导读:本文包含了诗化意象论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现代戏,《生命》,意象表达
诗化意象论文文献综述
张英惠[1]（2019）在《闽剧《生命》的诗化意象表达和舞台意义上的分析》一文中研究指出福建省实验闽剧院创作演出的现代戏《生命》,是一台激扬高尚情操讴歌人性之美的好戏。一《生命》取材于《走出硝烟的女神》,原作是一部现当代军旅小说,长达43万余字。其故事曲折精彩,情节跌岩起伏,人物多达叁十余人,且个个鲜活生动,有血有肉,不但好看,而且还带来无尽的思考。在阅读原作时,编导深深地被原着的故事情节所(本文来源于《福建艺术》期刊2019年05期）
杨舟贤[2]（2019）在《立象以尽戏——王勇戏剧创作的意象结构和诗化特征》一文中研究指出王勇是一位深受诗性文化影响的剧作家,意象的运用使他的作品呈现出浓厚的诗化特征,他并不刻意地结构情节,而是把自己融化在舞台上、溶化在情境里、熔化在人物中,让情感的湍流在命运的河床上肆意泛滥,用惊涛撞击岩石的音响唤醒观众心底沉寂的回声。在充满假定性的戏剧舞台上,王勇对意象的处理,在抒情主体性和情节呈现性之间实现了微妙的平衡,从语词的角度分析他戏剧作品中的意象,那些反复出现而又不易为人注意的道具和场景,顿时成为通向无限意义(本文来源于《戏剧文学》期刊2019年01期）
唐彩英[3]（2019）在《诗化教育,意象内涵——浅谈学生诗歌鉴赏能力教学切入点》一文中研究指出孔子说"不学诗,无以言",可见,诗歌在当时人们心目中的地位。诗歌以其高度的概括,强烈的感情、丰富的想象、精练的语言,在文学领域中一直被视为最高的艺术形式,学习诗歌的重要性也就不言而喻。然而如何实现这些重要意义,如何通过诗歌的阅读鉴赏来培养学生初步的文学鉴赏能力,作为施教的主体——教师,必须结合教材、针对学生特点,认真探究诗歌教学的方法和手段,寻求最佳的教学思路。(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果2018（四）》期刊2019-01-01）
[4]（2018）在《“北京意象”描绘“诗化海淀”》一文中研究指出2018年12月6日,"北京意象·诗化海淀"绘画作品展在北京中国美术馆开幕。展览旨在展示改革开放40年来北京市海淀区所取得的成就,向改革开放40周年献礼。此次展览由北京市文联和海淀区委、区政府主办,北京美术家协会、北京画院、海淀区委宣传部和海淀区文联承办。从2018年4月起,该展览主办方共组织1270余人次参与采风,全面深入挖掘、梳理海淀区的自然、历史、科技、教育、人文风貌,(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年24期）
郑嫣然,刘雷,斯震[5]（2018）在《景观意象下的诗化符号——基于符号学背景下的地域文化特色探究》一文中研究指出"从观物取象"到"境生于象外"正是景观符号的创造演变过程。一元素,一符号,一场革命,景观有了符号的迭加仿佛有了意境的环绕,就像清代叶燮说的"妙在含蓄无垠,思致微渺,其寄托在可言不可言之间"。通过景观意象下对符号进行诗化的解读,运用"错词造句""倒装造句""复合从句"这3种符号语言模式对景观符号的创作模式进行解读并整理出其表征模式,继而探讨诗化的符号在景观意象的创作中与传统文脉记忆的关系,以及如何用景观符号去传承地域性文化。(本文来源于《中国园林》期刊2018年08期）
齐金花[6]（2018）在《从诗化现实看莫言作品中意象的美学重构》一文中研究指出莫言作品中的意象创作彰显了他重构东西方美学后的个性风格走向,是表征其文学形象创作陌生化的重要形式。在莫言创作出的诸多意象中,最具特色的是感觉意象、动物意象、身体意象和"种"的文化意象,从这四个类型切入分析其意象创作的构成方式,归纳其美学表现的特点,诠释这些意象在莫言的现实主义创作中的功能价值,可从史诗般喧嚣的叙事中见出莫言的美学取向及其创作风格特色的表现。(本文来源于《邵阳学院学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
张功荣[7]（2018）在《诗化小说《永远的蝴蝶》意象分析》一文中研究指出小小说《永远的蝴蝶》诗化的选取了中国文化中最适宜与爱情相关的6个意象:雨、灯、风衣、信、伞、蝴蝶,传统与现代结合,使小说充满了浓烈的悲剧氛围。本文通过此组意象的研究分析小说的诗化艺术特色。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年01期）
