导读:本文包含了生物医学信号处理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“叁全育人”,生物医学,信号处理
生物医学信号处理论文文献综述
陈思,李天博,王颢,刘慧[1]（2019）在《“叁全育人”理念下的生物医学信号处理课程教学改革探索》一文中研究指出在"叁全育人"的教育理念下,生物医学工程应该面向市场培养优质工程师,而生物医学信号处理是生物医学工程专业的核心课程,其教学大纲应该与之统一。生物医学信号种类繁多,处理与分析技术日新月异,教学手段的改革也呼之欲出。"叁全育人"呼吁建立网上网下正向互动的工作格局,促进网上网下两个教育场的衔接整合。生物医学信号处理的课程教学也应当向此靠拢,发展生物医学信号处理课程教学新模式。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
张趁华,谢海鹤,傅磊,郑敏敏[2]（2019）在《基于医工融合的生物医学信号处理应用型课程教学探索与实践》一文中研究指出生物医学信号处理是生物医学工程专业的一门核心课程,优化本课程原有的课程体系,改进并完善教学内容,课堂学习采用PBL模式,利用学校与医院和相关企业的资源优势,开展"医工融合"的实践教学模式,加强课程中的实践实验教学,让教学更具有实用性。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年24期）
白冰,赵添羽[3]（2019）在《生物医学信号处理中的MATLAB应用》一文中研究指出文章主要针对生物医学信号处理中MATLAB应用为中心,详细介绍MATLAB系统,并且通过对CO2浓度采集处理、对人体消化道生物医学信号处理实验研究,更详细的了解生物医学信号处理中MATLAB的应用,目的在于提高生物医学信号处理的准确性。(本文来源于《智慧健康》期刊2019年07期）
王兆天[4]（2016）在《小波变换在生物医学信号处理中的应用》一文中研究指出小波分析属于临床新型的信号处理方式,其主要特点在于传递、压缩、去噪音等,将其用于生物医学中,可缩短核磁共振成像、CT、B超检查时间,提高分辨率。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2016年50期）
吴水才,林岚,杨春兰[5]（2016）在《浅析“生物医学信号处理”课程教学新体系的创建与应用》一文中研究指出本文介绍了通过教育教学实践改革,建设"生物医学信号处理"课程教学新体系,建立以学生为中心的教学新模式。通过改革实验教学模式、增设课程设计以及改变考核方式等途径,提高学生的自主学习能力和实践动手能力,提高课程教学效果。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2016年01期）
林岚,吴水才[6]（2015）在《现代生物医学信号处理课程建设体会》一文中研究指出精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。结合在北京工业大学研究生精品课程建设项目中的实践,讨论了在课程建设中的一些体会。通过教育教学实践模式改革,建设现代生物医学信号处理课程的教学新体系,我们提高了学生的自主学习能力和实践动手能力,提高了课程整体教学效果。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2015年23期）
胡广书,汪梦蝶[7]（2015）在《生物医学信号处理研究综述》一文中研究指出生物医学信号处理在生命科学研究、保健、疾病的预防、治疗以及医疗仪器产业中具有重要的意义。由于生物医学信号来自于人体,受生理、心理的影响,信号具有多样性和复杂性的突出特点,加之其特殊的应用目的,因此生物医学信号处理需要多学科的理论。本文较为全面地讨论了生物医学信号处理的主要内容,即生物医学信号的种类、特点和对其处理的主要环节,生物医学信号处理所涉及的理论内容,并以心电和脑电为例介绍了生物医学信号处理的应用。然后介绍了生物医学信号处理的新进展,简要回顾了现代信号处理近十年来的热点内容,即Hilbert-Huang变换、压缩感知及信号的稀疏表达。最后对生物医学信号处理研究方向进行了展望。(本文来源于《数据采集与处理》期刊2015年05期）
王索刚,杨莹[8]（2015）在《医学院校生物医学信号处理双语教学改革探讨》一文中研究指出针对医学院校生物医学工程专业必修课之一——生物医学信号处理课程教学现状,分析该课程实现双语教学模式的优越性,浅析生物医学信号处理实现双语教学改革的重要性及途径,从而为医学院校生物医学信号处理课程改革提供新方向。(本文来源于《教师》期刊2015年26期）
刘世钰[9]（2015）在《从生物医学信号的处理中看数字信号处理的发展》一文中研究指出本文从生物医学信号处理的发展过程,发展现状的角度,着重于对生物医学信号的提取滤波和处理分析两个方面,研究探索数字信号处理技术的发展及其所起的作用,并探索未来数字信号处理技术在生物医学信号处理的发展前景和发展方向。(本文来源于《中国新通信》期刊2015年12期）
曾春阳[10]（2015）在《生物医学中的智能信号处理分析》一文中研究指出ECG信号属于非常关键的医学信号,它进行检测的时候,其实属于模式识别的过程,重点会牵涉到特征的提取还有特征判别的规划和设计。传统的神经网络存在着高度的非线性逼近能力这些优势,小波神经网络基于这个前提之下,选用正确的小波基进行神经网络的构造,训练之后可以依靠任意精度逼近任意的非线性函数。(本文来源于《电子制作》期刊2015年04期）
生物医学信号处理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生物医学信号处理是生物医学工程专业的一门核心课程,优化本课程原有的课程体系,改进并完善教学内容,课堂学习采用PBL模式,利用学校与医院和相关企业的资源优势,开展"医工融合"的实践教学模式,加强课程中的实践实验教学,让教学更具有实用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物医学信号处理论文参考文献
[1].陈思,李天博,王颢,刘慧.“叁全育人”理念下的生物医学信号处理课程教学改革探索[J].智库时代.2019
[2].张趁华,谢海鹤,傅磊,郑敏敏.基于医工融合的生物医学信号处理应用型课程教学探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[3].白冰,赵添羽.生物医学信号处理中的MATLAB应用[J].智慧健康.2019
[4].王兆天.小波变换在生物医学信号处理中的应用[J].临床医药文献电子杂志.2016
[5].吴水才,林岚,杨春兰.浅析“生物医学信号处理”课程教学新体系的创建与应用[J].工业和信息化教育.2016
[6].林岚,吴水才.现代生物医学信号处理课程建设体会[J].中国现代教育装备.2015
[7].胡广书,汪梦蝶.生物医学信号处理研究综述[J].数据采集与处理.2015
[8].王索刚,杨莹.医学院校生物医学信号处理双语教学改革探讨[J].教师.2015
[9].刘世钰.从生物医学信号的处理中看数字信号处理的发展[J].中国新通信.2015
[10].曾春阳.生物医学中的智能信号处理分析[J].电子制作.2015