国高等继续教育旅游管理专业教学资源存在的问题,研究了解决方案,提出要从准确定位专业人才培养目标出发,确定专业基本要求,构建专业课程体系,建设共享型教学资源库,并初步提出了其运行管理机制,使学习资源得到充分的展示与使用,可提高教师的教学设计能力、教学质量监控能力与学生的学习效果,有助于院校之间更好的实现资源的共建共享。(本文来源于《陕西广播电视大学学报》期刊2019年03期）
周丛笑,任为[4]（2019）在《买买买，市民储蓄意愿持续走低》一文中研究指出长沙晚报8月19日讯（长沙晚报全媒体 周丛笑 通讯员 任为）从钱袋子到菜篮子，从饭碗子到面袋子……民生问题不仅是个人和家庭的问题，还关系到群众的幸福感、社会的稳定和谐。国家统计局长沙调查队近日向社会各界发放民生调查问卷1227份，围绕收入、消费等民生(本文来源于《长沙晚报》期刊2019-08-20）
王刚[5]（2019）在《馆陶县走出教育旅游新路径》一文中研究指出文庙孔子像前，缅怀先贤，传承文明；陶山书院里博览群书，学习礼仪；小学旧址寻找父辈寒窗苦读的场景；昆虫博物馆近距离科普文化知识；在麦场欢乐谷上玩传统套圈、迷宫、攀岩、旋转木马等游戏……每逢周末或节假日，馆陶县教育小镇王桃园村里游人如织，许多父母带着孩子来到(本文来源于《邯郸日报》期刊2019-07-24）
杨元珍[6]（2019）在《对赣州建设“不忘初心、牢记使命”主题教育旅游大课堂的思考》一文中研究指出赣州要抓住全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大契机，以习近平同志对赣南革命老区的深情大爱为强大动力，将赣南原中央苏区建成“不忘初心、牢记使命”主题教育旅游大课堂，为赣州红色旅游的发展注入强劲动力。一、赣南原中央苏区拥有丰富的主题教育旅游(本文来源于《中国旅游报》期刊2019-07-23）
颜若雯,郑明鸿[7]（2019）在《“一带一路”民心相通下的务实合作》一文中研究指出分论坛>>陆海联动发展的民心相通：增进人民友好6月3日下午，“一带一路”陆海联动发展论坛举行分论坛——“陆海联动发展的民心相通：增进人民友好”。分论坛上，18位与会嘉宾围绕“民心相通”主题，仁者见仁，智者献智，畅所欲言。“(本文来源于《重庆日报》期刊2019-06-04）
王译慧[8]（2019）在《中等职业教育旅游服务类学生职业认同现状及影响因素研究》一文中研究指出近年来,随着社会经济的不断发展,我国旅游业也快速发展,社会对旅游人才的需求量不断增加,但由于旅游职业认同不足等,导致了旅游专业人才流失严重等多种问题的出现。中职旅游培训作为旅游行业人才培养的重要组成部分,学生旅游职业认同情况对旅游业持续健康发展有深刻影响。本文以中等职业教育旅游服务类学生为研究对象,分析中职学生对旅游职业的职业认同现状及其影响因素,并提出合理建议。首先,论文从自我认同、关系认同、组织认同和参照群体认同四个维度进行问卷设计,随机选取日照中职学校的旅游服务与管理专业学生进行调查。通过问卷调查和访谈展开对中职学生旅游职业认同现状的探讨。其次,论文采用因子分析、方差分析等方法对中职学生旅游职业认同的影响因素进一步研究。根据分析得出以下结论:(1)中职旅游服务类学生的职业认同状况整体处于中等偏低水平。在四个维度中,水平最高的是自我认同,其次依次是组织认同、关系认同和参照群体认同。说明大多数中职学生对于旅游服务专业有较高的兴趣和喜爱程度,与学校、旅游企业等相处也较融洽,但与旅游行业以外的社会群体交往中存在一定问题。(2)中等职业教育旅游服务类学生职业认同影响因素可以归纳为“实习经历”、“职业情感”、“专业认同”、“职业评价”、“职业感知”和“职业发展规划”六个方面。