导读:本文包含了效用主义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:建构主义,项目训练,工程实践,创新能力
效用主义论文文献综述
夏友桦,李升,董心怡[1]（2019）在《建构主义模式项目训练对研究生实践创新能力培养的效用研究》一文中研究指出建构主义教学模式不仅在大学生实践创新中应用广泛,在专业硕士研究生实践创新中同样具有价值。基于建构主义教学模式的项目训练是对研究生专业建设的深入探究,不仅能使研究生获得工程实践经验,还能充分发挥其主观能动性,培养协调合作、沟通交流等综合素质。项目训练建构主义教学法以"项目为主线,导师为主导,学生为主体"为思路,将理论与工程实践相结合,旨在培养研究生实际工程实践过程中的创新发散思维。培养研究生实践创新精神是提高科研能力的关键,有助于提高研究生的实践创新能力。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
顾莉[2]（2019）在《地方文化在高校社会主义核心价值观培育中的效用研究》一文中研究指出地方文化是一个地区主流价值观的体现,优秀地方文化与社会主义核心价值观表里相依。高校在社会主义核心价值观培育过程中,应主动开发地方文化作为教育资源,以文化传承与时代发展相结合、发扬地方特色与坚持宏观目标相统一、内部模式创新与外部资源利用有机整合为原则,通过深化理论研究、革新课堂教学、开展实践活动、营造校园文化、提升教育者素质等路径,充分发挥地方文化在高校培育社会主义核心价值观中的效用。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年04期）
王思思,郭丽君[3]（2018）在《我国高校教学督导制度效用分析——基于理性选择制度主义视角》一文中研究指出高校教学督导制度是高校为提升教学质量,参照国家教育法规自主设计的重要教学保障制度。高校教学督导制度在我国实践时间短,发展不够完善,存在着制度难以真正发挥作用等问题。文章以理性选择制度主义理论为基础,分析我国高校教学督导制度中存在的问题及其原因,并从制度执行方式、人性化程度、制度完善性、工作方式等方面提出改进建议。(本文来源于《中国农业教育》期刊2018年06期）
吴开泰,霍东阳[4]（2018）在《新媒体时代的媒介功能主义——媒介平台的经济效用》一文中研究指出功能主义视角下,媒介文化扮演着整合社会和工具理性的角色,而大众传播作为社会整体存在的子系统,发挥着服务社会上层维护现行社会秩序的基本作用。新媒体时代,媒介日趋多样化,媒介平台成型,传播功能除拉扎斯菲尔德和默顿提出的环境监视、告知、社会功能和娱乐外有了更广泛且更深刻的扩展。(本文来源于《西部广播电视》期刊2018年22期）
洪岩,邵雨琦[5]（2018）在《青年马克思主义理论社团的效用论析——以公安院校忠诚教育为视角》一文中研究指出青年马克思主义理论社团对公安院校忠诚教育发挥重要作用。青马理论社团鲜明的政治性、明确的指向性、突出的实践性为忠诚教育提供价值引领;青马理论社团理论学习、基层调研、警务实践等多种活动形式为忠诚教育搭建广阔平台;青马理论社团的马克思主义理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、警察宗旨教育等系列教育活动,充实忠诚教育内容。(本文来源于《辽宁警察学院学报》期刊2018年06期）
方群[6]（2018）在《澳大利亚民族身份建构困境分析—澳大利亚多元文化主义政策及其效用》一文中研究指出在当今全球化高速发展的时代背景下,民族凝聚力显得尤为重要。形成包容性强且具有民族特色核心价值观的民族身份认同是增强民族凝聚力的活水源泉,既能够提高国家综合实力,促进国际化发展,更是国家和社会稳定的保障。澳大利亚民族身份认同在建构之初,以盎格鲁-撒克逊文化为核心,不列颠文化和价值观一直是澳大利亚引以为傲的民族文化“特色”。两次世界大战期间,澳大利亚民族身份认同作为民族凝聚力的纽带发挥了极其重要的作用。20世纪70年代,澳大利亚将多元文化政策引进国内,保障移民享受同等的公平和社会权利。历届联邦政府一直宣称澳大利亚是世界最成功的多元文化国家之一。事实上,澳大利亚民族身份认同的建构一直未能摆脱种族主义的影响。起初,联邦政府为维持白人血统的纯净性而推行了极具种族歧视意味的“白澳政策”。其后,多元文化主义政策虽然从官方层面使具有种族歧视意义的“言”和“行”非法化了,但并未触及澳大利亚主流社会群体根深蒂固的种族主义观念。相反地,这种观念渗透在各种社会机构中,融在人们的日常生活里,许多人可能成为“隐形”的种族主义者而不自知,加之一点轻微晃动就能再次搅起这些种族主义观念的沉渣。多元文化主义在应对民族多样性和缓解族际矛盾上本可以发挥更大的作用。但澳大利亚多元文化政策的引进主要出于实用主义目的,联邦政府未能结合本国国情进行调整,“白人文化霸权”心理长期存在,阻碍了民族融合,使得民族身份建构陷入困境。这种“文化霸权”心理导致主流白人文化群体地位的主导性与少数民族群体需求的多样性之间出现文化裂缝,无法形成健全、包容性强且具有澳大利亚民族特色的身份认同。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2018-05-23）
