导读:本文包含了公务员培训体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公务员培训,基层公务员,干部教育,班次,治理能力,全面深化改革,党性修养,能力提升,现场教学,队伍能力
公务员培训体系论文文献综述
韦秀峰[1]（2019）在《完善公务员培训工作体系》一文中研究指出党的十九届四中全会将“国家治理体系与治理能力现代化”作为全面深化改革而提出的总目标之一，并对干部履职能力提出更高标准和更严要求。当前，中国特色社会主义进入新时代，干部教育培训工作也要适应新时代新要求。在公务员培训工作中，要完善公务员培训体系，精准实施培训(本文来源于《中国组织人事报》期刊2019-12-11）
薛朝[2]（2019）在《公务员培训效果评估体系优化研究》一文中研究指出为了满足我国行政体制改革和政府职能转变的迫切需要,加强公务员队伍建设,党和政府十分重视公务员培训工作,并不断加大对各级公务员的培训力度。公务员培训效果评估作为公务员培训的重要环节之一,是检验培训效果的必要手段,对于倒逼公务员培训质量和效益的整体提升有着举足轻重的作用。尽管我国公务员培训整体呈现良好的发展势头,但目前仍然存在一些问题制约着公务员培训的健康发展,其中培训效果评估薄弱就是较为严重和棘手的问题之一。本论文以公务员培训效果评估体系作为研究主题,首先介绍了研究的背景、意义和方法、思路,并对国内外相关研究进行综述。对公务员培训效果评估的相关概念、理论与模型进行阐释,为后文的研究奠定理论基础。其次,在简要介绍公务员培训效果评估总体现状的基础上,主要以原陕西省行政学院受训公务员为调研对象,采用问卷调查和深度访谈等方法,探讨了目前公务员培训效果评估体系存在的诸如评估理念落后、评估主体单一、评估内容浅显、评估方式方法简单、评估结果运用不当等主要问题。然后,从制度、组织、资源、技术四个视角分析了公务员培训效果评估体系存在问题的主要原因。结合对公务员培训评估的国内外实践进行比较研究得到的一些借鉴和启示,最后,从更新评估理念、建立评估模型、形成多元化的评估主体、优化评估指标要素、采用科学的评估方法、强化评估结果运用等方面提出了优化公务员培训效果评估体系的对策建议,从完善评估的相关制度、强化评估的组织保障、优化评估的资源配置、搭建评估的技术平台等方面给出了完善公务员培训效果评估的保障措施,以此实现对公务员培训效果评估体系的优化。(本文来源于《西北大学》期刊2019-05-01）
陈卓[3]（2019）在《辽宁行政学院公务员培训体系完善研究》一文中研究指出公务员是执行我国政府方针和政策路线的骨干力量,他们的能力和素质直接决定了国家机关的执政水平和执政效率,他们的行为与国家和人民的利益息息相关。随着世界经济政治形势的发展,对政府执政管理能力要求越来越高,为了适应发展中的国情和社情,公务员的能力和素质需要不断提升,这就必然要对公务员进行系统培训。这不仅有利于将现有的公务员队伍结构进行优化,提高他们的绩能,而且有利于减少政府的行政成本,提高执政效率,最终实现“人才强国”。但是受主客观因素的长期制约,我国的公务员培训体系难免存在一些缺陷,导致公务员培训质量难以满足不断发展的现实需要。因此,系统剖析公务员培训体系的问题所在,找出问题的症结,提出整改措施具有重要的价值和意义。本文以辽宁行政学院为研究对象,以辽宁行政学院公务员培训体系完善为研究内容,结合人力资本理论、学习型组织理论、组织行为学理论等公共管理相关理论和知识,采用文献资料法、比较分析法、社会调研法、专家访谈法等分析辽宁行政学院现状,借鉴国外公务员培训的先进经验及国内省属部门公务员培训体系研究成果,确定了辽宁行政学院公务员培训体系现状调查问卷结构维度以及主要内容。主要由培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估与反馈制度和培训管理体系四方面构成。结合辽宁行政学院实际情况,设计公务员培训体系现状调查问卷,研究分析辽宁行政学院在公务员培训过程中存在的问题。调查结果表明辽宁行政学院公务员培训中主要存在培训课程体系缺乏创新、培训讲师管理制度不健全、培训效果评估与反馈机制不够完善和培训管理体系需求分析缺失四个问题,归纳起来主要是公务员接受的培训内容与实际工作需要之间的不匹配,公务员自我提升意识观念缺乏主动性、主管部门管理重视不够,培训体系内部存在脱节现象。