导读:本文包含了县乡党校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:常委会议,人大换届,党校工作,党性修养
县乡党校论文文献综述
郑金富[1]（2016）在《市委召开常委会议》一文中研究指出本报讯 1日，市委书记庄稼汉主持召开市委常委会议。市委领导许维泽、张国旺、范朝晖、马必钢、吴荣才、陈熙满、罗志坚、王雷火、张培栋、庄莉出席会议。市领导兰斯文、张建光等列席会议。会议传达了全省“两学一做”学习教育推进会精神。会议要求，各级党组织要(本文来源于《闽北日报》期刊2016-09-02）
杜娟[2]（2016）在《响应提速、攻坚、转型、进位号召 珲春经济实现首季开门红》一文中研究指出4月29日，珲春市委书记、珲春国际合作示范区党工委书记、示范区管委会主任高玉龙主持召开市委常委会2016年第6次（扩大）会议。会议听取了关于2016年一季度全市经济运行情况及下一步工作安排的汇报；传达学习了全省市、县、乡领导班子换届工作会议精神(本文来源于《图们江报》期刊2016-05-03）
祝秀峰[3]（2015）在《县乡基层党校加强社会主义核心价值体系教育之必要性》一文中研究指出在我国全面建设小康社会和推进中国特色社会主义伟大事业的关键时期,干部教育培训被摆在越来越重要的战略位置。县乡党校面向广大基层党员干部,是党的路线、方针、政策在基层落实的重要渠道。在县乡基层党校中加强社会主义核心价值体系教育,是由县乡基层党校的任务与职能、县乡基层党校教育培训的现状以及社会主义核心价值体系本身的价值决定的,具有显而易见的必要性和紧迫性。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2015年15期）
陈坚[4]（2014）在《“支书讲堂”拓展县乡党校教育》一文中研究指出培育高素质的农村党员干部和新型农民是新农村建设的迫切要求,但是当前党的基层教育培训却面临一系列问题,一方面是县级党校资源束缚在高墙大院内,内容僵化、形式单一;另一方面是农村党员干部整体素质不高,农民缺乏信息渠道、致富无门,对培训充电充满渴望。如何打破这种严重的信息不对称,把国家的强农惠农富农政策贯彻到最基层?梧州市藤县开展的乡村党校"支书讲堂",走出了一条培训村干部及农村党员的新路子。乡村支书走上党校讲堂"整体搬迁是为了将来更大的发展,不要计较当前(本文来源于《当代广西》期刊2014年22期）
邓洪波[5]（2013）在《党校培训应重视弥补县乡干部的人文社会科学素质缺陷》一文中研究指出目前,我国许多县乡干部存在人文社会科学素质方面的缺陷,这些缺陷严重地影响了当前县乡管理的质量和效率。本文认为改善这种状况的对策是,在党校培训的过程中,重视县乡干部人文社会科学素质的培养。在培训方面首先要注重授课教师水平的提高,其次要改变现有的课程评价方式,最后在教学时要针对具体学员的实际情况来选择教学内容,以期达到更好的教学效果。(本文来源于《吉林省教育学院学报(下旬)》期刊2013年06期）
樊建红[6]（2012）在《重视学风建设 推进县乡党校教学管理体制改革》一文中研究指出党校姓党,党校学风是党风的反映,把学风建设放在重要的位置,是由党校的工作性质决定的。当前,在创先争优活动中,加强学风建设、创建优良学风,是县乡党校教学管理体制改革与发展的重要内容。但近年来,学风不正的现象仍然不同程度地存在,因此,为充分发挥党校主阵地、主渠道和党性锻炼大熔炉的作用,必须重视学风建设。(本文来源于《学园(教育科研)》期刊2012年04期）
李明亮,黄玉宁[7]（2012）在《试论省级党校与县乡党校数字资源共享的创新发展》一文中研究指出建设数字资源的目的在于应用。研究了如何才能真正让县乡党校免费共享省级党校所建的数字资源,发挥数字资源的最大功效。(本文来源于《科技情报开发与经济》期刊2012年01期）
[8]（2011）在《创新基层干部教育培训体制巩固党在农村的执政基础》一文中研究指出县级党校承担着培养基层党员干部及各类人才的主要任务，是农村基层党员干部加强党性锻炼、提高素质能力的主阵地和大熔炉。2006年以来，自治区党委根据全区县级党校发展面临的现实困境和基层党员、干部队伍建设的迫切需要，以创新党的基层干部教育培训新体系、夯实党在农(本文来源于《广西日报》期刊2011-12-01）
梁勤仙[9]（2011）在《县乡党校法制教育初探——以大新县为例》一文中研究指出县乡党校是对基层党员领导干部进行法制教育的主渠道、主阵地。本文分析了县乡党校法制教育的特点,总结了大新县县乡党校在主体班次中开展法制教育活动的做法,对县乡党校法制教育作初步探讨。(本文来源于《法制与社会》期刊2011年25期）
莫幼南[10]（2010）在《深化县乡党校改革,促进干部教育培训大发展——以融水县为例》一文中研究指出党的十七届四中全会强调,要加强和改进干部教育培训工作,增强培训效果,更好地完成大规模培训干部大幅度提高干部素质的任务。中共中央颁布的《中国共产党党校工作条例》是全面开创党校工作新局面的法规性文献,它明确了党校的地位、作用和党校教育的总体要求,规定了党校的基本任务,回答了在新的历史时期"办什么样的党校、怎样办党校"这个根本性的重大问题,是党校工作经验特别是对党校教育规律研究新成果的总结。县级党校如何站在新的历史起点上,以县乡党校改革为契机,促进干部教育培训大发展,笔者认为,这是我们县一级党校必须认真思考和研究解决的一个重要的实际问题。(本文来源于《桂海论丛》期刊2010年S1期）
县乡党校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
4月29日，珲春市委书记、珲春国际合作示范区党工委书记、示范区管委会主任高玉龙主持召开市委常委会2016年第6次（扩大）会议。会议听取了关于2016年一季度全市经济运行情况及下一步工作安排的汇报；传达学习了全省市、县、乡领导班子换届工作会议精神
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
县乡党校论文参考文献
[1].郑金富.市委召开常委会议[N].闽北日报.2016
[2].杜娟.响应提速、攻坚、转型、进位号召珲春经济实现首季开门红[N].图们江报.2016
[3].祝秀峰.县乡基层党校加强社会主义核心价值体系教育之必要性[J].长春教育学院学报.2015
[4].陈坚.“支书讲堂”拓展县乡党校教育[J].当代广西.2014
[5].邓洪波.党校培训应重视弥补县乡干部的人文社会科学素质缺陷[J].吉林省教育学院学报(下旬).2013
[6].樊建红.重视学风建设推进县乡党校教学管理体制改革[J].学园(教育科研).2012
[7].李明亮,黄玉宁.试论省级党校与县乡党校数字资源共享的创新发展[J].科技情报开发与经济.2012
[8]..创新基层干部教育培训体制巩固党在农村的执政基础[N].广西日报.2011
[9].梁勤仙.县乡党校法制教育初探——以大新县为例[J].法制与社会.2011
[10].莫幼南.深化县乡党校改革,促进干部教育培训大发展——以融水县为例[J].桂海论丛.2010