导读:本文包含了知沟理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:知沟理论,微电影,传播效果
知沟理论论文文献综述
戴程[1]（2019）在《知沟理论视域下的微电影传播效果研究》一文中研究指出移动互联网发展并未使"知沟"缩小。由于个人先导背景差异、基于数据算法的传播模式、媒体营造的"传播沟壑"使得微电影传播效果趋向于扩大"知沟"。为解决知沟问题,应引导内容创作方转向娱乐化表达方式、更随机化的多元信息分发方式,还应强化政府等监管机构导入公共资源以降低信息获取的成本,体现微电影传播的公平性、公共性,为缩小社会"知沟"作出贡献。(本文来源于《北京电影学院学报》期刊2019年11期）
谭翔文[2]（2019）在《“知沟”理论视角下做好新媒体代表人士统战工作的思考》一文中研究指出知沟,也称知识差距,是社会发展进程中的普遍现象。随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的广泛应用,知沟的新形式"数字鸿沟"应运而生,它所带来的信息落差、知识分隔,将成为互联网+时代必须应对的难题。新媒体从业人员代表人士在缩小"数字鸿沟"、推动社会进步方面有着独特的作用。本文拟通过应对"知沟"现象对新媒体代表人士的作用发挥进行研究,并对如何做好他们的统战工作提出对策。(本文来源于《江苏省社会主义学院学报》期刊2019年05期）
宋清晓[3]（2019）在《知沟理论下山东高校影视类人才培养模式的创新性研究》一文中研究指出自2016年中国电影大年始,中国电影迎来井喷式发展,但在中国电影井喷式发展的同时,中国电影各类各环节专业人才短缺却成为常态,且有大量行当人才存在民工化倾向,且在总电影票房中,中国本土民族性电影占比过少。同时,根据知沟理论,行业发展与专业人才培养之间有着极大的不平衡和差异。在创新方面,大部分高新技术后期采用外国团队,电影缺乏民族主体性,高端创意人才急剧短缺都是现在中国电影行业面临的问题。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年13期）
孙铜阳,刘亚娜[4]（2019）在《热点事件报道中的法律知识传播——基于知沟理论的“于欢案”研究》一文中研究指出媒介传播效果中存在的知沟现象,阻碍知识传播。在当前我国处于较为严重的社会结构分化情境下,知沟现象也自然存在于社会媒介的传播效果之中。本文对"于欢案"相关新闻报道中的法律知识传播情况进行分析,总结归纳在复杂热点事件中媒体如何进行有效舆论引导,如何进行法律知识传播论。(本文来源于《传媒》期刊2019年08期）
黄吉庆,周琦[5]（2019）在《“知沟”理论视域下的大学生思想政治教育》一文中研究指出大众传播媒介的发展为大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战。面对大学生思想政治教育中的"知沟"现象,教育工作者必须结合传播学理论充分发挥大学生思想政治教育主渠道课堂教学的作用,关注思想政治教育薄弱大学生,增加其与媒介接触的机会,扩大其社交范围,激发其学习兴趣,从而缩小大学生群体的思想政治教育差距,有针对性地做好大学生思想政治教育工作。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年01期）
吴地[6]（2018）在《知沟理论视角下运动APP在大学生群体的用户现状和推广研究》一文中研究指出利用文献资料、数理统计等方法,对运动类APP的概念、功能以及分类进行阐述,通过知沟理论视角,对不同大学生群体使用运动APP的发展现状进行整理。研究发现:体育类专业学生的运动APP使用率高于其他专业;在课外活动使用运动APP方面,学历高低对运动APP的使用率没有明显差异;大学生的社交活动越活跃,交往范围越广,获得运动APP相关信息、知识就越快、越多;大学生对运动APP的选择性接受是态度、受教育程度综合作用的结果。推广建议:高校可自主研发运动APP来提高用户体验、完善APP平台的师资辅导、多样化内容、强制性执行、提高服务与扩展功能等,以此推动高校运动APP的发展,提高学生体育锻炼意识和习惯,并为推进校园体育文化建设,提供一定的参考和借鉴。(本文来源于《延安职业技术学院学报》期刊2018年03期）