针对调查发现的问题,剖析问题存在的原因,主要是培训主管部门缺少对培训进行需求分析调查,不能全面了解各岗位各级别公务员的工作特点,存在严重的一刀切现象,培训后的评估与激励机制不到位和培训教师管理制度不健全等问题。本文借鉴美国、德国、英国等国家以及国内其他地区公务员培训体系的经验做法,根据调查研究结果,研究制定辽宁行政学院公务员培训体系完善策略。措施主要从培训的主体和客体两个角度出发,通过加强培训管理体系建设,重视培训需求分析工作,创新培训模式和培训内容,增强培训师资队伍建设及管理,提高公务员自我学习能力和为人民服务意识。在辽宁行政学院公务员培训体系完善的调查研究过程中,运用的研究方法和得出来的研究成果为其他公务员培训机构完善培训体系,为逐渐规范辽宁行政学院公务员培训工作的实施,改善培训质量和效率有一定的指导和帮助作用。(本文来源于《大连海事大学》期刊2019-05-01）
韩阳[4]（2018）在《基于胜任力模型 创新基层公务员培训体系》一文中研究指出公务员培训是建设高素质公务员队伍的重要保障。现有的公务员培训,存在着供需矛盾较突出,针对性不够强;理论与实际脱节,实效性不够强;培训形式较单一,吸引力不够强等问题。为了提升公务员培训效果,文章着重开发了公务员胜任力模型,构建出公务员重要行为特征的通用框架;并在此基础上,设计出基于胜任力模型的公务员培训体系。(本文来源于《领导科学论坛》期刊2018年01期）
马铭[5]（2018）在《公务员培训效果评估指标体系研究》一文中研究指出近年来,我国高度重视公务员群体的建设,采取多种形式对其开展教育与培训,然而与之相对应的培训效果评估工作却步伐缓慢,主要表现在有关部门重视程度不高、评估内容和方法不完善、评估结果满意度不高、评估质量有待提升等方面。基于此,文中的核心内容是采取科学的理论及方式构建一套用于评估公务员培训质量的相关指标体系,运用层次分析法得出各层级具体指标的权重,并阐述了操作中指标体系具体的应用方式。本文最后阐述了运用该评估指标体系应具备的配套保障措施,并从制度保障措施、组织保障措施和技术保障措施进行了具体说明。本文构建的评估模型借鉴了国外学者Kirkpatrick的思想,即培训效果应通过反应层、学习层、行为层和结果层来测评。而心理学的最新成果显示参与培训的动机作为调节变量对培训的结果具有重要影响。因此本文首次将参与培训的动机加入到评估模型中,形成了动机、反应、学习、行为和结果五个评估层级,并在结果层的具体指标中加入了体现社会效果的两项指标,最终构建出适用于公务员的5个一级指标,19个二级指标的培训测评体系。此外,在最后技术保障措施部分,本文根据构建的评估指标体系相配套设计了5份独立的评估调查问卷,以方便培训效果评估实际操作应用。(本文来源于《西北大学》期刊2018-06-01）
刘江[6]（2018）在《基于胜任力模型的保定市公务员培训体系研究》一文中研究指出公务员胜任力管理之所以成为公务员管理工作中广泛关注的焦点,是因为公务员的工作绩效水平从根本上讲首先是由自身胜任力支撑的。无论是工作任务的完成过程,还是人际间的交往过程,时刻都能显示出个体的胜任力水平。人们在谈论一个人的知识、技能、意志品质、心理素质时,实质上就是在评价其胜任力。可见,胜任力是个体绩效的根本影响因素,也是政府各部门绩效的有力保障。因此,如果能在公务员管理过程中充分重视提升组织成员的胜任力,就可以大大提升政府和行政管理部门的工作绩效,从而对国家发展和社会进步产生有力的推动。对比传统的公务员培训,基于胜任力的培训模式主要优势在于,以满足公务员实际工作需要为目标,以提高公务员岗位胜任能力为导向,根据公务员岗位胜任力模型,能够更有针对性的选择培训内容、培训方式方法。因此,基于岗位胜任力的培训是从受训者实际需求出发,能够满足公务员能力提升的个性化需求,在最终培训效果上更具优势。本文从胜任力的角度入手,综合运用文献研究法、问卷调查法,在阐述相关概念与理论的基础上,通过对调查问卷的结果进行统计,分析了保定市公务员培训存在的问题,并进行公务员培训存在问题的原因探究。依据调查问卷以及现有研究成果分析了胜任力模型构成,据此建立了保定市公务员胜任力模型,进行了培训计划制定、培训效果评估等环节的设计。基于胜任力模型的公务员培训体系突破了原有公务员培训体系的框架,为我国其他地区公务员培训提供了新的理念与可供参考的体系。(本文来源于《河北大学》期刊2018-05-01）
