导读:本文包含了无声停顿论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:无声停顿,流利度评分,相关性分析,交替传译
无声停顿论文文献综述
云程彬[1]（2017）在《英汉双向交替传译中无声停顿与流利度评分之间的相关性探究》一文中研究指出停顿常被视为反映话语流利度的指标之一。交替传译译出语中的停顿分析尚缺少足够的实证数据支持。本文对国内某高校英语专业翻译方向高年级学生进行了交替传译测试,统计了无声停顿的数量和时长,探究了二者与流利度评分之间的相关性,结果表明:学生以母语为译出语时表达更为流畅;无声停顿的数量对流利度评分无显着影响;无声停顿时长与流利度评分存在显着负相关。这些结果对学生译员、口译教师及评分人员都有一定指导意义。(本文来源于《2017中国·厦门外国语言文学研究生学术论坛暨厦门大学外文学院第十届研究生学术研讨会论文集》期刊2017-12-16）
费津润[2]（2017）在《此时无声胜有声——戏曲中的停顿动作探论》一文中研究指出停顿动作是戏剧动作分类中的一种特殊样式,在中国戏曲中亦多有运用。笔者结合具体的戏曲作品,归纳总结了戏曲中停顿动作的叁种较为常见的表现形式,即"言而待答,行而待应""欲言无辞,欲行无措"和"触动至深,愣然失神"。而停顿动作在戏曲中的主要作用,亦可概括为叁点:其一,塑造人物,突出内在情感;其二,聚焦视点,释放再造空间;其叁,延宕发展,积蓄冲突力量。(本文来源于《戏剧之家》期刊2017年13期）
曲敬华[3]（2013）在《此时无声胜有声——谈朗诵艺术中的停顿》一文中研究指出朗诵是语言艺术的一朵奇葩,它开创了有声语言的审美空间,成功的朗诵不仅要深入领会作品内涵,还应该能够驾驭各种朗诵技巧,停顿就是朗诵过程中对文本进行艺术加工的技巧之一,它能给文学作品再创作带来超乎想象的魅力。(本文来源于《语文学刊》期刊2013年09期）
黄文昭[4]（2013）在《交替传译中无声停顿现象的研究》一文中研究指出目前,我们国家的发展呈现出一片繁荣的景象,国家的综合国力得到了很大的提升,在国际上的地位也不断提高,越来越多的国家与中国进行广泛的交流活动。在这样的大环境下,口译市场在中国迅速的发展了起来。在口译活动里面,译员的作用是不可忽视的,他们承担了重大的责任。目前,使用的最多的口译形式包括同声传译以及交替传译。在进行政治协商的过程中,或者进行商务会谈的时候,通常都是采用交替传译,因为这种形式具有准确方便的优势,有时候,在学术交流或者招待会上也是用这种口译形式。如果译员在交替传译的过程中停顿过多,就会影响语言的流畅,从而导致信息缺失,这样一来,必然达不到良好的口译效果。本文旨在通过实验作为辅助研究,找出交替传译活动中无声停顿现象出现的主要原因,借此探讨口译学习者如何能加强自我训练,通过实验结论指导实践。论文的首先指出实验的目的、对象、手段,描述如何收集分析录音中停顿现象出现的频率、长度及分布等数据；其次则是根据实验结果,着重调查培训中的非职业译员出现停顿的原因,讨论这些原因与停顿现象的相关性：最后笔者将结合辅助实验的结果,从口译学习者的角度,探讨对于停顿现象的改进方法,从而能有针对性的加强自我训练,为口译初学者减少停顿、提高口译质量提供指导。(本文来源于《华中师范大学》期刊2013-04-01）
