导读:本文包含了道德定位论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:道德与法治,法律语言,教学语言
道德定位论文文献综述
郁明[1]（2019）在《切准定位“点” 把握适切“度”——《道德与法治》六年级上册“法治教育”教学语言使用的建议》一文中研究指出设置法治教育专册是小学道德与法治课程的一个鲜明特点,也是国家思想政治课的一个有机组成部分。法治教育要从教师、教材、学生的维度切准教学语言的定位"点",把握教学语言的精度、温度、力度,建立起法律语言、生活语言、儿童语言之间的对接通道,既凸显"法治味",又体现亲和力,实现设置法治教育专册的初心。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年10期）
黄芷葳[2]（2019）在《后综艺时代思想道德类栏目如何定位》一文中研究指出伴随着电视媒体的产业化和电视传播的市场化,电视传播的现状也越来越受到诟病和批判。在建设社会主义文化强国和实现中华民族伟大复兴的时代观照下,应该承担怎样的文化责任和怎样承担历史的使命,是电视媒体要直面的问题。思想道德栏目的普遍创办,无疑是提升民族道德素养的契机,对提高媒介自身的公信力和文化影响力也是有力的举措。(本文来源于《中国报业》期刊2019年20期）
周辉,卢黎歌[3]（2019）在《新时代道德治理的理论定位与实现探究》一文中研究指出新时代时空境遇下探讨道德治理的理论定位问题,是关乎当下道德治理能否真正实现的战略性课题。新时代道德治理必须明确国内和国际双重视域定位、"过程性解释"(或整体性解释)的内涵定位、治理对象和治理手段的边界定位。新时代道德治理的实现,必须用社会主义核心价值观引领价值取向,滋养公民德性;建立马克思主义科学的道德观,严守道德治理的边界;提升互联网技术支持,营造清朗的网络空间;推进道德的制度和法规建设,完善利益协调机制。(本文来源于《理论导刊》期刊2019年09期）
彭定光,钟立华[4]（2019）在《论经济危机防控中政府道德责任的目标定位》一文中研究指出政府是对经济危机进行防控的主要主体。它要更好地承担相应的道德责任,首要前提在于合理定位此政府道德责任的目标。这一目标是与政府所应该扮演的两种角色(即相对于公民而言的角色和相对于国家而言的角色)和经济本身的两重向度(秩序向度和发展向度)内在相关的,主要包括与经济的秩序向度相关的实现公民经济权利和保护国家经济安全,与经济的发展向度相关的促进经济发展,前者追求的是共存,后者追求的是共享。(本文来源于《伦理学研究》期刊2019年04期）
金曦[5]（2018）在《在专业与坚守中成长——青年律师专业定位与道德养成的重要性》一文中研究指出中国律师在2018年3月统计数据显示已经达到36.5万余人,其中30岁以下的青年律师6.6万多人,占律师总人数的18.2%。青年律师的成长直接关乎中国律师的未来,笔者通过自身的成长经历总结,分析"专业定位"、"坚守"在律师成长过程中的重要性,希望对青年律师有所帮助。(本文来源于《云南省首届青年律师论坛论文集》期刊2018-11-24）
步立新[6]（2018）在《“评”出价值 “析”出能力——北京市新中考道德与法治学科评析类试题的功能定位》一文中研究指出评析类试题以学生生活、社会生活的某些场景为情境材料,鼓励学生在实践的矛盾冲突中进行理性思考与积极探究,在思辨的过程中理解不同的选择指向不同的结果,做出一定的价值判断及价值澄清,从而促进思想品德的形成与发展。深入研究评析类试题,不断以此来深化教学,提高教学的有效性,对于促进学生学科能力提高、思维成长与素养发展有着现实的价值和意义。(本文来源于《思想政治课教学》期刊2018年09期）
徐兆兰[7]（2018）在《普通高中学科教学道德价值定位与实践路径》一文中研究指出鲜明的道德价值取向是学科教学的内在要求。从实然层面来看,当前我国普通高中学科教学存在目中无人、唯分是举、伦理缺失、学科异化等众多问题,严重背离了学科教学的道德价值取向。从应然层面来看,学科目标与育人目标互为一体、知识性与道德性相互融通、认知活动与社会行动互相统一、能力评价与综合素养评价高度整合。基于此,普通高中学科教学要善于研究高中生道德发展需要、挖掘学科知识道德内涵、打造学科道德课堂、建立德育学科核心素养评价体系、促进学科育人制度规范,突破教学思维定势,明确普通高中学科道德价值定位,凸显普通高中课堂道德价值。(本文来源于《当代教育科学》期刊2018年06期）