高磊[7]（2018）在《中小企业自媒体传播现状调查——基于“知沟”理论的实证研究》一文中研究指出随着新媒体技术的发展,消费者的生活习惯逐渐被改变,使得企业需要以新的方式审视企业的营销行为,新营销理念逐渐在企业营销活动中得以实践。由于区域性经济差异,欠发达地区中小企业营销思想的更新远不如发达地区企业的速度。通过对欠发达地区企业自媒体传播现状研究,结合"知沟"理论探讨企业在新营销思想普及中存在的"知沟"问题。研究采用深度访谈的形式,在淮北选取具有代表性的43家企业,展开深度调研。研究发现:本地企业新媒体营销发展存在诸多困境,与发达地区存在较大差距,造成这种"知沟"的差距不在于媒介技术和媒介资源的缺失,而在于企业营销决策者思想封闭、企业营销观念落后、新媒体人力资源贫乏。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2018年03期）
程呈[8]（2018）在《基于知沟理论的微信阅读质量实证研究》一文中研究指出在现如今数字媒介迅猛发展的态势下,我国国民的传统纸质阅读接触率整体呈下降趋势,数字化阅读接触率逐年上升,人们的阅读方式随之产生了相应的变化。手机作为最便捷的移动数字媒体,接触时长增长显着,而微信是通过手机从事的主要活动,微信不仅可以作为即时通讯工具,也可以作为阅读的载体,微信阅读已然成为数字化阅读的重要组成部分,对我国成年国民的微信阅读质量及影响因素进行分析就十分必要。目前国内关于微信阅读的文献数量众多,但对微信阅读的质量研究处于空白状态。并且在对于阅读的相关研究中,未成年人群体和大学生群体一直是焦点对象,而更广泛的成年人群体的阅读现状没有深入探讨。微信阅读作为新媒体时代新兴的知识获取方式,微信阅读质量的高低对社会阶层间的知识鸿沟会产生何种影响,尚未有学者深入探讨过。因此,笔者基于知沟理论,从人口学因素、微信用户的阅读素养、阅读动机、阅读行为方式、微信文章内容质量五个角度出发提出了6点假设,通过对上海市地区的成年人进行抽样调查的方法得出结论。利用SPSS软件对收集到的数据进行因子分析和多元线性回归分析后发现:一.从阅读动机角度来看,相较于获取实用信息来说,消遣娱乐是成年人进行微信阅读的最主要动机;二.从人口学因素和阅读素养角度来看,不同性别和年龄的成年人的微信阅读质量相差不大,但受教育程度的高低会影响成年人的阅读素养高低,包括理解文章含义的能力和获取知识运用到实践中的能力,对其微信阅读质量产生显着影响;叁.从阅读行为方式和文章内容质量的角度来看,微信阅读时长、阅读公众号文章数量、将文章分享出去的意愿以及文本质量和微信阅读质量呈正相关。笔者对调查结果进行归纳总结,微信阅读质量的高低实际上是知识获取质量的高低,微信阅读质量的高的成年人和微信阅读质量低的成年人之间存在着知识鸿沟,并且微信阅读质量高的成年人不仅在获取知识上占优势,也会自发生产新的知识,二者还存在着知识生产沟。(本文来源于《华东师范大学》期刊2018-03-01）
王阳[9]（2017）在《基于“知沟”理论的线上与线下营销品牌传播效能差异性研究》一文中研究指出品牌传播效能是品牌能够传播的维度、广度和深度,最终表现为消费者的认可程度。线上线下(O2O,Online to Offline)是“互联网+”经济的技术基础和重要实现,实现从生产、服务、物流、销售的全方位综合管理。线下门店与网上商城是同一品牌的不同销售承载客体,其品牌具有共同的传播基础,并形成面向不同受众的传播价值效能价值整体,引入“知沟理论”(Knowledge Gap Theory),其实质为存在品牌传播效能的两种群体,即信息富有阶层以及信息贫困阶层。基于“知沟”理论,当前“互联网+”时代线上与线下营销品牌传播效能差异性研究,主要存在以下问题:(1)线上门户与线下门店的品牌传播效能评价问题:线上网店与线下实体店在品牌传播效能中存在较大的差异,如何进行综合的体系评估是分析差异性的重点。