导读:本文包含了版画教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学版画教育,时代性,互联网,文化
版画教育论文文献综述
王帅[1]（2019）在《对大学版画教育时代性的思考》一文中研究指出大学版画教育从上世纪60年代起步,经过了近50年的发展,版画教育从民间民俗艺术逐步成为高校艺术学科中的重要组成部分。但不能否认的是,版画艺术创新程度有待提升,在艺术、技术上更缺乏与时俱进的态度和方法。在当下文化大交融、信息化程度高、各类艺术边界模糊的时代,版画教育需要具备时代性。文章从当前版画教育面临的挑战开始分析,对大学版画教育与互联网的融合、与其他艺术形式的交融、文化内核的升华等方面进行探讨,旨在对大学版画教育创新、与时代步伐合拍起到促进作用。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年05期）
周东[2]（2018）在《龙舞华章英才毓秀 版画教育老树新花——深圳市龙华区中小学版画教育的现状分析与教育意义》一文中研究指出版画在中国有悠久历史,最早是作为文化传播的工具,后发展成一门独立的艺术。版画作为绘画的四大画种之一,在国内外都是美术教育体系不可缺少的美术门类。在深圳市龙华区,在新的美育背景下,版画教育又被赋予了新的教育意义。一、龙华区中小学版画教育的现状分析龙华从2011年成立的功能区到2017年成立的行(本文来源于《中国中小学美术》期刊2018年11期）
关雪芳[3]（2018）在《深圳市中小学版画教育教学最新动态》一文中研究指出在深圳市龙华区教育局、龙华区教育科学研究院的支持下,在龙华区教研员的组织领导下,从龙华区成立以来,中小学教师版画培训活动每年都在深圳市观澜版画原创基地举办,到目前为止,已经成功开办四期。第一期版画教师培训结束后,培训学员深圳市新华中学美术教师关雪芳开始筹建版画工作室。经过叁年多的筹备,(本文来源于《中国中小学美术》期刊2018年09期）
曹丹,刘丽娟[4]（2018）在《对当下学院版画教育的思考——基于版画场域的转变》一文中研究指出审视当下的版画生存状态,我们已然看到当代版画场域较之过去已发生变化。所谓版画场域是一个由版画相关机构、人员、体制等诸多因素共同构成的社会关系,我们可以从生态圈的角度来理解这种社会关系。不同时期的版画生态圈反映了版画学科领域内不同时期的研究现状、创作状态、教育模式、以及生存状态。随着版画生态模式的改变和调整将会影响到版画创作、版画理论研究、版画教育等各个方面。(本文来源于《艺术工作》期刊2018年03期）
甘月华[5]（2018）在《版画教育在中学时期的意义》一文中研究指出中学美术教育是弘扬民族传统艺术和审美教育全面发展的需要。各大院校的美术专业教师应该积极推广版画教学。版画自身强调制作性、技术性、媒材的丰富性,通过简练的绘画语言和基本刀法来组织画面,以直接明了的方式来观察作者丰富的思想活动。版画的创作过程可以激发中学生的形象、逻辑思维能力,正好与中学生活泼聪明、思维活跃的性格特点完美结合。版画强调独创和鲜明的个人风格,学生在创作过程中运用多样媒材,扩大了对人与自然活动中的事物形象,想象力得到充分开发,同时中学生的动手能力和创新能力得到提高。版画作为一种教学内容,让中学生在创作当中运用感官去感受和体验,在实操中获得乐趣和成长,为美育发展打下坚实基础。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年10期）
冯果[6]（2018）在《民族高校版画教育探究——评《少数民族主题版画创作》》一文中研究指出在中国的版画创作题材中,少数民族题材一直都是其中一个非常重要的组成部分。这类题材的作品多以表现少数民族自力更生的劳作场景、秀美旖旎的自然风情和民族团结等为主要内容。作品数量繁多,表现技法多样,呈现出欣欣向荣的创作景象。虽然目前有专门针对少数民族主题的创作实践及理论研究,但是这方面的教材资源还是相当匮乏,因此,由甘庭俭老师主编、河北美术出版社出版的《少数民族版画主题创作》一书补充了这方面的空白。(本文来源于《教育发展研究》期刊2018年06期）
