倍速生活弊大于利议论文
2022-10-29阅读(1174)
问：上网课的好处与坏处？
- 答：社会日新月异的进步和发展，电脑已经成为我们生活中不可少的一部分。然而随着电脑的出现和网络的发展，虚幻的网络世界对我们青少年身心影响的好处与坏处自然就成了整个社会讨论的最热门话题。
上网可以提高个人素质,让我们更了解社会,但是网络又让某些人走上了犯罪的道路,也让我们整天沉迷与网络世界里,网络永远是虚拟的,,我们要做到网络永远是纯洁的用在对我们和利的事业上面,用在对我们学习有利上面的啊,而不是整天在里面打打杀杀,什么事都有正反两面啊！
不过上网还是有好处的，例如：开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；可以在各个bbs里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
不过我我觉得每一个新事物的出现总会伴随着种种担心，从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏，担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
我们是赞成自己上网的。作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，学生上网是利大于弊的。
网络是虚幻的，是进步的，是当代人们生活的一部分，上网的利与弊，重要的在于你自己。 - 答：疫情在前，有些中风险地区的学生只能上网课，所以上网课成了一件不得不干的事情。上网课有优点也有缺点。
优势
:孩子们可以在家学习，首先减少了对外接触。有效避免了接触疫情源。其次在家上网课可以看回放，孩子们有看不懂的地方可以倒回去再看，也可以二倍速看，节约时间。学习不受空间和时间限制，大多数网课都能看回放，不需要家长风里来雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的尽量上直播了，遇到有课程冲突或者有事，可以另外安排适当时间去看回放。
坏处:长期对着电脑屏幕，眼睛会近视。而且没有老师在旁边，注意力可能不会集中。在家上网课，家长们可能会不放心孩子自己在家。 - 答：好处是可以多次观看回放，在任何地方都可以观看，作业也可以直接在家校本里寻找，记不住也无所谓
坏处是坏眼，容易近视，自制力差的会分心，导致成绩下降 - 答：任何事物都有利有弊，所以要一分为二地看待问题，就上网课来说，好处在于节省时间和空间，学生们无需朝九晚五地跑到课堂上去学习，自然教室或者小饭桌之类的实体空间就用不着了，而且父母也相对放心，不用专门接送了;坏处也很明显，无法很好的制约学生，而且不能向课堂上那样细心周到地向老师或者同学请教，孩子们也会变得更宅，不利于身心健康，不过网课肯定是大势所趋，坏处肯定会有解决之道！
- 答：有利有弊，好的方面是可以节省很多的时间，可以随时看视频回顾知识点，比较方便，坏的方面是课程内容不够具体，效率不高，有一些学生不适应网上课程…
- 答：上网课的好处是孩子可以在家里就能听到外教老师的讲课，家长不用接送上下课，外教老师一对一辅导。
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- 答：网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。有利有弊。
好处与坏处往往只是一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”。
上网的五大好处：
一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；
二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；
三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；
四是可以提高自己某项业余爱好的水平；
五是自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
但是网络上也越来越多的充斥着暴力、色情等不好的信息冲击。也有越来越多的人沉迷网络游戏而无法自拔。
我觉得我们应该把握好这个“尺度”，从网络里汲取所需，学习知识，拓宽眼界。摒弃坏的风气和事物。
网络是虚幻的，但也是进步的，是当代人们生活的一部分，上网的利与弊，重要的在于你自己
问：原著党说说，你能接受剧版《余生请多指教》的剧情吗？
- 答：不能接受。不能接受的原因有下面两点。
服道化及滤镜
观众的评价里，差评给的大多都是因为服道化和磨皮特效。另外还有，这个字幕的字是真大啊。
当然，就服道化而言，《余生》是2019年杀青的剧，服道化有些过时也可以理解。
而对于磨皮滤镜，确实看得十分别扭，不得不说有时候过分的滤镜特效都会影响观感。
