导读:本文包含了寄宿制特色论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:个性化,多元化,特色,办学主张
寄宿制特色论文文献综述
黄振鸿[1]（2019）在《实施个性化教育 培植多元化特色——农村寄宿制小学“多元特色”办学主张与实践》一文中研究指出南安市洪濑第叁小学坚持"实施个性化教育,培植多元化特色"的办学主张,深入开展市级科研课题《促进学生个性发展,全面实施素质教育》研究,从"个性化教学与寄宿生个性发展""心理健康教育与个性发展""太极文化与和谐发展""经典诵读与个性化阅读教学""兴趣小组与全面发展"等五方面展开研究,初步形成"个性化"教育及"多元化"特色教育理论:只有让学生这个主体充分动手、动口、动脑,主动参与到学习和管理的实践中去,才能进一步发展思维,挖掘潜质,提高素质,促进学生的个性发展。而只有每一位学生个性多元发展,才能有效地促进并逐步提炼形成学校多元特色品牌。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年12期）
范红全[2]（2019）在《开展校园特色活动 疏导寄宿制初中生心理问题》一文中研究指出近年来,以寄宿制方式就读的初中学生愈来愈多。这一学段的学生因生理、心理发育变化、学习内容、环境等变化,易出现各种心理问题。这些寄宿制学生与走读生相比,他们不仅需要远离父母家庭,独自适应学校这个小社会,而且还要解决日常学习,生活中存在的各类问题,再加上他们心理尚未成熟,缺乏各方面经验,极易导致厌学、抑郁等各类消极情绪的产生,久而久之使其心理负担不断增加造成心理扭曲。因此,对他们进行心理健康教育和疏导就显得十分必要。本文阐述了如何以开展校园特色活动来疏导寄宿制学生心理问题的策略。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年07期）
姜建洪[3]（2019）在《“五点一度”助推寄宿制学校特色发展》一文中研究指出保山市隆阳区瓦渡乡中心学校秉承"以人为本",着力培养"五强五好"教师,构建"生态校园",打造"生态课堂",从"队伍建设"这个关键点、"文化建设"这个着力点、"能力培养"这个立足点、"创新发展"这个突破点和"田园党建"这个切入点,以及从提倡"办有生命温度的教育"出发,助推学校特色发展。一、在"队伍建设"这个关键点上精准发力1.多元培训。开展多元化的培训是促进校长、教师成长的重要手段。学校开展网络研训、国培、专题培训、(本文来源于《课程教材教学研究(小教研究)》期刊2019年Z2期）
李祥然[4]（2019）在《农村寄宿制学校开展第二课堂特色活动中存在的问题及建议》一文中研究指出第二课堂特色活动的组织与开展还存在一些问题,这影响着学生的活动体验。本文通过对这些现存问题进行分析,继而提出行之有效的建议,以期农村寄宿学校的第二课堂特色活动能够在学生的学习生活中发挥更大积极作用。(本文来源于《读写算》期刊2019年07期）
赵友,宋涛[5]（2019）在《农村寄宿制小学打造足球特色校的几点做法》一文中研究指出为打造国家级青少年足球特色校,临泽县板桥镇中心小学创新方式,形成了"六字五来一基地"校园足球运动成熟做法。通过"画、唱、说、写、踢、舞"和"基础条件硬起来、制度机制建起来、各级联赛‘赛’起来、师生互动‘练’起来、家校联动‘热’起来"等创新做法,推动校园足球稳步发展。学校先后参加2016年、2017年市县足球联赛,分获冠亚军,足球运动"火"在校园、"热"在社会的良好局面逐步形成。(本文来源于《学周刊》期刊2019年06期）
裴旭忠[6]（2018）在《农村寄宿制小学校园足球特色发展策略》一文中研究指出通过多方宣传,打造浓郁的足球文化氛围;健全制度,奠定足球特色发展坚实基础;强化管理,形成足球训练管理模式;开发课程,促进学生足球素养提升;多元发展,开展丰富多彩的校园足球活动,打造精彩纷呈的足球文化,全面提升校园足球水平和学生综合素质,有力推动足球特色学校建设。多方宣传,打造精彩纷呈的特色足球文化寄宿制小学必须重视"多元和谐"校园足球文化建设,把校园文化建设与足球活动有机地结合起来,为此,我们以构建校园足(本文来源于《人生十六七》期刊2018年12期）
