导读:本文包含了审美流程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:写作,审美体验,主客融合
审美流程论文文献综述
王惠[1]（2019）在《从写作过程看艺术创作当中审美体验的发展流程》一文中研究指出写作作为艺术创作的一种,在当下网络分外发达的时代,已成为人们自我表达甚至是谋生的手段。以往的研究大多关注作者、作品,而对写作过程关注较少。侧重论述写作过程即艺术创作过程的阶段性,从而窥探艺术创作中审美体验的发展流程。(本文来源于《名家名作》期刊2019年01期）
李鑫[2]（2018）在《叁维动画的审美特征与创作流程概述》一文中研究指出本文针对叁维动画的审美特征与创作流程问题进行阐述。文章首先从叁维动画所具备的几个方面入手具体分析了叁维动画所具备的几处审美,包括处理技术上、技术形式上、人物造型美以及意境氛围等,然后又针对叁维动画创作过程中的前期、中期以及后期叁个主要的阶段进行了进行了简要的阐述。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年22期）
于光荣[3]（2013）在《审美认识的流程——孔子“兴、观、群、怨”说新探》一文中研究指出孔子的"兴、观、群、怨"说是对后世很有影响的诗论观点,笔者认为,它体现了一个审美认识的流程:即"兴"是审美认识的激发起始阶段,"观"是审美认识的审视发展阶段,而"群"和"怨"则是审美认识的情感回应完成阶段。(本文来源于《中国中外文艺理论研究》期刊2013年00期）
于光荣[4]（2013）在《审美认识的流程——孔子“兴、观、群、怨”说新探》一文中研究指出孔子的"兴、观、群、怨"说是对后世很有影响的诗论观点,笔者认为,它体现了一个审美认识的流程:即"兴"是审美认识的激发起始阶段,"观"是审美认识的审视发展阶段,而"群"和"怨"则是审美认识的情感回应完成阶段。(本文来源于《中国中外文艺理论研究（2013年卷）》期刊2013-08-16）
肖蓝[5]（2011）在《概论中国画审美与笔墨的演变流程》一文中研究指出在中国画的整个历史发展过程中,中国画的审美与笔墨都发生了很大变化,在审美方面,从魏晋的"写神"发展到了清朝的文人修身养性的"墨戏";在笔墨方面,魏晋人注重笔墨的造型功能,清人讲究笔墨的书学特征的抽象表现。虽然在中国画笔墨发展的不同时期,笔墨始终都含有造型和书学特征的抽象表现这两个层面的意义,但这两个层面在笔墨中所占的分量是不一样的。(本文来源于《湖北美术学院学报》期刊2011年04期）
朱彦[6]（2010）在《心理流程和心理效应在高职审美教育中的运用》一文中研究指出高职美育是我国教育体系和培养目标中不可缺少的组成部分。为了加强审美教育,提高学生的审美能力,就必须了解高职学生的审美心理特征,熟悉审美教育的心理流程和心理效应。文章指出审美教育的心理流程包括叁个阶段:初始阶段、高潮阶段和效应阶段。审美心理效应主要表现为审美共鸣、审美通感和审美移情等。教师可借助思维共振的训练、"召唤结构"的创设、自然事物情状的揣摩等方法帮助学生实现审美心理效应。(本文来源于《教育与职业》期刊2010年36期）
曾慧[7]（2010）在《现代审美意识观照下的生命流程——解析郑义的小说《老井》》一文中研究指出新时期文学的变革,呈现着色彩缤纷的局面,新潮迭起,方法各异。由于不断地追求和探索,部分作家的创作意向注重以现代意识对民族文化心理加以重新审视和审美的观照。郑义的中篇小说《老井》即是典型的篇章。(本文来源于《时代文学(下半月)》期刊2010年09期）
朱彦[8]（2010）在《语文审美教育的心理流程和心理效应》一文中研究指出美育是我国教育体系和培养目标中不可缺少的组成部分。为了加强审美教育,提高学生的审美能力,就必须了解和熟悉审美教育的心里流程和心理效应。审美教育的心里流程包括叁个阶段:初始阶段、高潮阶段和效应阶段。审美心理效应主要表现为审美共鸣、审美通感和审美移情等。教师可借助思维共振的训练、"召唤结构"的创设、自然事物情状的揣摩等方法达到审美心理效应的实现。(本文来源于《时代文学(上)》期刊2010年04期）
刘蓓蓓[9]（2008）在《大学生在音乐欣赏中的审美流程及方法研究》一文中研究指出大学音乐欣赏教学过程中,大学生对于音乐作品的审美过程可分为聆听——体验、观察——发现、分析——建构叁个阶段,而音乐作品审美过程中采用的方法有观察法、集体研究法和讨论法。(本文来源于《世纪桥》期刊2008年12期）
王晓红[10]（2006）在《陶渊明审美心理流程解读——以《饮酒》(其五)为例》一文中研究指出《饮酒》(其五)这首诗被奉为陶渊明田园诗的经典之作。它以一种艺术化的形式完整地复现了作者体验的一次审美活动的全过程,作为一个动态的过程,诗人审美心理的活动也必然具有依次展开的各个阶段。从初始阶段审美态度的形成发展到第二阶段审美体验的深入,最终上升为审美活动的升腾阶段,进入最高的艺术境界。(本文来源于《名作欣赏》期刊2006年14期）
审美流程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对叁维动画的审美特征与创作流程问题进行阐述。文章首先从叁维动画所具备的几个方面入手具体分析了叁维动画所具备的几处审美,包括处理技术上、技术形式上、人物造型美以及意境氛围等,然后又针对叁维动画创作过程中的前期、中期以及后期叁个主要的阶段进行了进行了简要的阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美流程论文参考文献
[1].王惠.从写作过程看艺术创作当中审美体验的发展流程[J].名家名作.2019
[2].李鑫.叁维动画的审美特征与创作流程概述[J].明日风尚.2018
[3].于光荣.审美认识的流程——孔子“兴、观、群、怨”说新探[J].中国中外文艺理论研究.2013
[4].于光荣.审美认识的流程——孔子“兴、观、群、怨”说新探[C].中国中外文艺理论研究（2013年卷）.2013
[5].肖蓝.概论中国画审美与笔墨的演变流程[J].湖北美术学院学报.2011
[6].朱彦.心理流程和心理效应在高职审美教育中的运用[J].教育与职业.2010
[7].曾慧.现代审美意识观照下的生命流程——解析郑义的小说《老井》[J].时代文学(下半月).2010
[8].朱彦.语文审美教育的心理流程和心理效应[J].时代文学(上).2010
[9].刘蓓蓓.大学生在音乐欣赏中的审美流程及方法研究[J].世纪桥.2008
[10].王晓红.陶渊明审美心理流程解读——以《饮酒》(其五)为例[J].名作欣赏.2006