导读:本文包含了音乐兴趣和爱好论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:音乐,中小学生,培养
音乐兴趣和爱好论文文献综述
贾洪成[1]（2017）在《谈中小学音乐教学中对学生兴趣与爱好的培养》一文中研究指出有效激发学生学习音乐的兴趣与爱好,化被动为主动,让学生自主地去学习音乐,音乐的教育质量与学生的音乐水平都将得到提升。在具体教学过程中,以激发和培养学生的兴趣爱好为教育主要目的,结合理论知识与实践活动,于寓教于乐的教学氛围中让学生去探索音乐的奥妙,使其能够真正走入学生心中,成为心灵上的寄托。(本文来源于《时代教育》期刊2017年24期）
王宇[2]（2017）在《如何培养初中生在音乐课堂中的兴趣爱好与能力》一文中研究指出现在中学音乐教学现状大致可归纳为二种现象:一、从教学内容上主要为单一的教唱歌教学和识谱教学。二、从教学方法与手段上太依赖于老套的传统教学,以教师为主体被动的状态,在形式上与其它文化课相类似而缺乏生动活泼艺术课的个性。这样学生就产生了厌学的状态。在农村学校中单一教歌的状态更为普遍,而城市则以识谱为上占有相当的比例。把音乐(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年31期）
刘延红[3]（2016）在《如何在农村正确培养初中音乐的兴趣爱好》一文中研究指出虽然音乐课程在被进行大力的推广实施,但在很多的农村偏远地区,由于音乐是一门不需要考试的学科,则被默认为了副科,从而导致初中音乐在农村的教学中没有得到相应的重视与发展,而如何正确培养农村孩子对于初中音乐的学习兴趣,成为了音乐教学方面所面临的一个重要问题。(本文来源于《读书文摘》期刊2016年14期）
光华[4]（2016）在《如何在音乐教学中培养学生的兴趣爱好》一文中研究指出《普通高中音乐课程标准》指出:"兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。"可见,兴趣的培养对高效音乐课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以,在素质教育下,教师要认识到音乐学习的价值,并从多角度入手来有意识地培养学生的兴趣爱好,进而确保音乐成为学生终身发展中不可缺少的一部分。(本文来源于《新课程(下)》期刊2016年01期）
杨阳,王滔[5]（2015）在《以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力》一文中研究指出音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。音乐的情感体验,应从多样化的文化语境出发,根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,理解音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习,应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。(本文来源于《中小学音乐教育》期刊2015年04期）
朱梦[6]（2012）在《浅谈培养幼儿音乐兴趣和爱好的四大策略》一文中研究指出国家《幼儿园教育指导纲要》在艺术教育的目标方面,提出让幼儿"能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行表现活动"。这样的目标定位,深刻体现了"以幼儿的发展为本,为幼儿的未来奠基"的现代艺术教育理念。依照这样的理解,笔者以为,幼儿园音乐教育课程应该通过引导幼儿积极主动参加音乐活动,来提高幼儿的音乐感受、理解能力和音乐表现能力,使其获得审美的体验和享受音乐活动带来的愉悦,为其终生学习、享受音乐、发展音乐能力奠定良好的基础。(本文来源于《音乐时空(理论版)》期刊2012年08期）
宛煜[7]（2010）在《以兴趣爱好为动力,培养学生健康的音乐审美趣味》一文中研究指出兴趣对于学习的重要意义,早已被人们所认识,爱因斯坦的"热爱是最好的老师",即是一句至理名言。关注和重视学生音乐兴趣的培养,发展学生的音乐兴趣与爱好,既是学生学习的重要基础(本文来源于《基础教育研究》期刊2010年05期）
纪芳[8]（2008）在《让音乐学习成为学生自觉的兴趣爱好》一文中研究指出音乐课不同于其他课程,优美的旋律、多彩的形式、互动式的活动深受学生的喜爱和欢迎。那么,怎样才能提高音乐课的教学效率和质量呢?经过多年的教学实践,我深深体会到:适应新课程改革要求,树立新的教育理念,掌握灵活的教学方法,注重学生兴趣爱好的培养,把音(本文来源于《中国体卫艺教育》期刊2008年05期）
