导读:本文包含了传统语文教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,国学传统,策略探究
传统语文教育论文文献综述
王国忠[1]（2020）在《小学语文教育与国学传统初探》一文中研究指出中华文化，博大精深，源远流长，中国传统文化是中华民族几千年传承下来的文化结晶。如果在小学语文教学过程中渗透一些浅显易懂的文化知识，开发这一笔丰富的知识资源，对培养学生们的学习兴趣、品格和鉴赏能力有很大的帮助。渗透国学传统，对培养学生文化素养、民族自豪感和爱国热情同样起着很大的作用。本文就怎样在小学语文教学中渗透国学传统文化进行探讨，以供大家参考。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
孙旭[2]（2019）在《小学语文优秀传统文化教育的实践研究》一文中研究指出语文课在小学生的心中有着不可替代的地位,也对他们有着非同一般的意义,更是学生接触中国文化最直接的途径。在语文课堂上开展传统文化教育是语文教学的教学内容之一,开展小学语文优秀传统文化教育实践研究有利于学生在潜移默化中了解中国传统文化,激发学生对传统文化的热情。我们要在教育的过程中让学生产生民族自豪感与自信心,培养学生承担文化发展的责任感,下面就是对传统文化教育实践的简要分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
胡秀英[3]（2019）在《浅谈小学语文教学中中华传统文化教育》一文中研究指出在我国大力弘扬中华优秀传统文化的背景下，将传统文化教育纳入到小学语文教学体系当中已经取得了一定成效，但在具体的实施过程中仍然存在不科学的现象，需要引起重视。本文对此进行了研究，简要探究传统文化教育科学实施的策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
赵春艳,施林通[4]（2019）在《汲传统教育精华 谱语文教学新篇》一文中研究指出课程改革无论怎样改，优秀传统不能丢。拿语文教学来说，在长期教学实践中，有效的传统教学策略以“读书”为核心，带动思维发展、知识积累、语感形成及诗文的写作与表达，并与品德培养相结合，多位一体，形成了独特优势。其中，传统语文阅读教学方法是简单而有效的，可以用六(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-11）
吴旻[5]（2019）在《小学语文阅读教学中的传统文化教育策略探析》一文中研究指出阅读是小学语文教学中的重要组成部分。本文阐述了小学语文阅读教学中传统文化教育的现状,通过渗透教材内容、完善品德教育、创建教学情境以及营造文化氛围几个方面着重探讨了传统文化在小学语文阅读课堂中的应用策略,旨在为相关教师提供理论性的参考意见,确保阅读课堂的实效性和可行性。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
于晓平[6]（2019）在《传统文化教育在初中语文中的渗透研究》一文中研究指出语言和文化在一定程度上有着非常紧密的联系,文化在一定程度上是以语言为基础而进行发展的,而语言在一定程度上受到文化的影响继续向前发展。本篇文章主要从语文和传统文化两个方面入手对初中语文教育进行了深入的探讨和分析,同时也对初中语文教育的现状进行了进一步的研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
杜珠莉[7]（2019）在《追寻根的教育，汲取善的力量——语文教育应立根优秀传统文化》一文中研究指出中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。当前,我国提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中汲取丰富营养,否则就不会有生命力和影响力。社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化之间有着不可分割的联系,更给广大一线教师以启示,对学生的教育应植根于中华优秀传统文化。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
金乾伟[8]（2019）在《中华优秀传统文化与《大学语文》教育内在逻辑关系研究》一文中研究指出《大学语文》是中华优秀传统文化的有效载体,收录了大量包含才智的美文,通过认真学习,有利于培养大学生文化自信、文化自觉、文化自强,在传承中华优秀文化、培养时代新人方面,我国优秀传统文化和《大学语文》教育存在着鲜明的内在逻辑关系,强化二者之间的合作学习,一者传承弘扬优秀文化,二者为新时代培养优秀青年人才提供依托平台。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
侯保军[9]（2019）在《关于加强高中语文教学中传统文化教育的策略分析》一文中研究指出中华传统文化是历代祖先智慧的结晶,具有传承和发展价值。对于高中语文教学来说,将传统文化渗透在教学中有利于培养学生的文化底蕴和综合素养,帮助学生建立正确的人生观和价值观,能够使学生受益终身。在素质教育不断发展,"立德树人"观念的倡导下,语文教师要提升对传统文化的认知,通过切实有效的教学方法将传统文化与课本进行有机结合。笔者根据高中教学实践,对高中语文教学中加强传统文化教育的策略进行探讨,希望能够提供借鉴意义。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
吴丹[10]（2019）在《儒家传统教育在高职语文教学中的应用》一文中研究指出近年来,高职教育迅速发展,但是语文学科却未得到应有的重视,没有做到与时俱进,学生参与语文学习的积极性不高。本文基于学生的发展为切入点,探讨儒家传统教育在高职语文教学中的应用方法。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
传统语文教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文课在小学生的心中有着不可替代的地位,也对他们有着非同一般的意义,更是学生接触中国文化最直接的途径。在语文课堂上开展传统文化教育是语文教学的教学内容之一,开展小学语文优秀传统文化教育实践研究有利于学生在潜移默化中了解中国传统文化,激发学生对传统文化的热情。我们要在教育的过程中让学生产生民族自豪感与自信心,培养学生承担文化发展的责任感,下面就是对传统文化教育实践的简要分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统语文教育论文参考文献
[1].王国忠.小学语文教育与国学传统初探[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].孙旭.小学语文优秀传统文化教育的实践研究[J].中华少年.2019
[3].胡秀英.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[4].赵春艳,施林通.汲传统教育精华谱语文教学新篇[N].语言文字报.2019
[5].吴旻.小学语文阅读教学中的传统文化教育策略探析[J].中华少年.2019
[6].于晓平.传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].中华少年.2019
[7].杜珠莉.追寻根的教育，汲取善的力量——语文教育应立根优秀传统文化[J].参花(上).2019
[8].金乾伟.中华优秀传统文化与《大学语文》教育内在逻辑关系研究[J].汉字文化.2019
[9].侯保军.关于加强高中语文教学中传统文化教育的策略分析[J].才智.2019
[10].吴丹.儒家传统教育在高职语文教学中的应用[J].作家天地.2019