导读:本文包含了信息技术与应用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一对一,教师信息技术,信息化教学,实施方案,能力提升,能力培训,十区,教师信息素养,网络课堂,总体发展目标
信息技术与应用论文文献综述
周晓荷[1]（2020）在《百所革命老区学校获一对一帮扶》一文中研究指出本报讯（周晓荷）1月2日，省教育厅印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（以下简称《方案》）。到2023年，我省将通过一对一精准帮扶100所革命老区学校、实施“十区百校千人万课”工程等实招，助力中小学教师，尤其是革命老区和贫困(本文来源于《河南日报》期刊2020-01-06）
谈健[2]（2020）在《广州叁类项目需应用BIM技术》一文中研究指出广东建设报讯 谈健、通讯员穗建报道：“自2020年1月1日起，广州叁类新建工程项目应在规划、设计、施工及竣工验收阶段采用BIM技术。”12月31日，在广州市建设科技中心主办的第叁届广州BIM论坛上获悉，广州市将加快推进全市建筑信息模型（BIM）技(本文来源于《广东建设报》期刊2020-01-06）
卢南林[3]（2020）在《信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用简析》一文中研究指出随着课堂教学改革的不断深入,信息技术已广泛应用于小学课堂。使用信息技术的新教学模式符合小学生活中积极,富有想象力和积极思考的特点。同时,利用信息技术可以激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,并提高他们的创新和实践能力。以小学数学"图形与几何"课堂教学为例,探讨了信息技术在小学数学课堂中的教学应用策略。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
王春秋[4]（2019）在《浅谈信息技术在幼儿园美术教学活动中的应用》一文中研究指出美术教育是幼儿美育的重要组成部分,美术作为一门视觉艺术,要教会幼儿认识美。教师首先要通过教学手段让幼儿感受到美,然后引导幼儿提高自己的审美。信息技术在美术课堂的应用有效提高课堂效果。教师运用信息技术,能够结合教材内容设计出美观的画面效果,使静态的教学动起来,从多个角度吸引幼儿的注意力,提高教学效果和质量。促进教学改革向一个更科学、与时俱进的方向发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
薛小霜[5]（2019）在《游戏化教学在初中信息技术教学中的应用》一文中研究指出游戏教育作为当前新型的教育模式,其在当前我国初中信息技术教学张红的应用还有待提高。对于游戏化教学模式的应用,其打破了传统课堂教学的限制,对学生的学习积极性和学习热情进行充分的调动,加上该教学模式的应用很好打的契合了初中学生的生理和心理特点,帮助学生建立良好的学习目标,对学生今后的学习发展具有重要意义。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
赖佩珍[6]（2019）在《高中英语教学中现代信息技术的应用及反思》一文中研究指出在高中英语教学中,教师可以通过善用信息技术手段进行课程结构的优化整改,转变被动化的教学模式,突出学生的课堂主体地位,进而强化学生的课程体验与效果,构建高效的英语教学课堂。在此过程中,教师可通过信息技术首先为课程做好导入工作,之后再通过信息技术优化教学资源并完善教学模式,为学生营造全面性的良好教学氛围,提升其学习效率,(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
苟杰灵[7]（2019）在《剖析现代化的信息技术在当前我国小学数学课堂中的应用》一文中研究指出伴随着我国迈入二十一世纪,面临着飞速发展的大数据及信息技术的时代,越来越多的现代化信息技术手段也随之在教育产业中得到广泛的运用,这也是我国现代教育体制改革、实现创新发展的必然需要。结合现代化的多媒体与信息技术可以实现图、文、声叁者兼具的突出特点,这样就可以给现代小学学生提供更加直观的教学环境。但是新技术在很大程度上也意味着新的机会和挑战,如何实现现代化的多媒体与信息技术与当代小学数学教学实践有机结合呢?如何更加合理有效地在小学数学课堂教学中运用各种各样的信息与数据技术手段呢?本文结合相关研究及课程实践特点将从信息技术创新和丰富当代小学数学的教学内容、优化其教学形式、创新教学方法、深化学习方法等诸多方面进行分析和阐述,从而为信息技术与现代小学数学的有机结合,提高现代小学学生的数学素养以及信息素养提供思路和方法。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
张翠翠[8]（2019）在《信息技术在小学数学教学中的应用探析》一文中研究指出面对日新月异的新技术,如今的课堂已经不是需要当初靠粉笔与讲台,教师苦口婆心的面授。现在的课堂,具有了许多新时代的产物,足不出教室就可以领略到各地名师的教学,并且,教师们的授课方式越来越多样化,这点在小学数学的教学中具有很广阔的应用。本文主要探究信息技术在小学数学教学中的应用。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李长青[9]（2019）在《试析信息技术在初中英语教学中的应用》一文中研究指出信息技术在教育领域中被逐步运用的情况下,在初中英语教学中利用信息技术,不仅能发挥学生主观能动性,而且还能有效提升英语教学效果。本文对信息技术在初中英语教学中的应用进行研究,分析其应用原则,并总结出为学生提供背景知识等叁项策略,希望本文能为广大教育工作者提供帮助。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
刘莲[10]（2019）在《PBL在中学信息技术课堂中应用的思考》一文中研究指出现代教育改革背景下,PBL教学模式应运而生。以问题为核心、以学生为主体,开展多样化的教学活动,锻炼学生的计算机运用能力、发散思维能力与创新发展能力等综合素养,体现现代信息技术课程的实效性。然而当前PBL在中学信息技术课堂的应用并不普遍,反思问题的成因,与教师、学生以及教学资源等多方面因素有关。本文从PBL在中学信息技术课堂的应用优势为切入点,探讨具体课堂教学中面临的问题,为更好地发挥PBL的作用指明教改方向。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
信息技术与应用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
广东建设报讯 谈健、通讯员穗建报道：“自2020年1月1日起，广州叁类新建工程项目应在规划、设计、施工及竣工验收阶段采用BIM技术。”12月31日，在广州市建设科技中心主办的第叁届广州BIM论坛上获悉，广州市将加快推进全市建筑信息模型（BIM）技
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息技术与应用论文参考文献
[1].周晓荷.百所革命老区学校获一对一帮扶[N].河南日报.2020
[2].谈健.广州叁类项目需应用BIM技术[N].广东建设报.2020
[3].卢南林.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用简析[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].王春秋.浅谈信息技术在幼儿园美术教学活动中的应用[J].中华少年.2019
[5].薛小霜.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].中华少年.2019
[6].赖佩珍.高中英语教学中现代信息技术的应用及反思[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].苟杰灵.剖析现代化的信息技术在当前我国小学数学课堂中的应用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].张翠翠.信息技术在小学数学教学中的应用探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[9].李长青.试析信息技术在初中英语教学中的应用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[10].刘莲.PBL在中学信息技术课堂中应用的思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
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