(3)不同的人口属性特征对中职学生旅游职业认同各维度具有一定影响,突出表现在专业认同和职业评价两方面。具体来看,不同性别的学生差异主要表现在职业感知方面,不同性格的学生差异主要为职业情感和职业评价两方面,不同专业选择方式的学生差异主要表现在专业认同、职业评价和职业发展规划叁个方面,不同家庭收入的学生差异主要表现在专业认同和职业评价两方面,不同居住地的学生差异主要在实习经历和专业认同两个方面。最后,针对调查过程中发现的问题,为了提高中职学生旅游职业认同水平,提出以下建议:第一,学生要积极提高自身职业能力,提升专业素养;树立正确的旅游职业价值观;准备充足,积极适应角色转换。第二,学校应该正面客观的宣传中职教育和旅游服务专业;加强学生就业指导和职业发展规划教育;加强学生心理建设,培养学生独立思考能力。第叁,实习单位要强化实习指导;合理安排实习内容和实习岗位;做好实习反馈工作。第四,社会方面要正确认识中等职业教育和旅游服务专业;营造良好氛围,树立学生自信。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-06-01）
柳时强[9]（2019）在《珠江国际慢岛长洲岛建设加速》一文中研究指出珠江国际慢岛长洲岛建设要加快了。5月28日，广州开发区城市规划信息编研中心对长洲岛风情风貌控制指引及金洲大道改造利用策划方案进行招标，提出将编制长洲岛风情风貌控制指引，加快金洲大道升级改造。2017年10月，广州市重点地区控制性详细规划及城市设计（珠江国(本文来源于《南方日报》期刊2019-05-30）
吴程穗[10]（2019）在《高等职业教育旅游类专业日语课程设置探索》一文中研究指出通过对高等职业教育旅游类专业日语课程设置的探索,阐述高等职业教育旅游类专业设置日语课程的必要性,探讨设置日语课程应遵循的原则,分析设置日语课程面临的挑战,提出相应的意见与建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
教育旅游论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在旅游业的高速发展中,教育旅游产品从一个新的旅游亮点到被社会各界广泛关注,现已成为一个新的经济增长点。教育旅游市场潜力巨大,既肩负着教育研学、经济纽带等基本功能特点,又面临着市场缺乏活力、经营不善、亟需整顿等严峻问题。本文通过分析教育旅游产品的类型特点和我国教育旅游开发中存在的问题,找到教育旅游产品的需求群体和潜在需求缺口,总结出体验式旅游这一新兴旅游模式,促进教育旅游发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育旅游论文参考文献
[1].卜晓梅.全域旅游背景下高等教育旅游人才培养改革的探讨[J].当代旅游.2019
[2].易兰兰,崔万秋,张亚卿.教育旅游产品开发研究[J].产业与科技论坛.2019
[3].陈佩,田启利,李军莉.高等继续教育旅游专业共享型教学资源库研究[J].陕西广播电视大学学报.2019
[4].周丛笑,任为.买买买，市民储蓄意愿持续走低[N].长沙晚报.2019
[5].王刚.馆陶县走出教育旅游新路径[N].邯郸日报.2019
[6].杨元珍.对赣州建设“不忘初心、牢记使命”主题教育旅游大课堂的思考[N].中国旅游报.2019
[7].颜若雯,郑明鸿.“一带一路”民心相通下的务实合作[N].重庆日报.2019
[8].王译慧.中等职业教育旅游服务类学生职业认同现状及影响因素研究[D].曲阜师范大学.2019
[9].柳时强.珠江国际慢岛长洲岛建设加速[N].南方日报.2019
[10].吴程穗.高等职业教育旅游类专业日语课程设置探索[J].现代职业教育.2019