济宁市技师学院山东省济宁市272000
摘要：大学是一个人才综合培养的重要基地，如何能够使学生在各种文化的熏陶之下，综合全面地发展，是当前高校教育的目标之一。本文在论述校园体育文化以及思想政治内涵的基础上，分析了高校校园体育文化对大学生思想政治产生的积极作用；得出通过大学的体育文化教育，带动学生对思想政治文化的理解，是大学校园内的一种积极现象。
关键词：高校校园；体育文化；思想政治
中图分类号：G641G807.4文献标识码：A
1导言
校园文化氛围的好坏影响着大学生的世界观、价值观、人生观的形成，随着我国教育事业的进一步发展，对高校学生综合发展的要求越来越高，学生如何能在激烈的角逐中脱颖而出，重要的是校园文化氛围的良好熏陶，为提高大学生思想政治学习水平，本文浅谈体育文化对大学生思想政治的影响。
2校园体育文化的含义
在我国大学校园里会经常举办各种各样的体育活动，通过这些活动促进不同民族、不同种类文化的交流，高校中的体育文化是将学校自身文化与体育活动结合起来呈现的一种文化形式，高校校园中的文化主要通过物质文化形式与精神文化形式所表现，物质文化是指客观存在的事物，例如高校中的少数民族服装、道具，体育活动中的场地、活动设施，校园中随处可见的名人雕塑、体育建筑等，精神文化所延伸出来的内容非常之多，包括各种根据精神文明产物下所设计的文化活动，精神文化影响下所产生的思维方式，日常生活中受到熏陶所形成的道德观念等。将这些物质文化与精神文化的客观表现聚集到一起，通过学生及学校的思想发挥，创造一个又一个丰富多彩的校园活动，就是高校体育文化所表现的最基本的形式。
3思想政治教育的含义
思想政治教育是我国现代精神文明所要建设的重要内容，思想政治的良好发展能够促进社会矛盾的解决，从而促进社会经济文化发展。高校中的思想政治教育是学校通过一定的客观形式，有组织地对学生开展思想政治教育课程或相关讲座对学生的思想进行影响。在我国高校教育当中，思想政治教育是一门必不可少的科目，当前大多数高校也将其作为大学生综合培养的必修科目，因此大学生的思想政治教育非常重要。高校的思想政治教育能够促使我国当代大学生形成良好的社会观、人生观、价值观，促进学生的思维习惯、社会道德素养的提升，在我国当前高校校园的思想政治教育当中，大部分学生都已经有个人想法和观念，单纯地知识讲解和授课对学生思想影响作用不大，对学生产生的积极影响也较小。
4我国高校体育文化对思想政治的积极影响
4.1校园体育文化推动爱国主义教育
现阶段的高校大学生生活条件良好，很多学生都安于现状，长此以往，很多学生都已经忘记了爱国主义在自身发展中的重要作用，而在一成不变的学习氛围下，学生们几乎都要忘记了爱国情怀。
良好的学习环境能够为大学生思想政治教育以及校园体育文化教育提供良坚实的基础和平台，相关教师应当明确知道：轻松的学习环境和氛围能够陶冶学生们的情操，为学生提供一种精神享受。在此过程中，将爱国主义教育渗透到教育中培养大学生的爱国主义情况，能够提高大学生的综合素质。大学生的思维相对较为活跃，且接受新鲜事物的能力较强，教师可以抓住这个特点展开进一步的思想政治教育与体育文化之间的互动。
当前，高校体育赛事通常是大学生感兴趣的地方，一些优秀教练和运动员也是学生们关注的焦点，在体育赛事中，除了比赛成绩外，学生们会更多地关注运动员在整个体育赛事中展现出的民族自豪感、爱国主义情感、不屈不挠的精神等。因此，教师可以利用这一点，让学生们以有着高尚体育运动人格的运动员为效仿的对象和崇拜的“偶像”，从而在潜移默化中提高自身的民族自豪感、集体责任感、爱国情怀等，将学生的爱国主义热情充分激发出来。
4.2校园体育文化激发学生进取精神
在目前的高校中，大学生基本上都有着较强的自尊心，希望能够在各个方面得到他人的尊重，且希望能够通过特定的方式来展现自身的价值，但从实质上来看，苏日安这种方法可能会促进其积极向上，但也可能会导致大学生走向极端，思想政治教育者必须要注重这一点内容，并在此基础上对其展开正确的引导，使其能够抛弃上述思想，并站在“不断进取”的角度促进自身综合能力的提升。
校园体育文化有着非常健康、积极的作用，可以在一定程度上引导学生的“从众心理”，让学生能够清楚低认识到自身的价值，进而向着更好的方向不断调节和改变，激发其积极进取的精神，以此来形成正确的发展观。由此可见，校园体育文化能够在一定程度上改变大学生“独树一帜”的思想和心理观念，使其能够按照正确的方向发展自我，实现自我价值。因此，思想政治教师需要将教学内容与校园体育文化有效结合到一起，并加强体育文化与思想政治教育的互动，激发大学生进取的心理，为其身心的健康发展奠定良好基础。
4.3校园体育文化塑造健全的人格
在传统的思想政治教育模式中，教师只是通过理论知识的灌输来让学生们去领悟和体会，但是在实际情况中却很难将教育的内容转变为实际能力，很多理论基础都已经成为了一纸空谈。在上述情况长期发展的基础上，很多学生都已经形成了不健全的人格，这对学生自身的发展是十分不利的。如：很多学生的体重已经开始超标，但越是超标就越不喜欢运动，这就是一个不健全的人格表现。
而校园体育文化所具有的激励作用、暗示作用、同化作用、感染作用等多项功能作用，能够对大学生的行为、生活方式、情感基础、情绪变化等进行改善，发挥着一定的教育作用，虽然这种教育方式是学生们看不见的，但是在潜移默化中已经能够影响到学生的身心发展，对其健康发展有着重要的促进作用。据资料显示，一个人通过运动获得的愉快感，会影响到其心理健康，使其心理健康效应发挥到最大值，在这个过程中，学生会获得积极向上的情感，同时也会在心理上得到最大的满足，进而将满足感转化为自身的动力和能力，在加强身体健康发展的同时也促进了思想的进步，在健全人格的同时达到身心共赢的状态。
4.4校园体育文化推动集体主义教育
大学生由于社会经验不足，导致自身对事物的判断和趋向经常会出现一些偏差，而这些偏差往往导致自身出现这样那样的问题。校园体育文化具有集体主义特点，且能够将高校的办学目标转化为教师的教学目标和学生的成长目标，同时也能够将学习任务转化为学生的身心成长任务。在此过程中，学生需要在校园体育文化的建设中明确自身的主体作用，进而在教师的引导下通过体育文化提高自身的集体意识和思想。
校园体育文化除了能够转化目标和任务外，还起到了非常积极的通，不仅可以锻炼学生的身体健康，提高其身体素质，同时也能够在各项体育物质文化活动以及体育非物质文化活动中培养学生的集体意识和团队意识，使其能够在团队荣誉感的影响下逐渐培养自身顽强的意志力。因此，校园体育文化有着重要的感染力和号召力，对培养其集体主义精神有着重要的促进作用。
结束语
我国高校体育文化活动的开展能够促进学生思想政治的发展，促进学生形成正确的三观，塑造学生的个人人格，同时培养学生的个人魅力，使学生在比赛的过程中能够得到综合发展，在体育文化活动中受益。
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