导读:本文包含了写作措辞论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情感真挚,道歉信,应用文写作,高中教师
写作措辞论文文献综述
吴俊峰[1]（2018）在《情感真挚真诚,措辞得体得法——应用文写作专题之“感谢与道歉”》一文中研究指出得到他人帮助时真挚的感谢、说错话做错事时真诚的道歉是人与人交往中最常见的互动方式。真诚得体的感谢或道歉可以彰显个人的人格魅力,促进社会的和谐发展。一个懂得感谢的人,一定是一个虚怀若谷的人。"Our favored attitude should be gratitude."学会感谢可以温暖人的心灵,使生活中充满更多的欢乐与幸福。一个懂得道歉的人,一定是一个心地澄明的人。学会道歉,不仅是一种积极的人生态度,更是一种做(本文来源于《作文新天地(高中版)》期刊2018年03期）
樊翠莲[2]（2017）在《小学语文写作中的措辞运用管窥》一文中研究指出从某种意义上来讲,构成文章的基本语言单位是句子。写文章就是写一些句子,在将这些句子整和在一起,所以,每一个句子都影响着文章。小学句子要求句子要准确、生动和形象,要让小学生的写作与生活紧密的联系起来,让学生用生活的句子来写文章。将写作措辞原理应用到小学生句子写作的教学中,有以下几点好处,有利于加强学生的思维能力,有利于学生灵活的运用句子,有利于学生写作水平的提高。一、小学写作的现状人类的知觉系统决定着人类的生活和学习。这些知觉(本文来源于《作文成功之路(上)》期刊2017年11期）
林彬[3]（2017）在《“措辞思维”应当成为写作教学的重心》一文中研究指出写作教学中,高中语文教师能教会学生审题立意和谋篇布局的方法,但是在提升学生的"措辞"水平这一问题上少有质的突破,这已经成为许多语文教师的教学困惑。究其原因,主要出在两个方面:首先,从学生学习的角度说,学生进入高中阶段,其写作水平尤其是措辞水平已经基本定型,想有所提升,难度颇大。其次,从教师教学的角度说,高中语文教师往往擅长或者偏好审题立意和谋篇布局等应试技巧的教学,不擅长或者偏废"措辞"这一写作(本文来源于《中学语文》期刊2017年07期）
眭达明[4]（2016）在《颇难措辞——古代公文写作趣闻杂谈》一文中研究指出顷奉寄谕,欲以李少荃视师河、洛,而吴仲仙署理两江。垂询当否,复奏颇难措辞。李不在两江,则余之饷无着矣。——《曾国藩全集·家书》,岳麓书社2011年9月第2版第21册第389页同治四年(1865年)四月下旬捻军击毙僧格林沁,清廷急调曾国藩督师北讨,两江总督(本文来源于《秘书之友》期刊2016年06期）
杨爱军[5]（2012）在《以词汇理据为基础的写作措辞探索》一文中研究指出写作作为一项综合能力一直是许多中国学生的弱项。在学习了十多年的英语后,写作仍然令他们头疼,尤其是如何选择恰当的词对于他们来讲非常具有挑战性并且是很难克服的瓶颈。本文旨在以词汇理据——语音理据、语法理据和语义理据为基础来帮助学生提高措辞的效率。通过将措辞与词汇理据相结合,本文希望为英语专业学习者找到一条解决措辞问题并提高写作能力的方法。(本文来源于《Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）》期刊2012-05-20）
贾佳子[6]（2011）在《浅谈英文写作中的措辞》一文中研究指出英文写作对我们的学习、生活和工作的影响越来越广,词汇——句子组成的最小单位,它的选择和运用就显得尤为重要。在本文中作者从词汇的选择、词汇的搭配和修辞叁个方面具体分析了英文写作中的措辞,并且强调作为第二语言的学习者,恰如其分地措辞,会使文章的描述更加准确、形象。(本文来源于《辽宁师专学报(社会科学版)》期刊2011年04期）
汪海燕[7]（2011）在《非英语专业学生英语写作措辞能力探究》一文中研究指出词词汇是语言赖以存在的支柱和基础。因此,学生的措辞能力的强弱直接影响学生的写作水平。鉴于此,文章将对目前我国大学生英语写作中措辞能力现状加以分析,并对其原因进行探究。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2011年02期）
王盈茜[8]（2011）在《英文写作措辞初探(英文)》一文中研究指出措辞,即词语的选择,对英文写作有着重要的意义。本文通过举例和提出理论对英文写作中好的措辞的原则进行了探索,从而对学生写作提供一些思考和建议。(本文来源于《青年文学家》期刊2011年01期）
曹耀文[9]（2010）在《措辞与写作》一文中研究指出英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,更是语言综合运用能力的具体体现,然而写作却恰恰是很多中国学生在英语学习中的弱项。本文立足于英语修辞学的角度,从叁个方面探讨措辞在写作中的运用。并希望通过探讨为英语写作教学带来一点启示。(本文来源于《科技资讯》期刊2010年03期）
才雅南[10]（2009）在《试论二语写作措辞中的母语迁移》一文中研究指出语言迁移一直是二语习得研究领域的中心问题,其核心是研究母语对二语(外语)学习带来的影响。以往大多数研究主要围绕母语负迁移展开,文章以中国学生二语写作措辞为视角,从语义、语法、语用等叁个层面,分别探讨母语对中国学生二语写作措辞所产生的正、负迁移,并就二语写作教学提出一些有针对性的建议。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2009年11期）
写作措辞论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从某种意义上来讲,构成文章的基本语言单位是句子。写文章就是写一些句子,在将这些句子整和在一起,所以,每一个句子都影响着文章。小学句子要求句子要准确、生动和形象,要让小学生的写作与生活紧密的联系起来,让学生用生活的句子来写文章。将写作措辞原理应用到小学生句子写作的教学中,有以下几点好处,有利于加强学生的思维能力,有利于学生灵活的运用句子,有利于学生写作水平的提高。一、小学写作的现状人类的知觉系统决定着人类的生活和学习。这些知觉
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作措辞论文参考文献
[1].吴俊峰.情感真挚真诚,措辞得体得法——应用文写作专题之“感谢与道歉”[J].作文新天地(高中版).2018
[2].樊翠莲.小学语文写作中的措辞运用管窥[J].作文成功之路(上).2017
[3].林彬.“措辞思维”应当成为写作教学的重心[J].中学语文.2017
[4].眭达明.颇难措辞——古代公文写作趣闻杂谈[J].秘书之友.2016
[5].杨爱军.以词汇理据为基础的写作措辞探索[C].ProceedingsofConferenceonCreativeEducation（CCE2012）.2012
[6].贾佳子.浅谈英文写作中的措辞[J].辽宁师专学报(社会科学版).2011
[7].汪海燕.非英语专业学生英语写作措辞能力探究[J].科教导刊(中旬刊).2011
[8].王盈茜.英文写作措辞初探(英文)[J].青年文学家.2011
[9].曹耀文.措辞与写作[J].科技资讯.2010
[10].才雅南.试论二语写作措辞中的母语迁移[J].黑龙江高教研究.2009