刘韶华[5]（2008）在《不同语速下维吾尔语无声停顿的形式和功能》一文中研究指出本文通过产出实验对比维吾尔语中无声停顿的出现频率与时长在叁种语速下(中速、慢速和快速)的不同变化,以此来研究无声停顿在维吾尔语韵律结构中的形式和功能。文章的另一个目的是研究在维吾尔语中,语速的变化是如何通过无声停顿的出现频率与时长来表现的。1名专业维吾尔族播音员和30名新疆师范大学的维吾尔族学生参加了本次产出实验。实验分为叁个步骤,发音人用维语分别以正常语速,慢速,最后用快速朗读同一段维语材料。本文主要研究以下问题:无声停顿在维吾尔语韵律中有什么样的表现形式?无声停顿在维吾尔语韵律中有什么样的功能?为了放慢或加快语速,维吾尔族发音人使用了什么样的无声停顿策略?产出实验结果显示,无声停顿的出现频率和时长均随着韵律层级的升高而增加;无声停顿的平均时长在292毫秒到395毫秒之间,其时长遵循左倾性和对数正态分布规律。在维吾尔语朗读中出现的无声停顿大多是语法停顿;无声停顿在维吾尔语中是韵律边界的标志。当语速发生变化时,维吾尔族发音人会改变无声停顿,尤其是韵律边界无声停顿的出现频率和时长来配合语速的变化。与正常语速相比,语速放慢时,无声停顿的出现频率和时长,呈上升趋势,而语速加快时,无声停顿的出现频率和时长,呈下降趋势。此外,维吾尔语的正常语速是每秒读4.8个音节;慢速是每秒读3.7个音节;快速是每秒读5.9个音节。本文为无声停顿的研究提供了更多的实验数据,并进一步发展了对维吾尔语韵律结构的研究,同时还会对维吾尔语语音合成和语音识别的工作有所帮助。(本文来源于《新疆师范大学》期刊2008-06-16）
于萍[6]（2000）在《此时无声胜有声──谈语言交际中的停顿》一文中研究指出里根当选美国总统时，一天上午，全体共和党人举行会议，一位多数党领导人站出来故意说：“总统阁下，开完会之后，我们大家准备共进午餐，倘若您也来和我们一起进餐的话，您必须付餐费五美元，如果实在没有，鄙人愿解囊相助，以解尊驾拮据之难。”这位多数党领导人为什么敢同(本文来源于《现代交际》期刊2000年05期）
杨芝芳[7]（1998）在《此处无声胜有声——也谈播音停顿》一文中研究指出我们知道，停顿、重音、升降和速度是播音语调中的四要素，其中停顿排在最首，在播音语言中起到换气、断句、分层、强调、转换、提示等作用，是播音员表情达意，进行“再创作”的一个特定手法。书面上对停顿的划分比较容易，但口头上实际运用灵活性就大，技巧性也很强。如讲普(本文来源于《声屏世界》期刊1998年10期）
胡芝风[8]（1987）在《此时无声胜有声——谈石小梅表演中的“停顿”》一文中研究指出戏曲表演中的“停顿”是戏曲舞台上常见的表演程式,上、下场和舞、打中又称“亮相”。它是演员在刻画人物心理和形象时,用来加强其艺术感染力,加深观众印(本文来源于《戏曲艺术》期刊1987年03期）
无声停顿论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
停顿动作是戏剧动作分类中的一种特殊样式,在中国戏曲中亦多有运用。笔者结合具体的戏曲作品,归纳总结了戏曲中停顿动作的叁种较为常见的表现形式,即"言而待答,行而待应""欲言无辞,欲行无措"和"触动至深,愣然失神"。而停顿动作在戏曲中的主要作用,亦可概括为叁点:其一,塑造人物,突出内在情感;其二,聚焦视点,释放再造空间;其叁,延宕发展,积蓄冲突力量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无声停顿论文参考文献
[1].云程彬.英汉双向交替传译中无声停顿与流利度评分之间的相关性探究[C].2017中国·厦门外国语言文学研究生学术论坛暨厦门大学外文学院第十届研究生学术研讨会论文集.2017
[2].费津润.此时无声胜有声——戏曲中的停顿动作探论[J].戏剧之家.2017
[3].曲敬华.此时无声胜有声——谈朗诵艺术中的停顿[J].语文学刊.2013
[4].黄文昭.交替传译中无声停顿现象的研究[D].华中师范大学.2013
[5].刘韶华.不同语速下维吾尔语无声停顿的形式和功能[D].新疆师范大学.2008
[6].于萍.此时无声胜有声──谈语言交际中的停顿[J].现代交际.2000
[7].杨芝芳.此处无声胜有声——也谈播音停顿[J].声屏世界.1998
[8].胡芝风.此时无声胜有声——谈石小梅表演中的“停顿”[J].戏曲艺术.1987