导读:本文包含了传播说论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:广播剧,表现形式,移动互联网,正能量
传播说论文文献综述
张华[1]（2016）在《“微广播剧”+“互联网”弘扬“正能量”——从“北仑好人”系列微广播剧的有效传播说开去》一文中研究指出一、"北仑好人"系列微广播剧"弘扬主旋律传播正能量"新中国成立60多年来,各地涌现出很多先进人物和先进典型,在北仑,就涌现出了一大批弘扬道德风尚、富有时代特色的"身边好人"。2011年以来,北仑区大力开展"身边好人"推评活动,至今,已评选"北仑好人"188人,推选"中国好人"3人、"浙江好人"9人、"宁波好人"43人。去年,在北仑区委宣传部的大力支持下,北仑区文明办、北(本文来源于《视听纵横》期刊2016年06期）
张翠玲[2]（2016）在《《光的传播》说课稿》一文中研究指出1教材分析1.1地位和作用本节的重要内容有两个:一是光的直线传播;二是光速.光的直线传播是几何光学的基础,又是后期学习反射、折射的必备知识.其中,建立"光线"这一概念所采用的"模型法"为学生今后在学习物理方面提供了一种新的方法.同时,利用光的直线传播规律解释现象,让学生知道物理现象随处可见,生活中充满了物理知识,学好物理非常有用.教材由简单到复杂,由具体到抽象的规律来按排教材中的教学内容,符合(本文来源于《中学物理》期刊2016年24期）
赵晓娟,王丽英,林树艳[3]（2016）在《《光源光的传播》说课教案与评析》一文中研究指出(此课为"十二五"香坊区研训工作学术年暨生命化教育初中物理学科专场活动展示课。)【说课教案】《光源光的传播》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》上册第四章第一节。下面将从教材分析、学情分析、教学策略、目标和目标解析、教学问题诊断分析、教学过程设计以及目标检测这七个方面,阐述我对这节课的设计。(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2016年04期）
王庆峰,范以锦[4]（2014）在《微信勃兴,微博依然不可被替代——从“马航飞机失联事件”传播说开去》一文中研究指出本文通过分析微信、微博在"马航飞机失联事件"中的不同表现,发现微博以其更为鲜明的媒体属性,在公共事件传播中发挥了重要的传播信息和及时辟谣的功能,而这些功能是注重圈层性和私密化的微信所不具备的,因此认为,"微信替代微博"的说法是不能成立的。(本文来源于《新闻》期刊2014年04期）
张贤冲[5]（2013）在《模仿说与传播说——论《传播与社会影响》》一文中研究指出作为芝加哥学派欧洲源流的代表人物,加布里埃尔·塔尔德在《传播与社会影响》这一部不足叁十万字的论文选集中,向后辈学者展示了其深邃而精妙的理论精粹。(本文来源于《金田》期刊2013年05期）
陈浩[6]（2012）在《《光的传播》说课稿》一文中研究指出1说教材1.1教材编写目的教材编写的目的紧扣物理新课程标准,突破学科本位的思想,注重学生的发展,以物理学的光学内容作为素材,以探究光的直线传播作为载体,重在学生经过探究得出光的传播规律而不是简单的知识传授,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力,帮助学生树立科学的价值观.本节内容在教材中的地位和作用在于光的直线传播是几何光学的基础,学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传(本文来源于《中学物理》期刊2012年08期）
王锋[7]（2012）在《《声音的产生与传播》说课》一文中研究指出说课,是教师结合物理课堂教学活动对教育学、心理学和物理教学论再学习、再深化、再提高的过程.在物理教学中,通过说课这种方式有目的得总结教师自己的教学经验,能大大缩短中学物理教师的成长周期,特别能使青年教师迅速成长,脱颖而出.下面是我在一次说课赛中的说课内容.(本文来源于《中学物理》期刊2012年06期）
王伟[8]（2010）在《视觉文化语境中的审美教育——从电影文化的讲述传播说开去》一文中研究指出新时期以来,电影的教学与科研版图得以重新测绘,高校的教研人员日渐取代专业的电影研究人员,成为学术生产的主要力量。但在与专业艺术院校的"竞合关系"中,综合性大学不应盲目克隆前者的教育模式,而要立足实际、扬长避短,走差异化的科学发展道路。在影视合流的时代背景中,突出影视教学科研的美育之维,有利于创意人才的全面培养和大量涌现,繁荣民族文化产业,提升国家软力量。(本文来源于《长春工业大学学报(社会科学版)》期刊2010年03期）
陈美琴[9]（2009）在《《光的直线传播》说课稿》一文中研究指出一、教材的内容(一)光的直线传播(二)光的传播速度二、教材的地位这节课的内容是以光的直线传播特点向学生展示了一个多彩的光世界,是学生学习几何光学的入门课和基础课,又是学(本文来源于《新课程(教研版)》期刊2009年11期）
申重实[10]（2007）在《《儒林外史》刊刻、传播说略》一文中研究指出《儒林外史》成书于清乾隆年间,是清代乃至整个中国小说发展史上一部不可忽略的伟大作品。和以前的长篇小说相比,《儒林外史》是中国第一部文人在书斋里独立创作的小说,它"穷极为文人情态",第一次把知识分子当作自己描述的对象。从版本沿革来看,《儒林外史》尤其值得我们注意。《儒林外史》主要的刻本有(一)扬州原刻本。目前见诸记载的最早刊刻时间,似在乾隆叁十七年(1772)至乾隆四十四年(1779)之际。(本文来源于《中国古代小说戏剧研究丛刊》期刊2007年02期）
传播说论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1教材分析1.1地位和作用本节的重要内容有两个:一是光的直线传播;二是光速.光的直线传播是几何光学的基础,又是后期学习反射、折射的必备知识.其中,建立"光线"这一概念所采用的"模型法"为学生今后在学习物理方面提供了一种新的方法.同时,利用光的直线传播规律解释现象,让学生知道物理现象随处可见,生活中充满了物理知识,学好物理非常有用.教材由简单到复杂,由具体到抽象的规律来按排教材中的教学内容,符合
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传播说论文参考文献
[1].张华.“微广播剧”+“互联网”弘扬“正能量”——从“北仑好人”系列微广播剧的有效传播说开去[J].视听纵横.2016
[2].张翠玲.《光的传播》说课稿[J].中学物理.2016
[3].赵晓娟,王丽英,林树艳.《光源光的传播》说课教案与评析[J].黑龙江教育(中学).2016
[4].王庆峰,范以锦.微信勃兴,微博依然不可被替代——从“马航飞机失联事件”传播说开去[J].新闻.2014
[5].张贤冲.模仿说与传播说——论《传播与社会影响》[J].金田.2013
[6].陈浩.《光的传播》说课稿[J].中学物理.2012
[7].王锋.《声音的产生与传播》说课[J].中学物理.2012
[8].王伟.视觉文化语境中的审美教育——从电影文化的讲述传播说开去[J].长春工业大学学报(社会科学版).2010
[9].陈美琴.《光的直线传播》说课稿[J].新课程(教研版).2009
[10].申重实.《儒林外史》刊刻、传播说略[J].中国古代小说戏剧研究丛刊.2007