导读:本文包含了阅读微技能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:微技能,高中英语课堂教学,高中英语教学,高中英语课堂
阅读微技能论文文献综述
刘丽[1]（2019）在《阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究》一文中研究指出高中英语课堂教学在新时期受到课程改革的影响,产生了巨大的变化,其中阅读微技能作为英语教学的重要手段,在新时期教学发展的过程中受到高度重视,对高中英语阅读教学以及英语学习有着积极的作用。但是在实践中,我们发现微技能在高中英语课堂教学中也存在一些问题,影响了微技能的正常应(本文来源于《中学生英语》期刊2019年30期）
高蕾[2]（2019）在《试分析初中生英语阅读微技能训练——一堂公开课的教学反思》一文中研究指出初中生英语阅读微技能训练的培养意义重大,本文就如何全面提升学生文本预测能力、猜词技能和推断技能提出了自己的意见和建议,旨在通过于此,全面提升初中英语教学的整体水平和学生的综合能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年25期）
方玉银[3]（2019）在《阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究》一文中研究指出本研究以云南省红河州第一中学近千名学生为主要研究对象,根据"发现问题—提出假设—展开调查并确认问题—制定、实施并监控阅读微技能行动计划—反思"的行动研究步骤,对阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用进行研究,进一步整合探索有效的高中英语阅读课堂微技能训练模式,最终帮助学生提高语言技能,提升语言综合素养,并开拓视野。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年03期）
张士英[4]（2018）在《初中英语阅读微技能训练研究》一文中研究指出本文首先阐述了英语阅读的重要性,指出了英语阅读教学的主要任务,再分析在英语教学中存在的问题,结合新课标和中考对英语阅读的要求,进而分析影响学生英语阅读的主要因素,最后再提出相应的策略。(本文来源于《祖国》期刊2018年10期）
屈亚军[5]（2017）在《集中攻略:培养英语阅读微技能》一文中研究指出现在的英语阅读教学中,在很多情况下学生只是在教师的设定下进行各种技能的训练,却没能在真正意义上掌握某种特定的技能。集中攻略即在整堂的教学都是围绕着一个重点来逐步开展的,采用集中攻略的教学方法可以有效地培养目标阅读微技能,从而提高教学的有效性。(本文来源于《名师在线》期刊2017年18期）
徐露[6]（2017）在《初中生英语阅读微技能的培养》一文中研究指出随着经济技术的快速发展,我国教育改革的进程也不断加快。目前我国的教育改革的重点主要集中在教学模式和教学目标上,通过创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性,从而推动学生的全面发展。在这种背景下,我国初中生英语教学也进行了变革,本文主要从英语阅读微技能的优越性出发,浅谈对初中生微技能的培养方法。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2017年02期）
文思颖[7]（2016）在《阅读微技能在初中牛津英语(广州版)阅读课型中的渗透》一文中研究指出随着《英语课程标准》不断完善,广州市英语中考及英语课堂教学对于学生的阅读技能及篇章理解的要求也越来越高。培养学生的阅读技能既是英语教学的目的之一,也是培养学生英语综合运用能力的重要手段。经过教学实践与教学研究,笔者认为,在初中牛津英语(广州版)阅读课型教学中,教师需从着重讲解知识点过渡到着重渗透阅读微技能,并需注意微技能渗透时的阅读目标、教学活动安排以及课堂、课后的训练材料整合等方面内容。(本文来源于《校园英语》期刊2016年23期）
肖儒英[8]（2016）在《谈基于阅读微技能培养的高中英语学案》一文中研究指出本文通过一节课例,谈如何设计基于微技能培养的高中英语阅读课学案。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2016年11期）
易敏[9]（2016）在《阅读微技能猜词在高中英语阅读教学中的应用研究》一文中研究指出猜词能力不仅涉及到一个人的语言知识水平,还涉及到一个人的语言应用能力和综合素质水平。要掌握一定的猜词技巧、提高自己的猜词能力就必须增大泛读量,掌握或认识较多的英语词汇,准确无误地理解上下文,培养思维、分析、归纳、综合等语言信息加工的能力。在平时的高中阅读课堂上,教师就可以根据不同文章的体裁、话题把这种猜词的技巧逐渐渗透给学生,培养学生的猜词能力,从而提高学生的阅读能力、速度。由于新课标英语教材必修部分的生(本文来源于《校园英语》期刊2016年15期）
朱旭彬[10]（2016）在《例谈运用“集中攻略”创新培养英语阅读微技能》一文中研究指出针对英语阅读微技能培养在中学课堂上的低效问题,笔者提出了采用"集中攻略",突出目标微技能的培养,提高教学的有效性。本文中,笔者以译林版牛津高中英语高一年级必修2 Unit 3"Amazing People"的阅读教学为例,运用该课中培养"预测技能"的实践,具体阐述如何运用"集中攻略",从而创造性地设计与实施教学活动,培养学生的阅读微技能。(本文来源于《英语学习》期刊2016年01期）
阅读微技能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中生英语阅读微技能训练的培养意义重大,本文就如何全面提升学生文本预测能力、猜词技能和推断技能提出了自己的意见和建议,旨在通过于此,全面提升初中英语教学的整体水平和学生的综合能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读微技能论文参考文献
[1].刘丽.阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究[J].中学生英语.2019
[2].高蕾.试分析初中生英语阅读微技能训练——一堂公开课的教学反思[J].校园英语.2019
[3].方玉银.阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[4].张士英.初中英语阅读微技能训练研究[J].祖国.2018
[5].屈亚军.集中攻略:培养英语阅读微技能[J].名师在线.2017
[6].徐露.初中生英语阅读微技能的培养[J].文理导航(上旬).2017
[7].文思颖.阅读微技能在初中牛津英语(广州版)阅读课型中的渗透[J].校园英语.2016
[8].肖儒英.谈基于阅读微技能培养的高中英语学案[J].中学课程辅导(教师通讯).2016
[9].易敏.阅读微技能猜词在高中英语阅读教学中的应用研究[J].校园英语.2016
[10].朱旭彬.例谈运用“集中攻略”创新培养英语阅读微技能[J].英语学习.2016