导读:本文包含了体育专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:叁双,四维,体育教育专业,人才培养
体育专业论文文献综述
钟丽萍,刘亚云,范成文[1]（2019）在《地方高校体育教育专业“叁双四维”人才培养模式的构建与实践》一文中研究指出目前,我国体育教育专业布点与招生人数的扩大给高等院校体育教育专业发展带来诸多压力,教师的专业化发展、新教师资格考试制度、师范专业认证等都对高校体育教育专业的人才培养模式提出了更高的要求。研究认为:我国体育教育专业目前面临叁个主要问题:(1)学生人文素养薄弱,培养体系"真空";(2)学生教学技能不足,就业能力"短腿";(3)学生职业资质欠缺,发展空间"掣肘"。针对体育教育专业在人才培养上的共性问题,以及新形势下对教师综合素质、能力复合等方面的要求,提出了"双素养、双技能、双证书"的"叁双"人才培养定位,以及"循序渐进、梯度培养"的学程分段实施方案、双证融通课程体系、全程学训结合平台、多元协同培养机制等"四维"人才培养框架体系。(本文来源于《体育研究与教育》期刊2019年06期）
宋美娜[2]（2019）在《大生态战略下的体育旅游发展路径研究——以休闲体育专业实践教学为例》一文中研究指出本文旨在以大生态战略为背景,以休闲体育专业实践教学为手段探讨如何构建科学有效的体育旅游人才发展路径。全文从时代背景入手,分别讨论了大生态战略与国民经济发展、体育旅游的兴起、体育旅游的兴起、生态经济下的休闲体育专业概述。最后论述了休闲体育专业与体育旅游的实践整合途径。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
王维平[3]（2019）在《对农村体育教师专业成长之路的探索》一文中研究指出学校体育教育作为全面发展教育的组成部分,不仅直接影响到学校体育教育的发展,而且会影响到全面教育的均衡发展,因此,作为学校体育工作的主力军——体育教师,特别是广大农村体育教师的成长与发展就显得非常重要。我们镇现有高中1所,初中5所,小学7所,13所中小学共有体育教师50人。其中,高级职称11人,年龄都在50岁左右;一级职称20人,有5人已过40岁;二级职称17人,另有2人为兼职教师。50(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
贾建军,杨昊[4]（2019）在《“互联网+教育”背景下普通高中体育教师专业发展研究》一文中研究指出本文分析了"互联网+教育"对普通高中体育教育的影响,提出了促进普通高中体育教师专业发展的对策。要更新体育教学理念,加强普通高中体育教师网络信息化教育;创新普通高中体育课堂教学模式,适应"互联网+"教学需求;拓展普通高中体育教师专业发展渠道,建立教学资源共享平台。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
傅建[5]（2019）在《“一流专业”与高等教育体育专业建设思考——黄汉升教授学术访谈录》一文中研究指出黄汉升教授从高等教育人才培养的角度,以一流专业建设为切入点,对我国体育专业建设的热点问题进行了阐述,回应了当今迫切需要解决的困惑。专业建设需要找准定位,培育特色,多元发展,特色办学;加强师资队伍建设,强化专业质量体系保障;科学构建课程体系,精心打造"金课"。淡化术科与学科之争,强化并重发展,以国际视野打造新时代体育专业人才。对运动项目学院的兴起,应有标准和制度,同时顾及地域和项目布局。(本文来源于《体育与科学》期刊2019年06期）
刘芳琼[6]（2019）在《关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查》一文中研究指出《大学英语教学指南》(最新版)确切指出,大学英语兼具双重性:即工具性和人文性。然而,当前大学英语教学重视语言知识的讲授、英美文化的输入,忽略本国民族文化的传承,造成学生的跨文化能力欠佳,这不利于贯彻中国文化走出去的战略构想。笔者对广西民族大学体育类专业大学英语中国民族文化传承教学的现状做了问卷调查研究,分析了中国民族文化传承教学现状及存在问题,提出了完善大学英语中国民族文化传承教学的建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
何毅,董国永,凌晨,翟寅飞,王健[7]（2019）在《专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略》一文中研究指出对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需求的体育教师等方面具有明显优势,但在实施时也存在一定阻力,包括:体育教师资格认证机制与职前体育教师培养模式存在错位,专业认证的周期性与教师资格认证的即时性抵牾,教师资格认证主体对"合格体育教师专业素养"共识不足,体育教师资格认证缺乏专业、权威的外部监督机制等。结合我国实际情况和域外经验提出相应的优化策略,为更好地开展体育教师资格认证工作提供参考。(本文来源于《体育学刊》期刊2019年06期）
[8]（2019）在《中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议纪要》一文中研究指出中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议于2019年10月25日在上海应用技术大学召开。会议由主任委员王子朴教授主持。会议除了全体委员外,还特邀华东师范大学体育与健康学院院长、博士研究生导师季浏教授,原中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会名誉理事长、享受国务院政府特殊津贴人员李晓宪编审,原中国高校科技期刊研究(本文来源于《体育学刊》期刊2019年06期）
[9]（2019）在《中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议纪要》一文中研究指出中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议于2019年10月25日在上海应用技术大学召开。会议由主任委员王子朴教授主持。会议除了全体委员外,还特邀华东师范大学体育与健康学院院长、博士研究生导师季浏教授,原中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会名誉理事长、享受国务院政府特殊津贴(本文来源于《上海体育学院学报》期刊2019年06期）
彭前[10]（2019）在《基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践》一文中研究指出创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划,普通高校作为人才培养的阵地,把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置,是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理,对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证,符合培养体育教师岗位情境的诸多要求,是体育教育专业改革的新动向,最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2019年06期）
体育专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文旨在以大生态战略为背景,以休闲体育专业实践教学为手段探讨如何构建科学有效的体育旅游人才发展路径。全文从时代背景入手,分别讨论了大生态战略与国民经济发展、体育旅游的兴起、体育旅游的兴起、生态经济下的休闲体育专业概述。最后论述了休闲体育专业与体育旅游的实践整合途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育专业论文参考文献
[1].钟丽萍,刘亚云,范成文.地方高校体育教育专业“叁双四维”人才培养模式的构建与实践[J].体育研究与教育.2019
[2].宋美娜.大生态战略下的体育旅游发展路径研究——以休闲体育专业实践教学为例[J].当代旅游.2019
[3].王维平.对农村体育教师专业成长之路的探索[J].科普童话.2019
[4].贾建军,杨昊.“互联网+教育”背景下普通高中体育教师专业发展研究[J].新西部.2019
[5].傅建.“一流专业”与高等教育体育专业建设思考——黄汉升教授学术访谈录[J].体育与科学.2019
[6].刘芳琼.关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查[J].湖北开放职业学院学报.2019
[7].何毅,董国永,凌晨,翟寅飞,王健.专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略[J].体育学刊.2019
[8]..中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议纪要[J].体育学刊.2019
[9]..中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委员会扩大会议纪要[J].上海体育学院学报.2019
[10].彭前.基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践[J].广州体育学院学报.2019