导读:本文包含了伴随性动作表达结构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:伴随性动作表达结构,留学生,习得顺序,偏误分析
伴随性动作表达结构论文文献综述
贺雪霏[1]（2015）在《留学生汉语伴随性动作表达结构的习得研究》一文中研究指出本研究以汉语伴随性表达结构“(一)边A(一)边B”、“一面A一面B”、“又A又B”、“连A带B”为研究对象,分析其语法、语义、语用功能,进而考察留学生对此结构的习得情况,尝试排列出习得顺序,分析偏误类型,探讨偏误成因,并为汉语伴随性表达结构的教学提出相关建议。本文首先介绍了选题意义、理论依据和文章结构。接着,从本体和习得两个方面回顾了有关汉语伴随性表达结构研究的文献,发现前人在习得方面研究的不足,提出本文的研究思路。本文对汉语伴随性表达结构的语法、语义、语用功能进行了整理。在此基础上,本文对外国人汉语习得动态作文语料库、暨南大学留学生书面语语料库以及HSK动态作文语料库中检索到的1402条有效语料进行统计和分析,考察习得情况,并重点对暨南大学留学生书面语语料库中检索到的868条有效语料进行分阶段的统计和分析。通过统计数据,采用正确使用相对频率法和阶段计分法得出“(一)边A(一)边B”、“一面A一面B”、“又A又B”、“连A带B”的习得顺序为:(一)边A(一)边B>又A又B>连A带B,“一面A一面B”暂不确定,并通过试卷答题情况对该结果进行再次验证。然后,对留学生产生的偏误进行归类,并从目的语自身的复杂性、母语负迁移以及教材编写的缺陷叁个方面探讨偏误成因。最后,尝试对汉语伴随性表达结构的教学和教材编写提出建议。(本文来源于《上海交通大学》期刊2015-05-27）
王维维[2]（2009）在《现代汉语伴随性动作表达结构研究》一文中研究指出现代汉语伴随性动作表达结构,表示共时状态下同时段的不同动作、状态的发生与进行,以表现同时关系为主,也存在先后关系的表达。根据时间、动作两个维度,伴随性动作表达结构存在六大语义类型:时点动作同时进行、时点动作相继进行、时点动作交替进行、时段动作同时进行、时段动作相继进行、时段动作交替进行。针对“一边”类这一最具伴随性特征的典型结构类别,论文对其典型属性和非典型属性,从动作类属、动作搭配、动作时长、动作语义关联、动作时间区域交接等几个方面入手,做了详尽分析并加以归纳。在此基础上,重点探讨了其他几种典型格式与“一边……一边……”格式进行转换的限制条件,并对几个格式作出横向互比分析。论文分析了几种结构的表达功能,发现各个结构凸显角度各有倚重。观照整个伴随性动作表达结构系统,不论是在结构属性还是结构表达功能的体现上,“一边……一边……”都是这个系统的核心结构。根据目前掌握的材料,关于伴随性动作表达结构体系的研究,尚不多见。因此,论文在对丰富语料进行整理和分析的基础上,对伴随性动作表达结构内部进行系统地区分和归纳,以期对本体研究和第二语言教学有所帮助。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2009-05-01）
伴随性动作表达结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代汉语伴随性动作表达结构,表示共时状态下同时段的不同动作、状态的发生与进行,以表现同时关系为主,也存在先后关系的表达。根据时间、动作两个维度,伴随性动作表达结构存在六大语义类型:时点动作同时进行、时点动作相继进行、时点动作交替进行、时段动作同时进行、时段动作相继进行、时段动作交替进行。针对“一边”类这一最具伴随性特征的典型结构类别,论文对其典型属性和非典型属性,从动作类属、动作搭配、动作时长、动作语义关联、动作时间区域交接等几个方面入手,做了详尽分析并加以归纳。在此基础上,重点探讨了其他几种典型格式与“一边……一边……”格式进行转换的限制条件,并对几个格式作出横向互比分析。论文分析了几种结构的表达功能,发现各个结构凸显角度各有倚重。观照整个伴随性动作表达结构系统,不论是在结构属性还是结构表达功能的体现上,“一边……一边……”都是这个系统的核心结构。根据目前掌握的材料,关于伴随性动作表达结构体系的研究,尚不多见。因此,论文在对丰富语料进行整理和分析的基础上,对伴随性动作表达结构内部进行系统地区分和归纳,以期对本体研究和第二语言教学有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
伴随性动作表达结构论文参考文献
[1].贺雪霏.留学生汉语伴随性动作表达结构的习得研究[D].上海交通大学.2015
[2].王维维.现代汉语伴随性动作表达结构研究[D].湖南师范大学.2009