周丹,尹玉芬[7]（2018）在《北京市朝阳区基于胜任力的公务员初任培训体系建设探索与实践》一文中研究指出初任公务员培训是公务员队伍建设的重要环节,是关系到公务员队伍稳定性和执行力的重要组成部分。在长期承担朝阳区初任公务员培训中,北京市朝阳区职工大学积累大量经验并构建了具有区域特色的初任公务员培训体系,希望对同行工作发挥积极的借鉴作用。(本文来源于《当代继续教育》期刊2018年02期）
张凯丽[8]（2018）在《结果导向的公务员培训效果评估指标体系的构建研究》一文中研究指出新时代下,信息革命风卷浪涌,经济全球化持续演进,社会利益格局深刻调整,个体观念与思想意识复杂更迭,种种情境变化莫测,在公共秩序的海洋里掀起千层浪,对掌舵远航的公共部门与公务员队伍提出了更加严峻的挑战。这支队伍将如何迎难而上,开拓进取,是当下亟需破解的难题。而我们党始终将教育培训作为拓展公务员能力、提升公务员素质的重要途径,公务员培训是党的工作的一项重要内容。建立科学有效的公务员培训效果评估指标体系,对于正确了解和把握公务员培训现状、着力提供培训绩效的评估证据、切实提升培训质量、完善培训的体制机制具有重要的作用与意义。由于需求导向的公务员培训效果评估指标体系在理念、内容与应用层面存在一定缺陷,追求“皆大欢喜”的满意度,缺乏“以终为始”的价值判断,关注“及时需求”的断层剖面。目前理论界尚未真正从结果导向的视角,思考与设计出一套能够科学衡量培训效果的指标体系,很大程度上成为制约公务员培训全流程质量提升的“玻璃天花板”。因此,本文以服务型政府理论、政府绩效管理理论、学习迁移理论与培训效果评估理论为理论依据,以结果为导向,从评估指标体系框架构建与实证分析入手,重新构建一套兼具科学性与可操作性的指标体系。本研究将理论研究与实证分析相结合、定量研究与定性研究相统筹,综合运用文献研究法、问卷调查法与实证分析法,以SPSS与AMOS统计软件为工具,对调查所获数据进行编码、描述性统计分析、探索性因子分析与验证性因子分析,并从理论层面对结论进行阐述。最终构建出一个包括个体层面、组织层面和社会层面在内的结果导向的公务员培训效果评估指标体系。此外,本研究根据初任培训与任职培训的差异,设计了两套分类指标体系,并确定指标的相应权重。最后,本研究进一步思考打造“技术-组织-制度”叁位一体的功能闭环,为保障结果导向的公务员培训效果评估指标体系的实际运用提供有益借鉴。(本文来源于《苏州大学》期刊2018-04-01）
赵峰[9]（2018）在《基于胜任力视角的贵州省地方税务局公务员培训体系优化研究》一文中研究指出各个政府部门都对某部分的社会公共事务有管理的责任,而公务员的综合素质与业务能力的高低直接影响到其政府部门的工作实效,因此提升公务员能力具有重要的现实意义。培训教育是当前我国政府机关专门用来对公务员素质和能力进行提升的一种重要方式,因此,如何选择更加科学合理的方法是培训达成更好的效果是一个非常重要的问题。随着目前政府机关对于公务员办事能力要求的进一步增强,传统仅仅注重书本知识的培训体系逐渐暴露出很多问题,这也使得更加契合岗位、更加贴合实际、更加注重胜任力的新的培训体系变得更加急需。本文首先对我国公务员培训体系进行了系统的阐述,从胜任力理论出发,深入分析公务员培训的现状和培训体系;以贵州省地方税务局为例,通过文献梳理、设计访谈和调查问卷,采用定量分析和定性分析等方法,系统地分析了贵州省地方税务局对公务员培训需求的针对性、培训体系的科学性、培训内容的合理性和培训效果的评估等方面的现状和存在的问题;并从胜任力角度对贵州省地方税务局的公务员培训体系提出了针对性的措施。以期实现提升贵州省地方税务局公务员的培训质量,增强贵州省地方税务局公务员培训效益的目标。本文主要得到以下结论:(一)归纳出了贵州省地方税务局公务员的11项能力要求,分别为调查研究能力、组织协调能力、沟通表达能力、依法行政能力、执纪办案能力、税务管理工作能力、应对突发事件能力、开拓创新能力、持续学习能力、心理调节能力、廉洁自律能力。(二)将提炼出的贵州省地方税务局公务员所需具备的11项能力分为叁类:基本能力、专业技能和个人内在素质;(叁)构建了适合贵州省地方税务局公务员特点的统一胜任力模型;(四)基于该模型设计出了贵州省地方税务局公务员培训体系,并从制度、组织和资源叁个角度探讨了培训保障措施。(本文来源于《青海师范大学》期刊2018-04-01）
