导读:本文包含了制作成框架式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:范制葫芦,悬吊框架式鼻烟壶,葫芦,范模
制作成框架式论文文献综述
黄琦,黄全华[1]（2016）在《悬吊框架式鼻烟壶的制作方法》一文中研究指出介绍范制葫芦中的一种范制悬吊框架式鼻烟壶的制作方法。(本文来源于《天工》期刊2016年05期）
陈一明[2]（2013）在《《网页设计与制作》及计算思维能力培养的框架式研究》一文中研究指出大学计算机基础课程计算思维能力培养备受关注,《网页设计与制作》课程是大学计算机基础课程体系中的主要课程.文章分析《网页设计与制作》课程特点及该课程目前教学过程中存在的问题,阐述计算思维能力培养的课程理念,设计与实践课程框架式教学模式,构建适合学生自主学习、有利于思维能力培养、知识与技能并重的课程ICT"网络教学资源平台".(本文来源于《湛江师范学院学报》期刊2013年06期）
王阳华[3]（2009）在《汉语制（作）成语义框架式研究》一文中研究指出本文以框架语义学理论为主要指导思想,参考美国的FrameNet,结合汉语汉语自身特点,构建起汉语的制(作)成语义框架式,并进一步针对这一有特点的语义框架式进行详细的描写和研究。本文的研究将丰富汉语框架语义网络的构建,对今后更多语义框架式的构建和研究提供一些有益的帮助。此外,它将拓展和加深人们对框架语义研究的认识。全文共有六章。第一章明确了本文的研究对象,概述了国内外框架语义学研究、应用的情况和与制(作)成类动词相关的研究成果,并说明了本文的选题意义、研究的理论方法以及语料来源。第二章主要讨论了汉语制(作)成框架式的词元。首先探讨了义项和词元的关系以及语义框架式对词元的选择要求。然后,研究分析了能充当该框架式词元的动词应具备的语义特征并据此设置了相关的词元测试框架进行检测判断。最后,通过对《现代汉语词典》(第5版)、《汉语动词用法词典》、《现代汉语动词信息词典》等的考察,制定出制(作)成语义框架式的词元表,并加以简单的分类。第叁章和第四章分别对制(作)成框架式的核心框架元素和非核心框架元素展开研究。首先,说明了框架元素设置的原则和核心框架元素、非核心框架元素间的区别与联系。然后,从框架元素的定义、语义特征、句法实现、相关的形式标记以及和其他框架元素的区别联系等多角度地对框架元素加以详细的描写分析。第五章描写和分析了框架语义配置和框架语义的句法实现格式。本章以大量语料为支撑,较为细致地描写了由制(作)成语义框架式的各框架元素构成的不同语义配置和相关的句法实现格式。另外,从整体角度关注了制(作)成式语义结构在句法实现时的一些上下文句法环境限制,即它在单句、复句、致使句、包孕句等不同句法环境中的表现情况。第六章为本文的结语部分,对全文探讨的内容进行了总结,说明了论文的价值和可能的创新点。(本文来源于《上海师范大学》期刊2009-04-01）
徐建新,黄翠萍[4]（2002）在《框架式活动蚕合制作技术》一文中研究指出一、材料 １．选用水杉或其它杂木加工成各种规格木条：（１）竖柱２４０厘米×５厘米×７厘米１０根；（２）蚕架框１７３厘米×厘米×３厘米３２根、１１６厘米×１０厘米×４厘米２０根；（３）蚕台用料１７３厘米×６厘米×３厘米３２根、１１６厘米×５厘米×２．５厘米(本文来源于《农村新技术》期刊2002年05期）
徐建新,黄翠萍[5]（2001）在《新型框架式活动蚕台的制作与使用》一文中研究指出本文介绍一种新型框架式活动蚕台的特点、制作方法、规格及使用方法(本文来源于《广西蚕业》期刊2001年04期）
黄翠萍,徐建新,顾红梅[6]（2001）在《框架式活动蚕台的制作与使用》一文中研究指出框架式活动蚕台设计科学、操作简便，既增大了养蚕空间，又相当省工省力。每一组蚕台可饲养蚕种２张，一间４０ｍ２左右的房屋可饲养４张蚕种。由于蚕台活动，可收可放，使大蚕除沙十分省力，上山时只需将方格蔟搁挂在蚕台上即可自动上蔟营茧。饲养的蚕生长发育良好，蚕茧产量(本文来源于《江苏蚕业》期刊2001年04期）
制作成框架式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学计算机基础课程计算思维能力培养备受关注,《网页设计与制作》课程是大学计算机基础课程体系中的主要课程.文章分析《网页设计与制作》课程特点及该课程目前教学过程中存在的问题,阐述计算思维能力培养的课程理念,设计与实践课程框架式教学模式,构建适合学生自主学习、有利于思维能力培养、知识与技能并重的课程ICT"网络教学资源平台".
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
制作成框架式论文参考文献
[1].黄琦,黄全华.悬吊框架式鼻烟壶的制作方法[J].天工.2016
[2].陈一明.《网页设计与制作》及计算思维能力培养的框架式研究[J].湛江师范学院学报.2013
[3].王阳华.汉语制（作）成语义框架式研究[D].上海师范大学.2009
[4].徐建新,黄翠萍.框架式活动蚕合制作技术[J].农村新技术.2002
[5].徐建新,黄翠萍.新型框架式活动蚕台的制作与使用[J].广西蚕业.2001
[6].黄翠萍,徐建新,顾红梅.框架式活动蚕台的制作与使用[J].江苏蚕业.2001