导读:本文包含了学生适应性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:内地高校,藏族学生,适应性问题,对策
学生适应性论文文献综述
舒欣[1]（2019）在《内地高校藏族学生适应性问题研究》一文中研究指出本文分析了内地高校藏族学生适应性问题的表现及原因,提出了解决内地高校藏族学生适应性问题的对策。要高度重视,全员参与,齐抓共管;重视心理健康教育引导工作;优化教学管理模式,提升教育管理效果;加强民族团结教育,构建和谐校园文化;发挥朋辈作用,加强互帮互助;将坚持人文关怀与严格管理有机结合。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
赵强,冯春霞[2]（2019）在《高一学生数学学习的不适应性表现及应对探究》一文中研究指出引言:从初中步入高中的这一阶段,高一数学学科是一门主要的课程,对学生的学习有着不可估量的作用,而其中教师的教学方法对于学生数学能力的培养起着关键作用。在高一学生学习数学学科的过程中,教师的教学方法和教学风格,会影响到学生的学习态度和学习兴趣,从而决定学生数学学习成绩和课堂教学效率。所以本文就从这个角度出发,分析了高一学生数学学习的不适应,并探讨了高一学生数学学习的策略,希望能对高一学生学习数学知识有一定的帮助。本文主要研究的是高一学生对数学学习不适应的表现以及一些应对措施,通过研究这些表现来更好的实施新课标,积极响应国家的号召,促进高一数学教师转换固有的教学思(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
魏晓[3]（2019）在《探讨高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进作用》一文中研究指出在新时代背景下,高职教育不仅包括技能教学,还包括心理教学,其教学宗旨为培养全面发展型人才。而积极心理健康教育意在维护学生心理健康,引导学生从多个角度看待社会现象。就目前现象来看,当高职学生进入社会后,由于心理承受能力过低而无法获取更长远的发展的现象并不罕见。对此,在高职教育中,教师应当将积极心理健康教育融入于教学过程中,提升学生社会适应能力。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年21期）
冯文彬[4]（2019）在《小学初中衔接阶段学生学习适应性发展特点及对策》一文中研究指出为探索小学初中衔接阶段学生学习适应性发展的特点,提出相应的衔接策略,以天津市静海区实验小学412名六年级学生和静海区实验中学334名七年级学生为样本,对学生的学习适应性的现状特点进行调查研究并提出相应的教育策略。研究发现:(1)六年级学习适应性不良检出率低于全国常模,七年级学习适应性不良检出率高于全国常模;(2)六、七年级学生学习适应性在学习热情、学习计划、听课方法、心身健康、独立性和毅力六个内容量表上存在显着差异。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年29期）
仇勇[5]（2019）在《高一学生数学学习适应性困难的原因及对策》一文中研究指出高中数学知识相较于初中数学知识来讲,难度比较大、知识量比较多,很多高一学生无法适应高中数学教学节奏,对于学习数学知识存在一定的抵触、厌学心理。针对以上问题,高中数学教师需要重视学生的数学学习进度、基础能力、学习动机等,制定符合学生真实学习需求的数学教学方案,让每一个学生都能够跟上数学教学进度。笔者是一名高中数学教师,在数学教育工作中不断地总结经验和教训,本文针对高一学生数学学习适应性困难的原因及对策展开分析,望提供一定的借鉴。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年32期）
冯润文[6]（2019）在《提升中职电子商务专业学生企业适应性的路径探索》一文中研究指出中等职业学校的毕业生已经成为电子商务行业大军的主要来源,但很多电子商务企业认为毕业生素质难以满足实际需要,企业适应性较差。文章分析了加强中等职业学校电子商务专业学生企业适应性的意义,并探讨了强化适应性的具体路径。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年20期）
张雪,郑国萍,朱芳芳,陈秀珍,齐丹[7]（2019）在《滨州市S小学中年级学生学习适应性现状调查研究》一文中研究指出学生学习适应性直接影响学生的学习效果。为改善小学生的学习适应性,本研究采用问卷调查法,了解中年级学生学习适应性现状。针对小学生的学习适应性现状调查中存在的问题,提出改善小学中年级学生学习适应性的建议。(本文来源于《办公自动化》期刊2019年15期）
沈容,胡明辅,胡富喜[8]（2019）在《基础教育阶段学生的学习适应性研究》一文中研究指出文章对学生学习适应性的影响因素进行了分析,并基于目前学生的现状,从激发学生的学习动机、教师的自身建设以及学校教育与家庭教育相结合等方面提出了相应的对策和建议。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年14期）
张伟,马艳[9]（2019）在《论高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进》一文中研究指出高职学生综合素质水平的提升,与心理素质有很大的联系。关注学生心理发展,开展积极心理健康教育,是高职院校需要解决的重点问题。基于此,对高职积极心理健康促进学生社会适应性的相关内容进行了阐述,以供参考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年20期）
王小琳[10]（2019）在《试析技校学生的专业技能和岗位能力适应性》一文中研究指出本文分析了技校学生专业技能和岗位能力适应性的现状,总结了技校学生专业技能、岗位知识能力和岗位综合能力的研究的结果,并探讨了提高技校学生专业技能适应能力面临的问题,提出了相关对策。(本文来源于《职业》期刊2019年20期）
学生适应性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
引言:从初中步入高中的这一阶段,高一数学学科是一门主要的课程,对学生的学习有着不可估量的作用,而其中教师的教学方法对于学生数学能力的培养起着关键作用。在高一学生学习数学学科的过程中,教师的教学方法和教学风格,会影响到学生的学习态度和学习兴趣,从而决定学生数学学习成绩和课堂教学效率。所以本文就从这个角度出发,分析了高一学生数学学习的不适应,并探讨了高一学生数学学习的策略,希望能对高一学生学习数学知识有一定的帮助。本文主要研究的是高一学生对数学学习不适应的表现以及一些应对措施,通过研究这些表现来更好的实施新课标,积极响应国家的号召,促进高一数学教师转换固有的教学思
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生适应性论文参考文献
[1].舒欣.内地高校藏族学生适应性问题研究[J].新西部.2019
[2].赵强,冯春霞.高一学生数学学习的不适应性表现及应对探究[J].高考.2019
[3].魏晓.探讨高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进作用[J].心理月刊.2019
[4].冯文彬.小学初中衔接阶段学生学习适应性发展特点及对策[J].中小学心理健康教育.2019
[5].仇勇.高一学生数学学习适应性困难的原因及对策[J].试题与研究.2019
[6].冯润文.提升中职电子商务专业学生企业适应性的路径探索[J].新课程研究.2019
[7].张雪,郑国萍,朱芳芳,陈秀珍,齐丹.滨州市S小学中年级学生学习适应性现状调查研究[J].办公自动化.2019
[8].沈容,胡明辅,胡富喜.基础教育阶段学生的学习适应性研究[J].基础教育研究.2019
[9].张伟,马艳.论高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进[J].中国校外教育.2019
[10].王小琳.试析技校学生的专业技能和岗位能力适应性[J].职业.2019