导读:本文包含了高中文理分科论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课程改革,高中文理分科,人才培养选拔,素质教育
高中文理分科论文文献综述
耿红卫,崔晶瑞[1]（2019）在《高中新课改背景下取消文理分科之博弈研究》一文中研究指出高中课程体系和考选制度的改革有助于落实素质教育实现人的全面发展,也有助于满足新时代对人才的高要求、促进国民素质的提高、提升国家的国际竞争力。自高中新课改实施以来,我国先后出台了多项改革措施,其中伴随着针对高考改革的推行,高中取消文理分科这一问题再一次引起社会各界的广泛关注,教育各领域针对这次改革也都做出了相对应的变革,这些变化背后所体现的教育问题值得我们进行深入的思考。(本文来源于《湖北招生考试》期刊2019年03期）
吴秋翔[2]（2018）在《专业匹配、学业成绩与就业薪酬——基于高中文理分科与大学人文社会类专业匹配的研究》一文中研究指出随着我国高考改革的推进,高中将不再分文理科,但实施多年的文理分科制度既决定学生高中阶段学习的课程,也限定他们可以选择的大学专业,连接起高中与大学的课程教育,对学生的发展产生影响。但以往研究仅关注文理分科或大学专业的单一作用,并未探讨文理分科与大学专业形成的匹配机制。本文使用"中国教育追踪调查"(Chinese Educational Panel Survey,CEPS)数据,具体分析原有高中文理分科与大学人文社会类专业之间的关系。研究发现,不同专业中文理科学生的学业成绩存在显着差异,但在相同专业中文理分科对就业薪酬没有显着影响,文理分科带来的工资溢价更多地是通过大学专业来体现。同时,研究从专业进入、学业成绩与就业薪酬叁个维度度量了专业匹配,发现高中理科与经济学、管理学的匹配程度更高。研究结论可为学生高中选科、大学选专业以及大学专业招生政策的制定提供参考。(本文来源于《教育发展研究》期刊2018年21期）
张韫汐,杜芝星[3]（2018）在《高中文理分科对英语学习影响的研究》一文中研究指出本文从某所中学文理班中分别选取了两个班级,并对他们高一下学期期末英语考试成绩和高二上学期期末英语考试成绩进行了对比分析,旨在用实证数据检验在高中文理分科的基础上,学生英语的学习掌握上有差异。研究以智学网中学生考试成绩相关数据为指导,以SPSS16.0软件为辅导工具,并通过对比分析浅析其原因。同时随着高考政策的变化,本文也试图为新政策下英语教学策略的发展和提高得出一些启示。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年02期）
李沙青[4]（2016）在《2019年秋，高中取消文理分科》一文中研究指出背景昨日，经省政府同意，《云南省深化考试招生制度改革实施方案》（下称《实施方案》）正式出台并向社会公布。从2019年秋季入学的高一学生开始，将取消文理分科，到2022年高考时，普通高考录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学(本文来源于《云南日报》期刊2016-12-29）
马紫晨[5]（2016）在《文科理科之我见——写于高中文理分科前》一文中研究指出近日听到有人说只有理科完全学不走的人才学文科,于是我有点怒了,于是写了这个。我觉得这种偏见太恼火了,文科生就只有写点东西"泄愤了"……以我愚见,自工业革命开始,人类就一直以两种力量推动时代前行:一种是科学上组成这个世界的物质,另一种是自鸿蒙初开就存在的人的情感。这两种伟力是相互依存,无法离其一而行之的。物质首先是生存的基础,人类文明在物质匮乏的年代非常困难的存续,情感终会被生存的压力摧毁殆尽。我不知道这样举例对不对,近代中国的耻辱就是(本文来源于《亚太教育》期刊2016年26期）
王秀娴[6]（2016）在《普通高中文理分科问题的历史变迁——谈“钟摆式”前进》一文中研究指出高中教育作为基础教育与高等教育的重要衔接阶段,理应受到各国教育者的重视,我国也不例外。普通高中文理分科问题并不是一个新的话题,但一直以来是学者们常常争论的一个问题,从清末文理分科出现开始,有关它的争论就没有停止过,文理分科的实践时隐时现。自2009年,普通高中文理分科问题再次受到社会的关注和热烈讨论。高中是否实行文理分科不仅是一个"现实问题",更是一个"历史问题",因此对我国普通高中文理分科问题的回顾十分必要。(本文来源于《文教资料》期刊2016年07期）
