温永益（广西商业学校广西柳州545005）
调查背景：为了提高学生的诚信意识，培养学生“诚实守信”的素质，我们全面开展了《构建学生诚信档案管理系统、提升中职学生职业素养的理论与实践研究》。为了解项目实施效果，特组织本次问卷调查。
调查方法：随机抽样。
问卷数量：发放300份，收回284份。
数据统计分析：
第1题：你对“诚信”的理解是？
A.“在生活中待人真诚，恪守信诺”，占38.79%。
B.“实事求是，不弄虚作假，说老实话，办老实事，做老实人”，占38.42%。
C.“答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做”，占7.90%。
D.“遵守法纪，完全负责”，占14.15%。
E.“不清楚”，占0.74%。
数据显示，绝大多数同学对什么是诚信有自己正确的理解，但不排除少数同学有模糊的认识。
第2题：你认为我校老师、学生目前诚信状况如何？
结果说明，我们的诚信环境总体较好，但还不是最理想的状态，还有待加强。
第3题：你觉得在自己的成长过程中，长辈对你进行过有关诚信的教育吗？
58.54%的同学认为在自己成长过程中长辈经常对自己进行诚信教育；27.87%的同学认为长辈偶尔有对自己进行教育；11.85%的同学认为小时候有，大了就没了。这说明诚信教育要收到成效，必须形成多方的合力，而且必须持久进行。
第4题：你认为抄袭是否属于不诚信行为?
通过调查，值得庆幸的是73.4%的同学认为抄袭属于不诚信行为；而26.6%的同学认为不是，这是一个不小的数字。因此，我们必须让所有学生明白考场作弊、作业抄袭等属于不正当行为，一定要坚决反对，从我做起！“诚信”乃为人处世之根本。
第5题：你如何看待考试作弊现象？
虽然有51.56%的同学反对作弊行为，但对学生考试作弊的态度要引起我们更多的思考。周围同学的看法、舆论的宽容对造成作弊现象普遍有重要的影响。
第6题：你考试有过作弊吗？
A.没有。我会指出这种错误行为，因为这有关一个人的素质问题。占20%。
B.公共课、选修课或者辅修课作弊，专业课不作弊。占17.54%。
C.偶尔一、两次。占62.46%。
学生学习生活中不诚信的现象还很常见，此问题值得我们重视。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕；当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，就不是一个小问题了。这需要我们务必使学生们逐渐端正看法。
第7题：如果你考试中有过作弊行为，原因是_____。
从选择结果看出，对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识。在实践中，诚信并没有普遍转化到同学们的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征。加强对学生的实践教育很有必要。
第8题：你是如何看待当前毕业生求职简历中的作假问题的？
目前学生就业形势较为严峻，为了顺利就业，有些毕业生会在自己的简历上作假。对这个问题的认识，有一半以上的学生认为这是一种不诚信的行为，但是有近三分之一的同学认为可以理解。从结果来看，大多数的学生有较高的诚信意识，但是在现实面前又出现了诚信意识与诚信行为相背离的现象。
第9题：很多学生向别人借钱后并不能按时归还款项，使别人蒙受损失。对于这一现象，你认为_____。
81.23%的同学清醒地认识到借钱应该及时归还，说明在这个问题上，咱们学校的教育还是很到位的。但我们也发现，有百分这十左右的同学还是没有完全了解“诚信”的含义。
第10题：如果你要申请学校的助学金或困难补助，你会_____。
这一问题79.58%的同学选择如实说；19.37%的同学选择了基本上照实说，稍微有点渲染；1.06%的同学选择大肆渲染。这就体现了大多数学生已树立了“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的观念，特别是关键时刻讲求诚信、实事求是、对自己的承诺和行为负责。但也有少部分学生存在侥幸心理。
第11题：你认为对于诚信观念形成影响的最主要因素是_____。
A.传统文化中道德观念的影响
B.家庭成员的影响
C.学校教育的影响
D.学校氛围以及校园文化的影响
E.朋友的影响
F.电视、电台、报纸、网络等媒体的影响
G.法律制约
H.社会风气的影响
I.所学专业的影响