王锐军[9]（2007）在《发展学生的音乐兴趣与爱好》一文中研究指出在知识经济时代,学习与就业的界限将日益淡化,在学校和工作场所之间交替活动,将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。“终身学习是当今社会发展的必然趋势,一次性的学校教育,已经不能满足人们不断更新知识的需要,我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”(本文来源于《音乐天地》期刊2007年03期）
严丽杰[10]（2005）在《长春市绿园区中小学生音乐兴趣爱好调查分析与对策研究》一文中研究指出本文就我区中小学生音乐兴趣与爱好进行了全面的调查问卷分析,并根据问题分析存在原因、寻找对策。结合作者在多年来的教研实践工作中积累的实践经验、参阅了大量文献,归纳了相关问卷调查。从中探索总结了如何培养中小学生音乐兴趣、爱好的一些切实有效的工作方法和手段以及相应的教学措施、策略等。本文从调查情况中发现、总结出目前在我区音乐教育中存在的现象和问题。如:各级领导对音乐教育重视不够;音乐课程设置和音乐课堂教学之间的矛盾;学生音乐审美尺度把握不好,热中于流行音乐但对音乐教材的内容尤其是民族音乐,学习态度冷漠;学生对音乐喜欢,并乐于参与音乐活动,但却受到家庭、学校、社会的限制。有部分教师的教学水平不高、音乐课堂教学质量偏低等一些问题影响了学生对音乐本身的喜好之情。作者根据以上问题,结合音乐课程标准中的音乐要以审美为核心、以兴趣爱好为动力以及表现、创作领域等一些理念,参阅了中小学生的音乐学习心理等文献书籍,总结、研究出相应的对策。如:领导要转变观念、重视音乐教育的一些方法;树立以审美核心的音乐教育理念,正视流行音乐和宏扬民族音乐;要培养学生的音乐兴趣,需要在教法上有些改善和提高,同时要深入了解学生的音乐学习心理等的一些对策。另外,作者列举了大量的调查数据、案例和相关的理论作为支撑,阐明了音乐教育要以审美为核心、依据学生的音乐学习心理来进行教学的基本观点。全文分四个部分:一、调查基本概况二、调查中中小学生音乐兴趣和爱好存在问题分析。叁、对于我区中小学生的音乐兴趣和爱好调查问题对策研究。四、总结与理性思考。作者对新时期如何培养学生的音乐兴趣和爱好、如何提高学生的审美意识促进音乐教育的和谐发展提出了几点建议。通过对于我区中小学生的音乐兴趣和爱好调查问题分析与对策研究可以得出,我们新时期的中小学音乐教育必须要符合我国的国情及各地差异以及中小学教学现状,从符合学生的情感爱好和实际情况出发,只有充分了解学生们的爱好、兴趣与需求,才能实现面向全体学生的音乐素质教育。不论在什么样具体的教育环境,我们的音乐教育工作者都应根据实际采用不同的教学方法、内容。使学生的身心、情趣得到陶冶和启迪,充分利用音乐教育的审美和认知功能,实现每一位中、小学生个体的全面发展。(本文来源于《东北师范大学》期刊2005-10-01）
音乐兴趣和爱好论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现在中学音乐教学现状大致可归纳为二种现象:一、从教学内容上主要为单一的教唱歌教学和识谱教学。二、从教学方法与手段上太依赖于老套的传统教学,以教师为主体被动的状态,在形式上与其它文化课相类似而缺乏生动活泼艺术课的个性。这样学生就产生了厌学的状态。在农村学校中单一教歌的状态更为普遍,而城市则以识谱为上占有相当的比例。把音乐
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐兴趣和爱好论文参考文献
[1].贾洪成.谈中小学音乐教学中对学生兴趣与爱好的培养[J].时代教育.2017
[2].王宇.如何培养初中生在音乐课堂中的兴趣爱好与能力[J].课程教育研究.2017
[3].刘延红.如何在农村正确培养初中音乐的兴趣爱好[J].读书文摘.2016
[4].光华.如何在音乐教学中培养学生的兴趣爱好[J].新课程(下).2016
[5].杨阳,王滔.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力[J].中小学音乐教育.2015
[6].朱梦.浅谈培养幼儿音乐兴趣和爱好的四大策略[J].音乐时空(理论版).2012
[7].宛煜.以兴趣爱好为动力,培养学生健康的音乐审美趣味[J].基础教育研究.2010
[8].纪芳.让音乐学习成为学生自觉的兴趣爱好[J].中国体卫艺教育.2008
[9].王锐军.发展学生的音乐兴趣与爱好[J].音乐天地.2007
[10].严丽杰.长春市绿园区中小学生音乐兴趣爱好调查分析与对策研究[D].东北师范大学.2005