导读:本文包含了社会教育环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿教育,社会教育,环境建设,家园关系
社会教育环境论文文献综述
善凤玲[1]（2019）在《幼儿社会教育及环境建设的策略探析》一文中研究指出社会领域是幼儿教育中五大领域之一,是幼儿教育重要的内容之一,且与环境建设具有紧密的关系。同时,在《3～6岁儿童学习与发展指南》中有着详细规定,影响着幼儿人格、个性等多方面的形成与发展。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年20期）
方辰,贺培东,徐莉莉,许玲俊[2]（2019）在《农村留守儿童社会教育环境存在的问题与对策——以开化县池淮镇星口村为例》一文中研究指出当前,农村留守儿童的教育问题已引起社会的广泛关注。以开化县池淮镇星口村为例,当地留守儿童的社会教育环境存在着不被关注、基础设施不完善、家庭教育观念落后等问题。要改变此现状,需要发展农村经济,减少留守儿童;提高农村基层组织积极性和专业性;学校、家庭、社会形成合力,转变农村家庭教育观念。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年11期）
任艳君[3]（2018）在《新媒体环境下小学品德与社会教育教学研究》一文中研究指出在新媒体环境下,素质教育受到重视,教学改革不断深入,将新媒体与素质教育相结合,可以确保小学品德与社会教育教学的顺利实施,可以有效解决小学品德与社会教学中存在的问题,保证教学活动的顺利实施,提高教学的有效性,达到培养学生综合素质的目的。由此可见,研究在新媒体环境下,小学品德与社会教育教学的措施十分必要,具有重要的现实意义。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年08期）
王凝[4]（2018）在《国外家长委员会系列之五 日本:营造适宜的家庭与社会教育环境》一文中研究指出家长教师联合会(PTA)作为日本家校合作的主要方式,在一定程度上反映了日本家校合作的特点。在日本,PTA致力于为会员提供相互学习的机会,并在会员间开展社会活动,其会员主要是家长和教师。其目的是为学生营造一个适宜其成长的家庭和社区教育环境,加强对青少年校外生活的关注度,以此沟通学校、家庭和社会,使家庭教育与学校教育密切结合。日本的PTA(本文来源于《教育》期刊2018年22期）
林上海[5]（2018）在《儿童成长与创新力培育:美国社会教育环境调查》一文中研究指出实地调查美国8个城市和地区,从公园、博物馆、社区活动、宗教活动、宣传日活动5个方面探析其所蕴含的教育本质。发现美国多元化的物质和人文环境中渗透着"以儿童为本"的教育理念,2种环境相互交融,遵循儿童成长规律,注重趣味性与互动性,以润物无声的方式进行教育。这些社会教育环境是美国创新战略路径的体现和支撑,对儿童的身心健康和未来创新力的培育或有深远影响。(本文来源于《中国园林》期刊2018年01期）
轩欣[6]（2016）在《新媒体环境下社会教育的传播模式》一文中研究指出新媒体环境之中包含了更大的互动化与数字化应用可能,这给社会教育传播模式带来了极大影响,重点表现在社会教育对新媒体环境的巨大需求上。如何基于这种需求,使教育过程中的教育者、受教育者达到良好的传统非线性教育效果,成为当前需要探讨的重要问题。(本文来源于《中国成人教育》期刊2016年07期）
孙晨[7]（2015）在《新媒体环境下社会教育资源建设策略探究》一文中研究指出在新媒体环境下,社会教育资源的本质和内涵在信息技术的催化下不断变化。社会教育资源的建设应当在资源质量、资源整合、资源共享、资源服务等方面更新观念,尤其要把握教育资源整合和共享两方面的关键问题,从而探索新媒体环境下社会教育资源建设的策略。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2015年09期）
许斌[8]（2014）在《营造青少年健康成长环境 做好青少年社会教育工作》一文中研究指出本报讯 许斌报道:近日，省政协副主席李悦娥带领省政协教科文卫体委员会有关人员赴太原市万柏林区，就促进青少年健康成长进行专题调研。 调研组一行先后实地调研了万柏林文体中心和万柏林青少年活动中心，并进行座谈，听取了有关情况汇报，详细了解万(本文来源于《山西政协报》期刊2014-07-23）
肖俭伟[9]（2012）在《开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境研究》一文中研究指出本文在对我国开展素质教育的背景、现状、问题的深刻考察与反思的基础上,对全面开展素质教育的途径进行了分析与探讨,提出了开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境的结论。文章界定了教育资源和社会教育资源的概念,对社会教育资源分类、特征、功能进行了探讨和概括,描述了我国社会教育资源整合开放的现状及问题,并分析了问题的成因,提出开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境的对策及理论依据。(本文来源于《江西广播电视大学学报》期刊2012年04期）
郑辉颖[10]（2012）在《营造优良的社会教育环境 让少年儿童健康成长——教育行政部门的视角》一文中研究指出少年儿童所接触的"社会"非常有限,主要在以下地方:学校;上、下学的交通线上(站点、车上);餐饮场所;文化、体育、娱乐场所。这些场所氛围的优劣与否,与少年儿童的健康成长息息相关。因此,教育行政部门在做好整个教育事业"大面"工作的同时,也应对如何创建这些"微环境"的健康氛围有所关注、有所作为。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2012年10期）
社会教育环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,农村留守儿童的教育问题已引起社会的广泛关注。以开化县池淮镇星口村为例,当地留守儿童的社会教育环境存在着不被关注、基础设施不完善、家庭教育观念落后等问题。要改变此现状,需要发展农村经济,减少留守儿童;提高农村基层组织积极性和专业性;学校、家庭、社会形成合力,转变农村家庭教育观念。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会教育环境论文参考文献
[1].善凤玲.幼儿社会教育及环境建设的策略探析[J].内蒙古教育.2019
[2].方辰,贺培东,徐莉莉,许玲俊.农村留守儿童社会教育环境存在的问题与对策——以开化县池淮镇星口村为例[J].产业与科技论坛.2019
[3].任艳君.新媒体环境下小学品德与社会教育教学研究[J].新课程(上).2018
[4].王凝.国外家长委员会系列之五日本:营造适宜的家庭与社会教育环境[J].教育.2018
[5].林上海.儿童成长与创新力培育:美国社会教育环境调查[J].中国园林.2018
[6].轩欣.新媒体环境下社会教育的传播模式[J].中国成人教育.2016
[7].孙晨.新媒体环境下社会教育资源建设策略探究[J].长春师范大学学报.2015
[8].许斌.营造青少年健康成长环境做好青少年社会教育工作[N].山西政协报.2014
[9].肖俭伟.开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境研究[J].江西广播电视大学学报.2012
[10].郑辉颖.营造优良的社会教育环境让少年儿童健康成长——教育行政部门的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2012