(2)“互联网+”线上与线下(同)品牌传播的“知沟”问题:研究“互联网+”经济下的品牌传播效能,是超越各自线上线下品牌传播效能评价体系的,探究其在“知沟”下呈现出的新的品牌特性,对于品牌的整体形象塑造和传播有重要影响和积极意义。针对以.上问题,本文通过国内外文献分析、实际数据采集对比、实地调查法等研究方法,主要研究内容如下:一、研究分析“知沟”与品牌传播价值的作用和影响。首先引入“知沟”概念及其基本模型,分析品牌的虚拟化传播分析、品牌传播形象与延伸、品牌传播效能实质推导和激活图示等虚拟化品牌传播效能,并进一步确定O2O品牌传递的信息共享和即时互动新形态,以及品牌传播一致性。二、探讨分析线上门户的品牌传播效能与线下门店的品牌传播效能的“知沟”现象,建立品牌“知沟”不同情境下的传播效能建构机制,研究融合定性和定量研究法的“知沟”分析架构,以互联网为中心,形成多层多级的个性化品牌效应,深度探究受众需求。叁、分析线上线下品牌传播效能的能动主体、同构内容、渠道特征、受众喜好、效果影响等多个方面的“知沟”差异性,设计线上门户与线下门店品牌传播效能评价体系,确定“互联网+”经济下的品牌传播效能评价指标。四、最后通过比对HT公司线下线上的实际品牌传播效能“知沟”差异,验证研究结论的正确性,形成扩充传播维度、广度和深度差异性统计策略,通过推广效果、增加用户粘性和传播生动化,提升品牌传播的综合传播效能。通过对“互联网+”时代线上与线下营销品牌传播效能差异性的研究,实现了传播效能与新型互联网经济模式结合,为020模式提供了传播空间认知的理论支撑,完成了线上线下运营品牌传播效能差异性分析,并进一步扩充“知沟”理论的应用维度,为指导“互联网+”下的品牌价值传播策略研究提供了有力的参考。(本文来源于《山东大学》期刊2017-11-28）
潘娟[10]（2016）在《从“知沟”理论谈城乡学生阅读素养差异》一文中研究指出文章通过对"知沟"理论的内涵解读,了解城乡学生阅读素养差异存在的原因,并结合农村学校建设现状,提出缩小城乡学生阅读素养差异的几点建议。(本文来源于《文教资料》期刊2016年20期）
知沟理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
知沟,也称知识差距,是社会发展进程中的普遍现象。随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的广泛应用,知沟的新形式"数字鸿沟"应运而生,它所带来的信息落差、知识分隔,将成为互联网+时代必须应对的难题。新媒体从业人员代表人士在缩小"数字鸿沟"、推动社会进步方面有着独特的作用。本文拟通过应对"知沟"现象对新媒体代表人士的作用发挥进行研究,并对如何做好他们的统战工作提出对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知沟理论论文参考文献
[1].戴程.知沟理论视域下的微电影传播效果研究[J].北京电影学院学报.2019
[2].谭翔文.“知沟”理论视角下做好新媒体代表人士统战工作的思考[J].江苏省社会主义学院学报.2019
[3].宋清晓.知沟理论下山东高校影视类人才培养模式的创新性研究[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[4].孙铜阳,刘亚娜.热点事件报道中的法律知识传播——基于知沟理论的“于欢案”研究[J].传媒.2019
[5].黄吉庆,周琦.“知沟”理论视域下的大学生思想政治教育[J].高教论坛.2019
[6].吴地.知沟理论视角下运动APP在大学生群体的用户现状和推广研究[J].延安职业技术学院学报.2018
[7].高磊.中小企业自媒体传播现状调查——基于“知沟”理论的实证研究[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2018
[8].程呈.基于知沟理论的微信阅读质量实证研究[D].华东师范大学.2018
[9].王阳.基于“知沟”理论的线上与线下营销品牌传播效能差异性研究[D].山东大学.2017
[10].潘娟.从“知沟”理论谈城乡学生阅读素养差异[J].文教资料.2016