山东省滨州市技术学院山东滨州256600
摘要：对于很多学习机械制图的学生而言，机械图的识读是一定要掌握的基本技能。然而，在实际的学习过程中，很多学生不能很好掌握机械图识读的技能，在学习相关课程时往往力不从心。本文将从几方面重点展开进行分析，借此帮助学生提高机械图的识读能力。
关键词：机械图；识读能力；培训
对于任何一名学习机械技术的学生而言，不管是在现在的学习阶段还是在未来的从业道路过程中，机械图的识读都是作为一项基础技能而需要熟练掌握的。因此在实际的教学过程中，教师应该开始重视学生机械图识读能力的培养，以下几方面着手，加强学生机械图的识读能力。
1、注重学生立体空间能力的培养
在进行机械图的识读过程中，往往需要学生具有相应的立体空间能力，如果没有良好的立体空间感，学生很难真正掌握机械制图以及机械识别。立体空间能力作为机械图识别的前提，需要教师在这方面加强对学生的培养。
1.1立体图的学习与绘画
通过立体图的学习，可以使得学生具有比较强的立体概念，并且使得他们能够将感性的平面图转化为理想的立体空间，因此立体图的学习是提高学生立体空间能力的一种有效的方法。教师在教学过程中可以通过平面图慢慢隐射到三维的立体空间，使得学生对于立体空间有比较强的适应能力，在初期就具有较强的立体思维。在进行立体图的初期教学中，教师注意求稳不求快，不要为了教学进度一昧的加快讲课速度，对于一些基础内容需要重点讲授，在进行例如立体的圆柱、圆锥等立体图形的绘制时，需要使学生充分了解此类简单的立体几何图形，在此基础上慢慢引入机械立体图，使得学生能够有更为直观的概念，对机械图不会采取反感、排斥的态度。
1.2合理使用多媒体
多媒体教学在各类课堂中得到了广泛的应用，因为其直观生动，能够帮助学生更好的理解教学内容。教师在进行机械立体图的教学过程中，如果合理的采用多媒体，有利于学生建造更为直观的空间感，学习起来更加得心应手。通过多媒体的放大、缩小等功能，可以让学生从各个角度、各个方位对机械图片有更为透彻的了解，对立体空间具有更清晰的了解。
1.3课堂加强实践画图
理论需要在实践中得以运用才能够得到有效的发挥，学生只有在实际的画图过程中才可以检测是否正确掌握了机械图识读的要领。因此，教师在课堂的讲授过程中，除了进行传道授业解惑，还需要将学生真正融入课堂，带领他们进行机械图的实际绘画。通过各个学生机械图的绘制，教师可以了解学生的掌握情况，对大部分学生存在的问题进行集中的教学，加强学习要点的掌握，减少学习盲区。
1.4经常使用模具
模具的合理使用可以帮助学生更好的建立空间立体感，而且教师将模具引入课堂，可以增强教学的生动性，帮助学生更好的消化抽象事物，达到提升学生立体空间能力的目的。其次，运用模具进行讲解，可以由面讲到立体，通过循序渐进的方式逐步塑造学生的立体感官以及立体能力，增强学生对立体空间的接受程度。
2、学生自我学习能力的培养
师傅领进门，修行在个人，教师的主要工作是进行教学，但是如果要真正提升机械图的识读能力，则需要学生通过自我学习来更好的掌握机械图的识读技能。学生可以自我制定相应的学习任务、学习目标来对所学知识进行更加透彻的学习、理解，并且根据自身学习不足和学习漏洞采取相应的弥补措施。当然，部分学生由于自主能力的缺乏，往往需要教师介入其中，此时教师需要扮演一个引领人的角色，根据各个学生不同的实际情况制定不同的学习计划，定期对其进行考察，看学生的掌握情况。学生自己更要注意加强课外知识的学习及练习，完成教书布置的相应任务之后，可以额外学习相应的知识，在实践中学习摸索，巩固理论知识的同时增强动手能力及实操能力，通过实践不断发现问题，完善不足，为将来踏上工作岗位夯实基础。
3、机械制图识读能力的培养
3.1概况了解
首先，进行机械图识读的首要步骤就是概况了解，对材料名词、标题等进行有效信息的筛选，借此了解整体结构的情况。
3.2视图表达与结构情况分布
在进行机械图的识读过程中，需要对每一个零件的情况都做到心中有数。因此在对零件试图进行识读时，需要根据先易后难、先整体后局部的概念来进行，有条理的进行各项工作，从而对各零件以零件之间的整体视图都有所掌握。
3.3尺寸及技术要求
机械制图最重要的就是对于尺寸的精准掌握，同时由于机械制图的特殊性，对于相关技术有一定要求，需要相关人员具有坚实的专业技术。在进行机械图的识读过程中，由于零部件细小，结构复杂，因此需要进行细心识读，认真查找各部分的定形及定位尺寸，然后以此为依据，确定零件与尺寸的具体关系。
3.4综合归纳
零件图作为一种三维立体图片，往往反映了零件的尺寸、形状、位置等各种信息，对于各零件之间的相互关系也有所介绍，因此要想真正做到机械图的识读，需要学习、掌握各类的零件图。通过对此进行学习，既能够巩固课堂所学知识，又能够将理论应用于实践，对机械图的识读能力的提升是十分有益的。
4、审图能力的培养与提升
结语
在进行机械图的识读过程中，需要教师运用专业的教学手段对学生进行教育，激发其学习兴趣的同时，保证学生具备良好的专业知识及专业技能，从而为社会培养更多的专业技术人才。
参考文献：
[1]任宇.浅谈中等职业学校机械制图课程的改革与创新[J].科教文汇（下旬刊），2011.
[2]林恒芳.面向技校生，攻克《制图》教学难关——培养学生空间想象力的教研探索[J].黑龙江科技信息.2010.