束锦[7]（2018）在《新民主主义革命时期共产党人对《国际歌》的传唱及其产生的效用》一文中研究指出革命音乐具有凝聚革命力量、鼓舞革命斗志的重要功能。《国际歌》是对巴黎公社革命的实践总结和艺术升华,堪称歌曲形式的马克思主义,因其蕴含了深刻的无产阶级革命理念,成为国际工人运动和无产阶级革命的象征。新民主主义革命时期,中国共产党人通过对《国际歌》的译介和传唱,广泛传播马克思主义,凝聚了广大革命者对无产阶级革命的集体认同感;通过对《国际歌》的教学和运用,持续强化巴黎公社历史记忆,激发了大众参与中共领导下的革命斗争的不屈斗志,对新民主主义革命的胜利起到了重大的促进作用。(本文来源于《江苏社会科学》期刊2018年02期）
缪因知[8]（2016）在《“联邦主义”概念的理论效用及其他》一文中研究指出财政联邦主义是经济学界最先提出来的,他们对联邦的界定当然不算很符合法学规范。在中国大陆经济学研究中,这个话题提得还比较多。感谢张文贞教授拓宽指出还有其他多种功能的联邦主义,并赞同张教授对法律概念和事实/现象之间关系的看法。有关财政联邦主义的理论效用,即简资修老师的提问:"将之归为联邦主义(本文来源于《北大法律评论》期刊2016年02期）
张文燕[9]（2017）在《巧妙渗透 认识价值 探寻载体——社会主义核心价值观在高中思想政治教学中的效用》一文中研究指出对于高中学生来说,加强其核心价值观教育,培育新型良好道德素养已成为首要任务。因为高中生正是世界观、价值观与人生观形成的关键时期,作为教师有义务帮助学生树立正确的价值观,引导践行社会主义核心价值观,让课堂成为实现其价值的载体。一、社会主义核心价值观在高中思想政治教学中的价值1.准确理解新价值观的凝练性。社会主义核心价值观是党的十八大提出的,它不仅是精神文明的着力点,更是社会(本文来源于《山西教育(教学)》期刊2017年12期）
张楠[10]（2017）在《以雷锋精神效用构建大学生社会主义核心价值观》一文中研究指出践行社会主义核心价值观需要以雷锋精神效用为指引,也是当代大学生政治思想建设的核心环节。本文通过阐明雷锋精与社会主义核心价值观的内在联系以及当代大学生对雷锋精现状的认识,以政治理论课、志愿服务活动、校园文化环境的叁方面为依托推进大学生社会主义核心价值观的构建。(本文来源于《山西农经》期刊2017年17期）
效用主义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
地方文化是一个地区主流价值观的体现,优秀地方文化与社会主义核心价值观表里相依。高校在社会主义核心价值观培育过程中,应主动开发地方文化作为教育资源,以文化传承与时代发展相结合、发扬地方特色与坚持宏观目标相统一、内部模式创新与外部资源利用有机整合为原则,通过深化理论研究、革新课堂教学、开展实践活动、营造校园文化、提升教育者素质等路径,充分发挥地方文化在高校培育社会主义核心价值观中的效用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
效用主义论文参考文献
[1].夏友桦,李升,董心怡.建构主义模式项目训练对研究生实践创新能力培养的效用研究[J].高教学刊.2019
[2].顾莉.地方文化在高校社会主义核心价值观培育中的效用研究[J].江苏高教.2019
[3].王思思,郭丽君.我国高校教学督导制度效用分析——基于理性选择制度主义视角[J].中国农业教育.2018
[4].吴开泰,霍东阳.新媒体时代的媒介功能主义——媒介平台的经济效用[J].西部广播电视.2018
[5].洪岩,邵雨琦.青年马克思主义理论社团的效用论析——以公安院校忠诚教育为视角[J].辽宁警察学院学报.2018
[6].方群.澳大利亚民族身份建构困境分析—澳大利亚多元文化主义政策及其效用[D].北京外国语大学.2018
[7].束锦.新民主主义革命时期共产党人对《国际歌》的传唱及其产生的效用[J].江苏社会科学.2018
[8].缪因知.“联邦主义”概念的理论效用及其他[J].北大法律评论.2016
[9].张文燕.巧妙渗透认识价值探寻载体——社会主义核心价值观在高中思想政治教学中的效用[J].山西教育(教学).2017
[10].张楠.以雷锋精神效用构建大学生社会主义核心价值观[J].山西农经.2017