冒佳培[8]（2018）在《道德领导视角下管理者的角色定位与分析》一文中研究指出美国管理理论学者萨乔万尼最早出了有关学校道德领导的理论,并且该理论的发展范围逐渐扩大到我国,为我国中小学学校管理体制改革与完善提供了一定的理论借鉴。学校承载着培养祖国未来的崇高使命,所以学校管理中管理者的角色定位十分重要。本文从道德领导视角角度,对教育管理者角色定位进行了分析,旨在助力中小学教育管理的进一步完善。(本文来源于《智库时代》期刊2018年26期）
谢家建,李雯雯[9]（2018）在《研究生道德教育:问题定位与途径优化》一文中研究指出作为素质教育的基础组成,道德教育与研究生成长有着十分重要的现实意义。就当前研究生道德教育现状而言,积极因素与消极问题同在:在研究生道德教育工作理念与制度不断完善,理论性研究取得一定成果的同时,道德教育合力不足、实效性不够、创新性不够、针对性不强、保障机制不到位等问题依然存在。笔者认为可从形成合力、丰富内容、优化教育和评价方式,以及构建良好环境等方面,探索进一步提高研究生道德教育实效性的优化途径。(本文来源于《湖北科技学院学报》期刊2018年02期）
刘建德[10]（2018）在《道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例》一文中研究指出道德与法治首先是一门道德教育课程,这是课程的基本性质;其次是一门智力教育课程;再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人,其次是引导做事。如何演绎这门课程?一方面,教学要服从理念和规律,重视反思和评价,注重体验和实践;另一方面,则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性,引导学生思维的情境化、结构化。(本文来源于《中小学德育》期刊2018年02期）
道德定位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着电视媒体的产业化和电视传播的市场化,电视传播的现状也越来越受到诟病和批判。在建设社会主义文化强国和实现中华民族伟大复兴的时代观照下,应该承担怎样的文化责任和怎样承担历史的使命,是电视媒体要直面的问题。思想道德栏目的普遍创办,无疑是提升民族道德素养的契机,对提高媒介自身的公信力和文化影响力也是有力的举措。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德定位论文参考文献
[1].郁明.切准定位“点”把握适切“度”——《道德与法治》六年级上册“法治教育”教学语言使用的建议[J].教学月刊小学版(综合).2019
[2].黄芷葳.后综艺时代思想道德类栏目如何定位[J].中国报业.2019
[3].周辉,卢黎歌.新时代道德治理的理论定位与实现探究[J].理论导刊.2019
[4].彭定光,钟立华.论经济危机防控中政府道德责任的目标定位[J].伦理学研究.2019
[5].金曦.在专业与坚守中成长——青年律师专业定位与道德养成的重要性[C].云南省首届青年律师论坛论文集.2018
[6].步立新.“评”出价值“析”出能力——北京市新中考道德与法治学科评析类试题的功能定位[J].思想政治课教学.2018
[7].徐兆兰.普通高中学科教学道德价值定位与实践路径[J].当代教育科学.2018
[8].冒佳培.道德领导视角下管理者的角色定位与分析[J].智库时代.2018
[9].谢家建,李雯雯.研究生道德教育:问题定位与途径优化[J].湖北科技学院学报.2018
[10].刘建德.道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例[J].中小学德育.2018