陈泓任[10]（2018）在《完善公务员职业素质培训体系的对策研究》一文中研究指出为了强化公务员职业素质,优化公务员的效能,助力于政府部门形象与绩效的提高,对优化公务员职业素质培训体系的必要性和重要性进行分析,并从基础性工作、培训内容、培训的保障机制叁个方面分析了当前公务员职业素质培训中存在的问题,在此基础上分别从做好公务员职业素质培训的基础性工作、完善公务员职业素质培训内容、构建公务员职业素质培训保障机制叁个方面提出了优化培训体系的具体路径。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2018年07期）
公务员培训体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了满足我国行政体制改革和政府职能转变的迫切需要,加强公务员队伍建设,党和政府十分重视公务员培训工作,并不断加大对各级公务员的培训力度。公务员培训效果评估作为公务员培训的重要环节之一,是检验培训效果的必要手段,对于倒逼公务员培训质量和效益的整体提升有着举足轻重的作用。尽管我国公务员培训整体呈现良好的发展势头,但目前仍然存在一些问题制约着公务员培训的健康发展,其中培训效果评估薄弱就是较为严重和棘手的问题之一。本论文以公务员培训效果评估体系作为研究主题,首先介绍了研究的背景、意义和方法、思路,并对国内外相关研究进行综述。对公务员培训效果评估的相关概念、理论与模型进行阐释,为后文的研究奠定理论基础。其次,在简要介绍公务员培训效果评估总体现状的基础上,主要以原陕西省行政学院受训公务员为调研对象,采用问卷调查和深度访谈等方法,探讨了目前公务员培训效果评估体系存在的诸如评估理念落后、评估主体单一、评估内容浅显、评估方式方法简单、评估结果运用不当等主要问题。然后,从制度、组织、资源、技术四个视角分析了公务员培训效果评估体系存在问题的主要原因。结合对公务员培训评估的国内外实践进行比较研究得到的一些借鉴和启示,最后,从更新评估理念、建立评估模型、形成多元化的评估主体、优化评估指标要素、采用科学的评估方法、强化评估结果运用等方面提出了优化公务员培训效果评估体系的对策建议,从完善评估的相关制度、强化评估的组织保障、优化评估的资源配置、搭建评估的技术平台等方面给出了完善公务员培训效果评估的保障措施,以此实现对公务员培训效果评估体系的优化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公务员培训体系论文参考文献
[1].韦秀峰.完善公务员培训工作体系[N].中国组织人事报.2019
[2].薛朝.公务员培训效果评估体系优化研究[D].西北大学.2019
[3].陈卓.辽宁行政学院公务员培训体系完善研究[D].大连海事大学.2019
[4].韩阳.基于胜任力模型创新基层公务员培训体系[J].领导科学论坛.2018
[5].马铭.公务员培训效果评估指标体系研究[D].西北大学.2018
[6].刘江.基于胜任力模型的保定市公务员培训体系研究[D].河北大学.2018
[7].周丹,尹玉芬.北京市朝阳区基于胜任力的公务员初任培训体系建设探索与实践[J].当代继续教育.2018
[8].张凯丽.结果导向的公务员培训效果评估指标体系的构建研究[D].苏州大学.2018
[9].赵峰.基于胜任力视角的贵州省地方税务局公务员培训体系优化研究[D].青海师范大学.2018
[10].陈泓任.完善公务员职业素质培训体系的对策研究[J].科技经济导刊.2018
标签：公务员培训; 基层公务员; 干部教育; 班次; 治理能力; 全面深化改革; 党性修养; 能力提升; 现场教学; 队伍能力;