李凤臣[8]（2017）在《诗化意象的舞台表达》一文中研究指出一片广袤无垠的黑土地、一群朴实无华的农民、一个勇敢无畏的探路者、一段割舍不下的黑土情，这既是现代评剧《千里沃野》的创作支点，也是贯穿于整部戏的中心旨归。该剧由国家话剧院副院长王晓鹰导演，在导演手法上，诗化意象是王晓鹰导演的一贯追求。正如他在导演(本文来源于《中国文化报》期刊2017-10-09）
王晓鹰[9]（2017）在《用诗化意象再现广阔沃野》一文中研究指出《千里沃野》是我继《半江清澈半江红》之后与黑龙江省评剧艺术中心的第二次合作，此次合作加深了我们彼此的默契，也让我再次看到了这个专业评剧院团的精神风貌和整体实力，尤其是梅花奖获得者、黑龙江评剧省级代表性传承人王向阳，她的演唱清脆明亮、表演细腻自然，在敬畏传(本文来源于《中国文化报》期刊2017-10-09）
刘勋[10]（2017）在《中国戏曲人物画的诗化意象研究》一文中研究指出中国戏曲人物画以戏曲艺术为题材进行创作,其中戏中有画,画中有戏,二者最是相得益彰。以戏入画,凝固了戏曲舞台的风华绝代,同时那如痴如醉的精彩瞬间却也定格在氤氲的纸张上面,戏画则是以绘画的形式表现戏曲之美的“再现艺术”。一桌二椅,包罗万象;叁四个人,千军万马;四功五法,尽显风华;六七步行,四海神州;八方精彩,曲韵悠长。这种传承蕴含着戏曲的美学观念与原则,凝集着中华传统文化的艺术与精髓,积淀着中华民族数千年来形成的思维方式与审美心理,正是如此,它们构成了戏曲美学的完整体系和本质特征。戏曲艺术自是源远流长、积厚流光,是中国传统文化精神的集萃,绘画亦是如此。戏曲人物画作为一种综合相融的绘画题材,自戏曲形成以来便新蕊初始且茁壮成长起来。较于摄影术客观机械的瞬间记录,笔墨氤氲之中的戏曲人物画则是对戏曲进行诗化意象的创造渲染,同时兼具其内在的韵致与妙趣。二十世纪四十年代关良先生将戏曲画题材发扬光大、开一代新风,继而有林风眠、叶浅予、高马得、程十发、韩羽、丁衍庸、朱振庚、丁立人等人把人文主义思想及多种艺术形式相结合,从而塑造众多雅韵非常的戏曲人物形象。本文以戏曲艺术与戏曲人物画作比展开叙述,并探讨两者艺术形式与精神之间千丝万缕的联系,继而梳理了戏曲人物画的发展历程概略,再次叙述近现代戏曲人物画大家及其诗化意象的创造,最后则对中国戏曲人物画之发展进行探索和展望。(本文来源于《云南大学》期刊2017-05-01）
诗化意象论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
王勇是一位深受诗性文化影响的剧作家,意象的运用使他的作品呈现出浓厚的诗化特征,他并不刻意地结构情节,而是把自己融化在舞台上、溶化在情境里、熔化在人物中,让情感的湍流在命运的河床上肆意泛滥,用惊涛撞击岩石的音响唤醒观众心底沉寂的回声。在充满假定性的戏剧舞台上,王勇对意象的处理,在抒情主体性和情节呈现性之间实现了微妙的平衡,从语词的角度分析他戏剧作品中的意象,那些反复出现而又不易为人注意的道具和场景,顿时成为通向无限意义
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
诗化意象论文参考文献
[1].张英惠.闽剧《生命》的诗化意象表达和舞台意义上的分析[J].福建艺术.2019
[2].杨舟贤.立象以尽戏——王勇戏剧创作的意象结构和诗化特征[J].戏剧文学.2019
[3].唐彩英.诗化教育,意象内涵——浅谈学生诗歌鉴赏能力教学切入点[C].国家教师科研专项基金科研成果2018（四）.2019
[4]..“北京意象”描绘“诗化海淀”[J].美术教育研究.2018
[5].郑嫣然,刘雷,斯震.景观意象下的诗化符号——基于符号学背景下的地域文化特色探究[J].中国园林.2018
[6].齐金花.从诗化现实看莫言作品中意象的美学重构[J].邵阳学院学报(社会科学版).2018
[7].张功荣.诗化小说《永远的蝴蝶》意象分析[J].文存阅刊.2018
[8].李凤臣.诗化意象的舞台表达[N].中国文化报.2017
[9].王晓鹰.用诗化意象再现广阔沃野[N].中国文化报.2017
[10].刘勋.中国戏曲人物画的诗化意象研究[D].云南大学.2017