李景春吉林省双辽市双山镇绿化小学136400
摘要：目前，农村小学的美术教育观念毫无改变，教师仅仅是教给学生单一的绘画知识，无法培养学生的创新意识与能力。本文针对农村小学美术教育的现状，并结合自身的教学经验，提出了改革措施，从而提高小学生的美术学习兴趣。
关键词：农村小学美术教育对策
在二十一世纪的今天，我国部分农村小学的美术教育观念至今毫无改变，总是认为美术就是绘画，所以教师上美术课时只教给学生单一的绘画知识，至于其他方面的美术知识比如折纸、泥塑、剪纸、雕刻等一概不教，最多只让学生在课本上进行一下粗略的了解，究竟为什么会出现以上现象呢？下面我谈一下自己的观点和看法：
首先是教师自身的美术教育观念还没有转变，一直抱着七十年代的美术教法不放，认为美术课就是图画课，只要教学生会画一些简单的人物、动物、静物就行了，至于其他方面可教可不教，学生也可学可不学。其实美术课的内容及任务远远超出具有以上美术教育观念的教师的想象，因为美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。其课程价值主要体现在以下几个方面：1.陶冶学生的情操，提高审美能力；2.引导学生参与文化的传承和交流；3.发展学生的感知能力和形象思维能力；4.形成学生的创新精神和技术意识；5.促进学生的个性形成和全面发展。综上所述，我衷心地希望教育观念还未转变过来的美术教师们，为了培育祖国的未来、培育我们的下一代，为了时代的需要，赶紧抛弃旧的教育观念，来学习新的教育观念并转化为新的教学方法。
由于农村小学经济条件较差，大部分学具学生无法准备齐全。比如彩纸、吹塑纸、蜡光纸、宣纸、白卡纸、橡皮泥、刻刀、各种颜料等都不能带齐。有些材料由于区域的限制，连教师都无法准备齐全，有钱在当地市场上也买不到自己在教学中所需的材料，从而导致教师也无法完成课本上的纸工、泥塑、雕刻等教学内容，只好向学生叹口气说：唉！我们这里找不到书上所需要的材料，我们也就无法做出像书上这么漂亮的工艺品来。干脆，同学们自己看书了解一下就行了。同学们也只好望洋兴叹。时间一长，学生们学习美术的兴趣和爱好很快就会大打折扣，从而降低了美术课的美育价值。跟着也就出现了一种现象，当农村的学生考上高等学校时，其他学科不比城市里的学生差，但是美术科就相差太远了城市里的学生习以为常的各种绘画工具和材料，农村学生却是从未见过，美术知识更是少得可怜，甚至几乎为零。很多考上高校的农村学生都会说：我们从小学到现在只是学会用铅笔画画，其他的什么也没学到，现在有条件我可以尽情地学习美术了。这就是农村学生的心声。为了不让我们农村的学生在今后出现以上情况，尽量缩短农村与城市学生之间的差距，那我就谈一下本人从事美术科多年的教学经验及心得体会，以供大家参考。
遇到多数同学都能带齐的学具，只有少部分学生由于经济条件差，无法准备齐学具的情况时，就对学生进行思想教育，同学之间要互相帮助、共同学习、共同进步，让学具准备充足的同学把学具借给学具不齐的同学用一下，以便大家都能共同完成学习任务。
对于比较昂贵、在本地又无法买到的学习材料，我就不要求全班学生都准备，而是在教学此内容前几个星期，让家庭条件好的同学提前向家长说明情况，让学生把买材料的钱带到学校交给我，然后我自己或托人到县城购买所需的学习材料。到教学这一内容时进行分组教学，4-6人一个学习小组，这样就让大家都认识了水粉、国画颜料的用法及色彩等。
遇到可以找替代品进行教学时本人绝不错过机会。例如，在教学三年级上学期第二课插接玩具时，课本上需要的材料是吹塑纸，但是学生没有。我就让学生把家里家长抽烟时剩下的包装一条烟的包装纸找来，如果家里没有就到小百货的地方去找来，拆开后就可以做插接玩具，做完后的效果跟用吹塑纸做出来的悬殊不大，然后再用颜料涂上就显得更加漂亮。这样学生就得到了动手、动脑的锻炼，从而也体会到了自己亲手劳动的成就感。又如，在教学低中年级的泥塑时，由于大部分学生没钱买橡皮泥，我就让学生从自己的家里找一些粘土用塑料袋装好带到学校。在教学时注意强调教室卫生。结果学生带来的粘土中有黑色的、黄色的、白色的，捏出来的物体只是颜色稍微单调一些，但是也达到了教学目的。
让学生自己在家里建立一个百宝箱，找一个纸盒放在自己的房间里，把平时在上学路上看到的、适合自己在美术方面能用到的废旧物品收集在里面，等到上美术课需要时才拿出来。收集的物品教师在开学初就要有目的地告诉学生，例如在教学中常用到的鸡蛋壳、可乐瓶、酸奶瓶、细铁丝、纸烟盒、旧挂历等。学生准备好以上废旧物品后，对我们的美术教育是大有好处的。
根据本地的特点，教师还可以利用周围一些容易找到的材料对学生进行美术教育，从而使他们更加热爱自己的家乡。
由于我长期以来都坚持以上方法进行教学，我所任美术科的班级学生的学习兴趣很高，在校内举行的画展、黑板报、学习园地等活动中都表现出了较高的美术技能。有的学生进入中学后更加体现了他们自身的优越性。
参考文献
[1]刘学军浅谈农村小学美术教学中存在的问题及对策[J].家教世界，2014年，02期。
[2]韦秀鲜充分挖掘乡土资源，丰富农村小学美术课堂教学[J].美术教育研究，2014年，06期。