之前看过一部剧，剧里主人公的痘痘尽显无余，有人觉得，脸上有痘痘显得更加真实，但也有人觉得稍微磨一磨皮也是必要的，反正就是各花入各眼，各有各的说辞。
偶像剧剧情老套
还有不少观众吐槽偶像剧剧情老套。
大致的剧情，女主林之校是在校大学生，男主顾魏是高冷又有才华的一生，两人在酒吧偶像相遇，之后女主的父亲又恰好患有胃病要做手术。
可想而知，根据套路，男主必然成为了女主父亲的主治医生，接下来的一切发展也就顺其自然了。
首先，没有与原著小说的对比，个人无法判断剧情的改动。
但就偶像剧而言，这种根植在观众脑海里的套路早就屡见不鲜，一年下来，最起码有一半的剧集有这样的套路。
近几年，为了不让套路固化，逐渐有了“女尊”、“搞笑化”、“漫画世界”等等多种的设定，但离脱离套路还有很长的一段路要走。
而且套路的剧情也是很多人认可的，只要没有太狗血的戏码，不然也不会有“又土又想看”这一说法了。 - 答：能接受的。
余生请多指教剧情讲述即将大四毕业的林之校在毕业前夕跌落人生谷底，父亲患癌住院，不得已放弃外地的名企工作机会，和男朋友分手。所有对于爱情和未来生活的美好想象都在这一刻破灭，恰好这时，父亲的主治医生顾魏走进了林之校的生活。
爱情开始的时候，我们往往都不知道是爱情，两个都曾在爱情中受过伤，不相信爱情的人，开始一步一步相识、相知、相爱，有过怀疑和波澜，也有过误会和遭遇人生低谷，但两人在相爱的过程中，愈发感受到对方才是那个能够托付余生的那个人。 - 答：我不知道大家是不是真的看过原小说。去年看过《余生》和《你是我的荣耀》预告以后，我就把小说找来看了，《荣耀》是看了一章接着一章迫不及待看得，《余生》是硬着头皮都看不下去的程度，寡淡到我想不通的程度，没有戏剧冲突，没有人物弧光。
对《余生》，我有很大的疑问，为什么会买这个剧本？后来我想来想去，我以为真的是买这个名字，名字真的好，全小说最火也真就是名字。
昨天看了剧，很意外的抓人，节奏快。作为一个教工子女，看到林之校和她父亲，真是又想哭又想笑。其实有些设定是尬的，但是呈现的方式让它不尬了。
真的有这么多人喜欢看原小说（不符合商业成功作品的所有规律)？我就一个问题，知道《余生》小说有几部吗?
问：阅读的好处及意义是什么？
- 答：读书的现实好处和意义是学习和积累知识。知识是我们立足社会的根本，拥有越多的知识，人生就拥有越多的乐趣和可能。书本上的知识会融入到我们生活的方方面面，比如与人沟通或闲聊，或者解决问题时冒出来的思路。这些学到的知识有些可以拿来直接用，有些是潜移默化的融入到我们的思维中。
读书还可以洗涤我们的思想，陶冶我们的情操，拓展我们的视野，增加个人魅力等等，读书基本上是一件利大于弊的事情，所以有时间的时候，我们每个人都应高多读点书。
如果你的阅读效率低下，建议学习掌握“快速阅读”的能力。快速阅读可以大大提高我们输入知识的效率。快速阅读的优势不只在于读书的速度快，还在于快速阅读非常有助于快速抓取书本中的重要内容，有助于整体理解。至于关于快速阅读的学习和训练，比如“精英特速读”，学习掌握起来比较容易。
读书想要有收获，不要只挑自己喜欢的书籍、或者让自己“舒服”的书籍来读，这样你很难突破成长。同时，可以试试“主题式阅读”，也就是对一个主题进行连续五六本，甚至更多书籍的阅读，这非常有助于我们建立起自己在这一个主题或领域下的知识体系，超过大部分人。 - 答：没有广泛的阅读 认知是非常单薄的
在2000年，世界阅读协会在新加坡开年会，李光耀做演讲，他说自己是阅读障碍者。我们很惊讶。他看到，在二十一世纪，新加坡没有自然资源，最大的资源，是国民的脑力。所以，新加坡的国民，必须有快速吸取讯息的能力，还要有正确表达自己意思的能力。
后来，新加坡开始推阅读。我们好几次去新加坡，一个是推阅读，第二个是推演讲比赛，因为这两个是你在21世纪必须要有的，因为阅读是吸取讯息最快的方式，眼睛看字一分钟668字，嘴巴讲话，我讲得很快，也就250字。所以，看是说的三倍速，孩子，必须要有阅读的能力，才能跟人家竞争。
同时，阅读改变大脑，说话是本能，阅读是习惯。所以孩子要广泛地阅读，因为大脑是凡走过必留下痕迹的。
我们有一年博士班考试题目，试从演化来解释，为什么我们跟黑猩猩只有1.5%基因不同？我们在这边有这么好的享受，他们还在那边找东西吃。
因为我们有文字的传承、阅读的能力，是所有动物里面，唯一能够享受到祖先智慧的动物，你们家狗狗再怎么聪明，不可能说，“儿子，妈走了以后，我在前门树底下给你埋了两块骨头，你可以把它挖出来吃。”可是我们的祖先就可以给留下遗嘱，神龛底下，掘地三尺有黄金。
我们为什么可以进步这么快？因为我们站在巨人的肩膀上，我们不要做他做过的实验，我们不会重蹈他的覆辙，看得比他高，比他远。
但还有一个更重要的，背景知识决定你所看到的东西。很多人说阅读就读课本好了，错，要有广泛的阅读，因为背景知识决定你所看到的。
（本文系加州大学实验心理学博士、脑科学家洪兰教授在上海教育学会主办的金苹果教育论坛上的演讲片段。）