J.制度约束
本题是多选题。大家认为影响诚信观念形成的最重要因素分别是B、A、C、E、H，其他选项比例很小。这说明家庭、学校、社会、媒体是营造良好诚信氛围的关键，学校更应加强对学生的教育。
第12题：你认为真正的诚信应该表现在什么方面？
87.63%的学生认为诚信是一种素质，并不是表面就能体现的，更是要体现在行为上，哪怕是一件小事。学生的正确意识说明了各方面教育的效果。
第13题：你认为诚信会对下列哪些方面具有重要的影响？
A.个人素质发展。占29.95%。
B.今后的择业。占23.35%。
C.同学间的交流。占19.13%。
D.每天正常的学习。占6.73%。
E.以后的生活。占20.84%。
不难看出，同学们对这一问题有很强的认同感，认为诚信问题很重要。数据还显示，在学生潜意识中，诚信在生活、交往中占据一定的位置。作为一种理想层面的道德修养，对于学生来说更是不可或缺。
第14题：在日常生活中，你觉得你是否能做到诚信？
A.能，这是做人最重要的原则之一。占36.5%。
B.基本能，但有的事要视具体情况而定。占55.75%。
C.没有特别注意，按自己的生活方式生活。占4.88%。
D.还是以能否达到目的为主，有时并不诚信。占2.79%。
绝大多数同学认为自己基本能做到诚实守信，只有极少数同学是否诚信另有意图。
第15题：当今社会上“企业做假”、“律师说假”、“商家造假”等一些不良现象屡禁不止，究其原因，不外乎人们缺乏“诚实”、“信用”的观念。作为中职学生，你认为应该如何改善这种局面？
A.建立健全完善的个人信用体系、社会信用体系。
B.加强全体学生的思想道德素质建设，从根本上提高学生的“诚信度”。
C.完善法规、法律体系，使人有法可依，并加大执行力度，做到违法必究。
D.加大行政部门的监督管理力度。
E.从社会和学校两方面着手。
F.“诚信”“信用”问题不至于那么严重，是社会发展过程中必然经历的，随着社会的发展，自然会解决。
学生对这一问题的回答，前三项的合计数高达72.05%，可见大家对于建立一个诚信的环境是比较积极与有共识的。
第16题：你认为学校对学生管理应采取的措施是_____。
A.健全个人诚信档案（占13.37%）
B.开展宣传教育，加强舆论监督（占23.78%）
C.自我管理、自我约束等自律方式（占21.21%）
D.用一定的规章制度等行为规范来实施管理，建立失信的惩罚措施（占12.08%）
E.教育与管理相结合，重在教育的方式，开设诚信教育必修课（占21.85%）
F.充分尊重个人自由、不要过多约束的管理方式（占7.71%）
调查发现，对于健全个人诚信档案、建立失信的惩罚措施、开展宣传教育、加强舆论监督等方法都得到了大家的认可，有借鉴意义。
总体评价：本次调查的结果我们可以看出学生总体的诚信状况还是良好的，但是存在诚信意识与诚信行为出现背离的现象。
对结果的思考：针对学生诚信现状，要通过一定途径提高学生的诚信水平，改善当前不容乐观的方面。首先，要深化学生的诚信实践教育。学生诚信品质的养成离不开学生诚信实践，可通过诚信道德实践促进学生的知行统一。学校和社会应建立学生诚信实践机制，设置诚信践行的模拟情境，组织学生到一些金融机构切身体验经济信用行为。每个学生只有从自身做起，自觉地实践诚信行为，才能增进社会对学生群体的信任。其次，要大力推广建立学生个人信用档案。在中职学校，也应引入社会个人信用联合征信系统，设立学生的诚信档案，并建立统一的数据库管理查询系统。对于诚信品质差的学生，则要采取相应的防范和惩罚措施，如把不守信的学生记录在案，并相应进行道义和行政上的制裁。再次，要倡导社会主义核心价值观，培育社会诚信文化。学校诚信教育的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，对于诚信建设负有不可推卸的责任，要通过培育社会的诚信文化，形成诚信光荣、不诚信可耻的观念，营造诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的社会氛围。在培育诚信文化中，社会诚信制度的建设和个人诚信品质的修养是相辅相成的两个方面，缺一不可。总之，每一个学生在步入社会之前都应该认真地分析评价自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们的学生诚信水平提高了，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为对社会有所作为的人。