朱亚运[7]（2017）在《新时期小学美术纸版画教育探索》一文中研究指出小学美术纸版画教育是培养学生想象力、创造力和动手能力的重要手段之一。针对不同年龄段的小学生采取不同的教育方式,有区别地实施教育,是小学美术教育教学的重中之重。在新时期的社会环境下,美术教育教学方面更加注重培养学生的想象力和审美素养。该文就新时期小学美术纸版画教育的相关问题进行探索。(本文来源于《美术教育研究》期刊2017年18期）
王红梅[8]（2017）在《新课程下的小学美术版画教育》一文中研究指出版画教育是小学美术教学的一项重要内容,有极强的美术趣味,能够有效地呈现绘画语言,在整体的表现力以及制作方面都与其他的画种有着明显差异,符合小学生的学习特征,有助强化学生的美术教育,让学生从中获得绘画的灵感,促进学生创造力的培养。在新课程指导下,小学美术版画教育要加强创新,结合学生的年龄特征和身心发展特点,综合考虑到版画教育的新课程标准来革新教学方法,组织丰富多样的美术教育活动。(本文来源于《科普童话》期刊2017年29期）
刘菲[9]（2017）在《高校美术生版画教育探究——评《版画的高度》》一文中研究指出版画作为高校美术专业教学的一个画种,如今有些备受冷落,选择版画专业的美术生,对版画艺术基本知识的掌握也比较薄弱,对版画理论知识的学习和发展探究严重不足,重技能轻理论学习的现象,导致大学生艺术理论修养和版画创作文化内涵的缺失。由佟飚撰写的《版画的高度》一书,对丰富大学生的版画理论知识和拓展版画视野,以及探究版画的发展趋势等,起到一定的作用。作为高校美术生的参考文献,该书精选了世界各国着名版画家的版画艺术作品,给美术生提供了丰富的鉴赏内容。(本文来源于《教育发展研究》期刊2017年Z1期）
施源[10]（2017）在《大学版画教育改革因时而动新思路——兼论“互联网+”时期大版画体系的构建》一文中研究指出一、版画"姓版、姓印"的观念,产生于版画作品靠手工版印时期,凸显版画"版印"优势,在当时有一定的道理版画既是绘画艺术的一个重要门类,也是绘画艺术作品能够脱离贵族阶层,进入寻常百姓家,为寻常百姓带来艺术享受的一个里程碑。版画在中国和世界上其他国家都有悠久的历史。中国古代版画主要是指木刻,其起源有汉朝说、东晋说、隋朝说等。现存的最早的版画是我国的"成通"本《金刚般若波罗密经》卷首图,它创作于公元868年~([1])。"现(本文来源于《艺术评论》期刊2017年06期）
版画教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
版画在中国有悠久历史,最早是作为文化传播的工具,后发展成一门独立的艺术。版画作为绘画的四大画种之一,在国内外都是美术教育体系不可缺少的美术门类。在深圳市龙华区,在新的美育背景下,版画教育又被赋予了新的教育意义。一、龙华区中小学版画教育的现状分析龙华从2011年成立的功能区到2017年成立的行
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
版画教育论文参考文献
[1].王帅.对大学版画教育时代性的思考[J].艺术教育.2019
[2].周东.龙舞华章英才毓秀版画教育老树新花——深圳市龙华区中小学版画教育的现状分析与教育意义[J].中国中小学美术.2018
[3].关雪芳.深圳市中小学版画教育教学最新动态[J].中国中小学美术.2018
[4].曹丹,刘丽娟.对当下学院版画教育的思考——基于版画场域的转变[J].艺术工作.2018
[5].甘月华.版画教育在中学时期的意义[J].明日风尚.2018
[6].冯果.民族高校版画教育探究——评《少数民族主题版画创作》[J].教育发展研究.2018
[7].朱亚运.新时期小学美术纸版画教育探索[J].美术教育研究.2017
[8].王红梅.新课程下的小学美术版画教育[J].科普童话.2017
[9].刘菲.高校美术生版画教育探究——评《版画的高度》[J].教育发展研究.2017
[10].施源.大学版画教育改革因时而动新思路——兼论“互联网+”时期大版画体系的构建[J].艺术评论.2017