◆钟雪梅广西钦州市第七中学535000
综合性学习是新课改的亮点，也是语文教学中的一个新课题。它将听说读写融于一体，让学生在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力，突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。那么，我们将如何在教育力量较为薄弱的农村中学实施语文综合性学习教学活动呢？
一、语文综合性学习的特征
1、学际性，即把语文与其他学科相沟通。例如《语文七年级下册》中综合性学习活动“黄河，母亲河”的设计，以文学为基础，融入了历史学、地理学、生态学等学科知识，在学习中促进学生的全面发展。
2、实践性。学生通过实践活动，如“背起行囊走四方”、“到民间采风去”等活动的开展，让学生走进大自然，走进社会生活，加强课堂内外的联系，密切同学之间、师生之间的关系；同时也可以在实践中获得独特的个人感受，从而不断地认识自我、发现自我，获得成功，增强语文学习的积极性和主动性。
3、学习的自主性、合作性、探究性。让学生在学习中不断搜集、整理、分析、交流、合作、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，全面提高学生的整体素质。
二、开展语文综合性学习的关键
1、既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。
综合性学习必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代疱。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自由活动。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等环节，都需要教师的引导。
2、重视课前的准备工作。
有些教师只关注综合性学习的结果，而对课前的准备不够重视。如七年级上册第三单元的“感受自然”和八年级下册第二单元的“寻觅春天的足迹”，教师往往出于安全考虑，而让学生闭门造车。这只能做做表面文章，却使整个活动失去了意义。因此，必须充分重视课前的准备工作。
3、让每一个学生都能主动参与活动。
语文综合性学习要促使每一个学生提高语文素养，必须确保每一个学生的主体地位，让每个学生都能积极参加语文活动。因此，应注意语文综合性学习活动的广泛适应性，在组织活动时，应按照分类要求、分类指导的原则，根据活动内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，既发挥个体学生的特长，又能让全体学生都得到学习和发展的机会。
4、选择恰当的教学方法，使语文综合性学习既生动活泼，又真实有效。
综合性学习必须根据教学的目的、教学内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要根据教学内容采用适宜的活动形式，并在活动中引导学生掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动有声有色。
5、重视语文综合性学习的反馈与评价。
在教学中，不少老师往往把评价重点放在知识的掌握上，这是片面的。对学生的评价应重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；应以肯定性、激励性评价为主；应注意评价主体的多元化及评价的全面性；应注重个体的差异和个体的进步；应评价学生知识掌握及各种能力的情况。
三、发挥农村优势，创造性开展语文综合性学习活动
1、利用优势资源，针对性地开展语文综合性学习活动。
农村初中学生，正因其见识相对狭窄，语文活动相对较少，因而对语文综合性学习活动有着天然的愿想与兴趣，这种愿想与兴趣往往比城市学生来得更强烈。我们应好好组织学生参与活动，最大程度满足学生的心理需求，使语文综合性学习活动逐渐成为学生的向往。其次，农村学生长期生活在农村，他们经常与大自然中的各种动植物打交道，然而他们又无法说出这些动植物的名称与特点，常常处于好奇与懵懂状态。
语文教师应把生物学习与语文学习很好地结合起来。如在七年级上第三单元“感受大自然”的活动中，应把学生带到田间地头、山丘河岸，去感受并认识自然，引导他们把这种感受与认识表达出来。
再者，绝大多数农村初中学生都参加过农事劳动，他们对农事的过程与感受是城市学生无法比拟的。如七年级“我爱我家”的活动，可以结合学生的实际开展活动，让学生说说农家的温馨与快乐。
2、挖掘校本资源，开展有特色的语文综合性学习活动。
农村学校，无论是校舍、设施还是文化信息，都与城市学校无法相比，但却是具有其特色语文资源。如农村用语、农事诗、俗言俚语、农谚、《百家姓》、《三字经》等。我们完全可以充分挖掘利用这些资源，特色化开展语文综合性学习活动。
如在九年级“关注我们的社区”活动中，可以让学生通过走访的形式，去调查本村爷爷奶奶辈的文化生活和当今农村青壮年的文化情况，尤其调查记录他们在不同年代的不同习惯用语，如问候语、流行语等，让学生感受历史的脚步，增强对农村的认同感，丰富自己的语言，提高语言的适应能力。
3、发挥文化资源，创造性开展语文综合性学习活动。
农村文化，虽然有其粗糙的成分，但往往却是人类最原生态最本真文化的因子。如在七年级上“这就是我”活动中，积极鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长，如会喂猪、会种菜、会割稻、会做饭、爱劳动等，让他们从小树立做人的信心。
开展语文综合性学习活动，我们要走出课堂、走近自然、走向社会，让学生真正体会到语文学习的乐趣与魅力。