李丹阳[7]（2015）在《高中文理分科改革与中学生感受的调查分析》一文中研究指出1977年恢复高考后,我国高考文理分科开始延续至今,高中教育一切围着高考转,很多学校甚至从高一就开始分科,教学为高考科目让路,非高考科目难被重视。斗转星移,时代变迁,当今社会工作种类繁多、涉及面广,对人的知识储备、组织能力、综合素质要求越来越高,现有的高考模式逐渐暴露出其局限性和低效性,因此国家提出实行高考改革。2014年9月,《政府工作报告》提出了明确要求,2014年启动考试招生制度改革试点,2017年将全面推进,到(本文来源于《统计与管理》期刊2015年11期）
于康平[8]（2015）在《取消高中文理分科应审慎推进——基于对高中生的调查》一文中研究指出取消高中文理分科,受到最直接影响的是高中生。对高中生的调查结果显示,绝大多数的高中生都赞同文理分科,认为文理分科更适合大学阶段的分专业培养模式,取消文理分科会加重学业负担。同时,大多数学生认为取消文理分科的时机尚不成熟,高考制度的改革应走在高中课程计划改革的前面。因此,取消文理分科应审慎推进,要尊重和适应学生的差异性,并以不增加高中生的学业负担为前提。取消文理分科是一个表层问题,如何改革现有的高考制度,增加高中教育的多样性、灵活性,打破应试教育的樊篱才是根本问题。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2015年06期）
施一伟[9]（2015）在《课改背景下高中文理分科对学生学习的影响》一文中研究指出本文以浙江省两所普通高中高二学生为研究对象,通过学习压力、学习内容、学习动机、学习兴趣和学习习惯分析深化课改背景下高中文理分科对学生学习的影响,并提出一些建议来解决文理分科后学生在学习上的问题。(本文来源于《学园》期刊2015年15期）
黄良星,卢舷幸,韦慧雪,蓝娟,杨念[10]（2015）在《高中取消文理分科好不好》一文中研究指出主持人:各位评委,各位同学,大家好!早前两个月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发。根据实施意见,高中将不再分文理科,并于2014年启动试点,2017年全面推进,2020年基本形成。意见一颁布,牵动着每个人的心。或支持,或反对,众说纷纭。高中取消文理分科是否适宜,今天我们就此话题展开辩论。现在请正反方辩手分别立论陈词。正方一辩:我方认为高中应该取消文理分科。首先,取消文(本文来源于《语文教学与研究》期刊2015年06期）
高中文理分科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国高考改革的推进,高中将不再分文理科,但实施多年的文理分科制度既决定学生高中阶段学习的课程,也限定他们可以选择的大学专业,连接起高中与大学的课程教育,对学生的发展产生影响。但以往研究仅关注文理分科或大学专业的单一作用,并未探讨文理分科与大学专业形成的匹配机制。本文使用"中国教育追踪调查"(Chinese Educational Panel Survey,CEPS)数据,具体分析原有高中文理分科与大学人文社会类专业之间的关系。研究发现,不同专业中文理科学生的学业成绩存在显着差异,但在相同专业中文理分科对就业薪酬没有显着影响,文理分科带来的工资溢价更多地是通过大学专业来体现。同时,研究从专业进入、学业成绩与就业薪酬叁个维度度量了专业匹配,发现高中理科与经济学、管理学的匹配程度更高。研究结论可为学生高中选科、大学选专业以及大学专业招生政策的制定提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中文理分科论文参考文献
[1].耿红卫,崔晶瑞.高中新课改背景下取消文理分科之博弈研究[J].湖北招生考试.2019
[2].吴秋翔.专业匹配、学业成绩与就业薪酬——基于高中文理分科与大学人文社会类专业匹配的研究[J].教育发展研究.2018
[3].张韫汐,杜芝星.高中文理分科对英语学习影响的研究[J].散文百家(新语文活页).2018
[4].李沙青.2019年秋，高中取消文理分科[N].云南日报.2016
[5].马紫晨.文科理科之我见——写于高中文理分科前[J].亚太教育.2016
[6].王秀娴.普通高中文理分科问题的历史变迁——谈“钟摆式”前进[J].文教资料.2016
[7].李丹阳.高中文理分科改革与中学生感受的调查分析[J].统计与管理.2015
[8].于康平.取消高中文理分科应审慎推进——基于对高中生的调查[J].中国教育学刊.2015
[9].施一伟.课改背景下高中文理分科对学生学习的影响[J].学园.2015
[10].黄良星,卢舷幸,韦慧雪,蓝娟,杨念.高中取消文理分科好不好[J].语文教学与研究.2015