罗德碧
〔摘要〕作文教学中，记叙文的训练是初中作文教学的基础。开展好记叙文的教学要引导学生学会选材，特别要引导学生向范文学习。
〔关键词〕初中作文教学记叙文学习范文
聚材，就是聚集、占有材料。古人称为“储材”，我们称为搜集、占有材料。这是写作的基础，起点，也称“本钱”，写作好比盖房子，有了充足的建筑材料，才能破土动工。所以，聚材是写作的基础工程。“材料”从何处来呢？我认为：
首先是体验生活。常言道，“患难见真情，遇事显本相”，“实践出真知”。体验就是全部身心进入了情的境界去感受。不体验生活，绝不会得到生活中最生动、最丰富、最基本的东西。①是观察、调查、访问。观察当事人的一举一动，全面记下来，弄清来龙去脉追根求源，对众说纷云的事，弄个水落石出。访问就是到处奔波，出没在现场，搜集材料。②多读书看报。“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”。以读书开智扩野，积锦敛法。③聚材多多益善。古今中外，正反点面，无所不有。它是写作中的五谷杂粮。聚材之后，为了保证作文质量，就该认真选材。好比盖房用沙子，要用筛子仔细筛一下再用。记叙文要恰当的选材，选取表现中心的人和事。尤其写事的记叙文要扣住事，以事贯串全文始终。
学生在写事记叙文中常出现几个问题：一是选与中心相违背的事。如写《我的老师》本心是赞扬老师、感谢老师。可文中选事，长篇大论是写老师用棍子打屁股的经过和结果。这就违背了主题的要求。第二是选不新鲜的事。如写《难忘的一件事》非写小时候妈妈送雨伞。可现在还在送。那怎么算难忘呢？第三是选无价值的事。写《我喜爱______》作文。有的同学写“我喜爱乌龟”。怎么写他不知道，只好胡编滥造，结果造成文不对题。第四，选与中心无关的事。如写《今个儿真快乐》。写了他夺得区竞赛第一名的事，只过多地写了自己多么用功，考场多么认真答题，就是没写老师祝贺时使他快乐的词，学生赞扬他的词，爸妈都夸奖他、鼓励他的词，及得到物质奖励他快乐的词。写不出自己内心的快乐的“真”字。
怎样写好记事文间？
第一，写有意义的事。课文《七根火柴》是一例。七根似乎非常寻，可文章围绕火柴展开故事情节；盼火柴———指火柴———看火柴———数火柴———用火柴。无名战士为保存七根火柴，为把它献给部队的战士们，宁可死也不动用一根火柴，最后献出了宝贵的生命。这种为集体、为他人勇于献身的精神，对学生、对老师都有极大的教育意义。
第二，写意外的事。如课文《一件小事》。事是这样的：“天刮着北风，一位老妇人从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊没有上扣的棉背心，被微风吹起兜着车把，伊慢慢倒下了。”我催车夫“没什么的。走你的吧！”车夫毫不理会，扶起老妇人，挽着她向巡警分驻所走去。这意外的事引出意外的人，使“我”思想产生了意外的思想变化。“教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望”。“我”从此看得起劳动人民。这是我没想到的“意外”。
第三，写有趣的事。鲁迅的《社戏》中有月下偷豆一事用了400多字，这事符合儿童特点。这件事使阅读者看到了农家孩子淳朴、善良、憨厚、友爱、无私的美好品德。这件事写得生动活泼有趣，事情符合儿童特点，学生特别喜欢。
第四，写典型重要的事。课文《谁是最可爱的人》，原来魏巍写的《自豪吧，祖国》里面写了20多个例子，叫别人看，都说不好。后果作者筛选了五个例子，还是不行，又筛选，最后选了3个例子：“松骨峰战斗”“火中救小孩”“防空洞对话”。大家都说，这是最能说明志愿军本质的东西———革命英雄主义、国际主义、爱国主义和乐观主义精神。因此最典型，最重要。
第五，写曲折的事。课文《驿路梨花》写了学雷锋，助人为乐的事。课文是这样曲折发展中的“我们”水足饭饱之后，设悬（小屋主人可能是守山护林的老人）———释悬（误会：老人是主人）———带出新悬念（“我不是主人”）———释悬（误会：是梨花的妹妹）———带出新悬念（解放军叔叔为什么盖小屋）（梨花为什么照料茅屋）———真正解悬：方便过路人。这件事回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
第六，写自己动心有情的事。古人说：“吾笔言吾心。”梁启超说：“笔端常带有感情。”你看《谁是最可爱的人》开头：“在朝鲜的每一天，我被一些东西感动着；我思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们……”这么动心有情还会写不出好文章？读完松骨峰战斗，你会不会感觉战士太英勇顽强了？会的。我们老师特意给我一本书，嘱咐我好好读读，说：“写得太好了！”当然是选了最动心的事。
第七，写好事的精彩场面。课文《范进中举》，作者写好了范进中举后发疯的场面，写范进昏厥———疯跑———跌倒———疯走上集，极其强烈的讽刺了封建科举制度；写邻人的劝说、称老爷、拿鸡蛋酒米，深刻揭露了趋炎附势的世风。情节精彩之极。
选事要根据中心思想而定。法则是写自己最为“熟悉”的东西。写事的记叙文在中考中占用重要地位，某年作文题是《成功的喜悦》、某年是《我投他一票》、某年是《心事》、某年《他真______》、某年《礼物》。因此初中生必须引起足够的重视。
总之，在初中作文训练教学中，记叙文的训练是一个基本功的训练。在记叙文的训练教学中，我们要引导学生学会巧选材料，规划好写作，这样初中生才会在记叙文的训练中，练习好基本功，提高自己的作文素质。
参考文献
1万尚君等.指导初中生写好记叙文是作文教学的重要任务[J].作文周刊，2014
2邹小红等.探索初中学生作文方法[J].初中作文参考，2013
作者单位：四川省眉山市东坡区象耳初中