张海军[7]（2018）在《资源靠近师生 构建菜单课程 努力创建农村寄宿制特色学校》一文中研究指出山西省阳城县芹池镇中心小学坐落于风景秀丽的芦苇河畔,交通便利,环境宜人,是一所全新的农村寄宿制小学。学校现有教职工51人,在校学生467人,13个教学班。2011年建校以来,学校新建了多媒体教室、微机室、仪器室、科学教室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室等专用功能室和综合实践基地等;按照标准配齐了图书及各科教学仪器、器材。优质的教学资(本文来源于《中国农村教育》期刊2018年07期）
李学伟[8]（2018）在《因地制宜,打造山区特色寄宿制小学》一文中研究指出南城司中心小学根据学校实际情况,采取多种措施,确保接送学生车辆安全、饮食安全,提高学生应急避险能力,筑牢安全基石,打造鹅卵石特色文化,关爱留守儿童,提升学生素质,做到让家长放心、学生开心、社会认可。(本文来源于《河北教育(综合版)》期刊2018年04期）
任慧敏[9]（2018）在《特色课程 出自乡土——内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学美术教学研究活动概述》一文中研究指出玉米皮粘贴画是统部寄宿制小学的美术科研课题,是全国教育科学"十一五"规划课题、内蒙古自治区教育科学规划课题"新课程背景下的中小学学科教学改革研究子课题"。课题于2008年立项,2012年结题,研究目的为在国家统编教材的基础上,将内蒙古特有的民族民间美术整合到小学美术教学教材中,形成一套较为完整的民间美术教学体系,促进内蒙古民族民间文化的发展与传承。(本文来源于《中国中小学美术》期刊2018年02期）
乔玉峰[10]（2017）在《发挥学校社团活动对教育教学的促进作用——门源县泉口镇寄宿制小学社团活动特色》一文中研究指出社团活动的开展,不仅能提升教师的综合能力,促进教育教学,还可以彰显学校特色,进而促使全体学生的个性、特长、学业得到综合发展,促进学校有序发展、健康发展、特色发展。(本文来源于《青海教育》期刊2017年09期）
寄宿制特色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,以寄宿制方式就读的初中学生愈来愈多。这一学段的学生因生理、心理发育变化、学习内容、环境等变化,易出现各种心理问题。这些寄宿制学生与走读生相比,他们不仅需要远离父母家庭,独自适应学校这个小社会,而且还要解决日常学习,生活中存在的各类问题,再加上他们心理尚未成熟,缺乏各方面经验,极易导致厌学、抑郁等各类消极情绪的产生,久而久之使其心理负担不断增加造成心理扭曲。因此,对他们进行心理健康教育和疏导就显得十分必要。本文阐述了如何以开展校园特色活动来疏导寄宿制学生心理问题的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
寄宿制特色论文参考文献
[1].黄振鸿.实施个性化教育培植多元化特色——农村寄宿制小学“多元特色”办学主张与实践[J].小学教学参考.2019
[2].范红全.开展校园特色活动疏导寄宿制初中生心理问题[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[3].姜建洪.“五点一度”助推寄宿制学校特色发展[J].课程教材教学研究(小教研究).2019
[4].李祥然.农村寄宿制学校开展第二课堂特色活动中存在的问题及建议[J].读写算.2019
[5].赵友,宋涛.农村寄宿制小学打造足球特色校的几点做法[J].学周刊.2019
[6].裴旭忠.农村寄宿制小学校园足球特色发展策略[J].人生十六七.2018
[7].张海军.资源靠近师生构建菜单课程努力创建农村寄宿制特色学校[J].中国农村教育.2018
[8].李学伟.因地制宜,打造山区特色寄宿制小学[J].河北教育(综合版).2018
[9].任慧敏.特色课程出自乡土——内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学美术教学研究活动概述[J].中国中小学美术.2018
[10].乔玉峰.发挥学校社团活动对教育教学的促进作用——门源县泉口镇寄宿制小学社团活动特色[J].青海教育.2017